農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在問題及解決方案

年4月19日農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在問題及解決方案文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。分類號：G471西安文理學院學士學位論文農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在的問題及解決方案——以府谷縣為例系院名稱商學院指導老師姜文學生姓名趙寶林學生學號專業(yè)班級公共事業(yè)管理級（1）班提交時間5月西安文理學院教務處制

目錄1.緒論 11.1農(nóng)村中小學圖書閱覽室建設的必要性 11.2府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室建設的基本情況 12.農(nóng)村中小學圖書閱覽室對農(nóng)村中小學生的影響及現(xiàn)實意義 22.1是學生課外學習的第一課堂 22.2培養(yǎng)學生自主學習能力的重要途徑 22.3抵制不良信息,有利于促進社會主義新農(nóng)村建設 23.府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在的問題 33.1校領導對圖書閱覽室建設認識淡薄 33.2校舍面積不夠,基礎設施短缺 33.3圖書數(shù)量不足,種類不齊 33.4出版物針對性不強,不能滿足學生的多樣化需求 43.5管理體制松散 43.6借還機制不合理,流通率低 54.府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在的問題的解決方案 54.1加強校長培訓,改變觀念,提高認識 54.2國家和省加大對西部農(nóng)村學校的財政支持 64.3依靠多種途徑改進和建設圖書閱覽室 64.2.1依靠學?，F(xiàn)有經(jīng)費創(chuàng)立中小學圖書閱覽室 64.2.2發(fā)動社會力量建設圖書閱覽室 64.4調(diào)整圖書進購原則,改進圖書結(jié)構 7結(jié)束語 8參考文獻 8致謝 10

農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在的問題及解決方案——以府谷縣為例趙寶林（西安文理學院商學院，西安，710065）摘要：圖書閱覽室是學校教育活動的重要保證，也是提高教師水平和學生素質(zhì)的重要硬件，當前農(nóng)村中小學圖書閱覽室管理工作存在經(jīng)費不足，資料陳舊，管理隊伍專業(yè)水平低等問題。本文分析了農(nóng)村中小學圖書管理存在的問題并進行探討，提出相關的解決方案。農(nóng)村中小學圖書閱覽室的建設必須要引起足夠的重視，使農(nóng)村中小學在圖書管理方面向正規(guī)化發(fā)展。關鍵詞：農(nóng)村圖書閱覽室；建設；解決方案TheproblemsexistingintheruralprimaryandmiddleschoollibraryandthesolutionTakefugucountryasanexampleZhaoBaolin(SchoolofBusiness,Xi’anUniversityofArtsandScience,Xi’an,710065)Abstract:Readingroomisvitaltotheeducationalactivitiesinschools,itisalsosignificanthardwaretopromoteteacher’sskillsandimprovestudentquality.Now,thereexistsavarietyproblemsinmanagingreadingroom,suchasthelackofmoney,worn-outfilesandlow-qualityintheorganizationalgroups.Thisarticleanalyzestheproblemsinthisfieldandtriestofigureoutrelevantwaystosolvethem.Foundingreadingroominprimaryandmiddleschoolsincountrieshavetoattractenoughattention,pushingthemanagementtotherightway.Keywords:rurallibrary;construction;solution

1.緒論1.1農(nóng)村中小學圖書閱覽室建設的必要性農(nóng)村中小學教育在教育中占有相重要的地位，認真貫徹落實素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展有很重要的意義。中小學圖書閱覽室是學校教育中的重要組成部分，在學校的發(fā)展中占有舉足輕重的地位，是基礎教育的有機組成部分,是學校開展課外學習不可或缺的場所，在學校教育教學中發(fā)揮著極為重要的作用。1980年國際圖書閱覽室協(xié)會聯(lián)合會在馬尼拉經(jīng)過了《中小學圖書閱覽室宣言》就正式宣告:“中小學圖書閱覽室是保證學校青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)?！敝逃龑W家蔡元培先生說過:“教育不光在學校,還有許多機構,第一就是圖書閱覽室?！笨梢?，在人們的心目中，中小學圖書閱覽室是何等重要。在今天中小學圖書閱覽室早已成為學校的德育中心、文化中心，信息中心，是學生獲得知識、進行創(chuàng)新、開拓視野、陶冶情操和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要的場所；是教師提高個人能力，努力成為專家型教師的離不開的地方。圖書閱覽室在學校中的作用是不可替代的，很多教育家一致認為一個學校的圖書閱覽室代表著一個學校的整體水平,甚至標志著培養(yǎng)什么樣的人的問題。圖書閱覽室是教育活動的重要保證，也是提高教師水平和學生素質(zhì)的重要硬件。當前中國農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在諸多問題。因此，我們必須對農(nóng)村中小學圖書閱覽室的建設引起重視，從而使農(nóng)村中小學在圖書管理方面向正規(guī)化發(fā)展,使圖書在推行素質(zhì)教育的過程中充分發(fā)揮其應有的作用。1.2府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室建設的基本情況當前，農(nóng)村中小學圖書閱覽室的基本狀況是藏書數(shù)量少，復本量大，質(zhì)量差；工作人員專業(yè)水平較低；經(jīng)費嚴重不足；館舍面積?。粓D書使用率低。府谷縣共有中小學95所，農(nóng)村中小學就占80所；圖書閱覽室90個，其中省一級圖書閱覽室1所，省二級圖書閱覽室2所，總藏書20萬冊。沒有一所圖書閱覽室藏書達到國家要求生均冊數(shù)，且圖書質(zhì)量差，復本量大，具體到偏遠學校，圖書數(shù)量、種類更少，復本多到上百本，多屬無收藏使用價值，根本不能滿足師生的閱讀需求的圖書。農(nóng)村中小學圖書閱覽室的工作人員專業(yè)水平較低，大部分沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，有的身兼多職，既是圖書、儀器管理員，又是任課教師，不熟悉圖書管理工作，而且更換頻繁。很多學校把圖書閱覽室當作安置老、弱或閑置人員的場所，圖書閱覽室工作不能正常開展。盡管教育經(jīng)費比以前有所提高，但圖書專項資金很少，有的學校甚至幾年沒有經(jīng)費投入。大部分學校館舍面積小，許多學校只有圖書室，而沒有閱覽室，結(jié)構普遍不合理。諸多原因造成圖書利用率相當?shù)停瑖乐刂萍s了素質(zhì)教育的發(fā)展。2.農(nóng)村中小學圖書閱覽室對農(nóng)村中小學生的影響及現(xiàn)實意義2.1是學生課外學習的第一課堂中小學生在學校的主要任務是靠學習獲取知識。可是課堂以外的科學文化知識則要靠課外閱讀加以補充，而課外閱讀的各種科學文化書籍主要經(jīng)過本校的圖書室來提供。因此圖書室應加強藏書建設成為滿足學生閱讀需求最佳、最便利的場所。這樣學生在圖書室能夠借閱到她們所需要的文獻資料，從中能夠認識人生了解社會，廣泛學習各種科學文化知識，鞏固提高學習效果和成績。使她們在書的海洋里、知識的寶庫中博覽采掘知識的精華和人類智慧的果實，開闊視野，豐富課余生活，健康地度過中小學的學生時期。因此說學校圖書室應該發(fā)揮課外閱讀第一課堂的作用，使之成為學生的良師益友。2.2培養(yǎng)學生自主學習能力的重要途徑學校圖書室能夠向?qū)W生提供多種能力培養(yǎng)的途徑和方法并指導她們的學習和生活。中小學生在課外經(jīng)過大量閱讀能夠養(yǎng)成良好的讀書習慣，進一步培養(yǎng)和提高她們的自學能力。著名的許國璋教授曾說過“自學是人一生中學習的最主要的形式?？茖W在發(fā)展，信息在成倍增長，學校中教師教的僅是方法的指導，教育的最終目的是教會學生自己去獲得知識，學校教育的終結(jié)即是自學的開始。”而學校圖書室則正是廣大學生進行自學的有力助手，是每一位求知者的忠實的伴侶。在學校圖書閱覽室的幫助下，她們能夠經(jīng)過文獻檢索、查詢資料和大量閱讀來提高自身的獲取知識信息的能力，逐步培養(yǎng)如何選擇圖書、有效的收集、積極地利用情報信息的意識和能力，從而達到培養(yǎng)自學能力最佳效果。2.3抵制不良信息，有利于促進社會主義新農(nóng)村建設農(nóng)村中小學圖書閱覽室經(jīng)過為學生提供優(yōu)秀的文化產(chǎn)品和文化服務，在學校開展豐富多彩的文化活動，能夠讓農(nóng)村學生接受文化熏陶，幫助她們劃清科學與迷信、文明與愚昧的界限，引導學生崇尚科學、抵制迷信，積極倡導團結(jié)友愛、誠實守信的社會公德、公民美德，塑造積極、和諧、健康、文明的鄉(xiāng)風民風。為這里的農(nóng)村學校輸入科學，和諧，文明的血液，營造一個積極向上的，健康的生活學習環(huán)境。3.府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在的問題3.1校領導對圖書閱覽室建設認識淡薄農(nóng)村圖書閱覽室建設模式化對于提高廣大中小學生的整體素質(zhì)具有著十分重要的意義。府谷縣許多中小學的校領導對圖書閱覽室的職能作用認識不足，沒有把圖書閱覽室建設放到應有的位置，在人員安排、財力投入、硬件建設等方面都不能給予充分保證。調(diào)查顯示，一些農(nóng)村學校校長眼光不夠長遠，視野不夠開闊，只注重抓業(yè)務教學，把圖書閱覽室作為輔助性設施，對圖書閱覽室建設未給予應有的重視，即使學校經(jīng)費較充分，也不愿投入。大多數(shù)農(nóng)村學校的圖書是為了驗收達標而配備的，學生的課外書籍70%來自家長購買，學生在學校圖書室借閱的書籍極少，有大多數(shù)學生根本不到圖書閱覽室去，問起原因，學生答“我們喜歡讀的書太少了、圖書閱覽室書籍陳舊、圖書閱覽室經(jīng)常不開放”。校領導對圖書閱覽室認識的不足，影響和制約了學校圖書閱覽室事業(yè)的發(fā)展。3.2校舍面積不夠，基礎設施短缺府谷縣65%的學校沒有達到《陜西省中、小學圖書閱覽室裝備標準》中的館舍面積標準，圖書閱覽室功能室配備不齊全。大多數(shù)學校沒有閱覽室，有閱覽室的學校閱覽座位也沒有達到《陜西省中、小學圖書閱覽室裝備標準》的要求?；A設施配備不齊全，沒有消毒、防火、防塵、防盜設備及防潮、防霉、防蛀等措施。各功能區(qū)布局也不夠合理，室內(nèi)外環(huán)境美化欠缺。3.3圖書數(shù)量不足，種類不齊據(jù)我省普及實驗教學實施細則規(guī)定,農(nóng)村完全中學、初級中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、農(nóng)村小學生均最低擁有圖書量分別為:20冊、15冊、10冊、5冊。根據(jù)府谷縣某地區(qū)抽樣調(diào)查結(jié)果:農(nóng)村完全中學、初級中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、農(nóng)村小學生均實際擁有圖書量分別為:12.2冊、9.1冊、10.8冊、4冊。據(jù)了解，由于府谷縣農(nóng)村各學校經(jīng)費相當緊張,農(nóng)村中小學圖書閱覽室基本停留在前的水平。近幾年，農(nóng)村中小學圖書閱覽室是在發(fā)展，在“四配套”工程建設中，省教育廳也給農(nóng)村中小學圖書閱覽室配備了圖書，但館藏總量及生均冊數(shù)達到《陜西省中、小學圖書閱覽室裝備標準》的學校只是少數(shù)。不少學校為了應付上級的達標檢查，突擊購書，甚至有的學校去別的學校借書，從表面上看，數(shù)量是達標了，但圖書質(zhì)量不高。在突擊購書時，忽略了教育部《中小學圖書閱覽室規(guī)程》要求去采購，造成圖書品種單一、內(nèi)容陳舊。由于經(jīng)費不足，年生均新增圖書數(shù)量不能保證，有大多數(shù)學校是只要上級不來檢查，本年度就不新增圖書，從而造成各類藏書結(jié)構比例不合理。3.4出版物針對性不強，不能滿足學生的多樣化需求建設農(nóng)村中小學圖書閱覽室的目的是為了解決農(nóng)村學生的“買書難、借書難、看書難”的問題。因此，其前提和假設是學校圖書閱覽室的書是學生想看的。如果農(nóng)村中小學圖書閱覽室提供的書并不是學生所需要的，那么就根本談不上滿足學生的精神文化需求。根據(jù)“使用與滿足”假說理論，受眾總是選擇自己需要的信息加以利用，而對與自己無關的信息關注較少。近年來，隨著農(nóng)村社會的高速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構、生活方式等等都發(fā)生了較大的變化。農(nóng)村學生對于精神文化產(chǎn)品的需求在不斷發(fā)生改變，農(nóng)村學生的閱讀需求呈多樣化發(fā)展趨勢。經(jīng)過在府谷縣大昌汗鄉(xiāng)神華希望中學的調(diào)查中得到以下兩組數(shù)據(jù)：第一組數(shù)據(jù)是需求排名在前三位的出版物在所列出的總類型中的比例，分別是文學類27.7%、理科類17.8%、少兒類26.5%，共計72%；第二組數(shù)據(jù)是該學校圖書閱覽室借閱室所注藏書目錄的數(shù)字：少兒類讀物556冊，文化類（包括文化科學、教育體育等）410冊，理科類314冊。共計1280冊，約占藏書總量的30%。經(jīng)過對比分析這兩組數(shù)據(jù)不難看出，一方面該學校的出版物需求集中在文學類、理科類和少兒類上，高達72%，另一方面這三類圖書的藏書量只占藏書總量的30%，數(shù)字的背后反映出出版物的供給與學生讀者需求之間的差異。3.5管理體制松散農(nóng)村各學校教師普遍短缺，圖書管理人員中93%為兼職，造成管理環(huán)節(jié)很多不足。如圖書管理人員缺乏應有知識；無制度約束；圖書來源多樣化，有的校長在購書中自做主張，書質(zhì)低劣；有些學校購書貪圖便宜，購置盜版書；有些是上級硬性攤派購書。這使得學校圖書訂購計劃難以執(zhí)行。3.6借還機制不合理，流通率低在我走訪的府谷縣30所農(nóng)村中小學圖書閱覽室中只有10所閱覽室有專業(yè)老師管理。借還機制不合理，有的農(nóng)村中小學圖書閱覽室借書連借書憑證都不寫，僅憑管理員的記憶，而且沒有規(guī)定歸還時間。這樣極容易造成圖書資源流失，在統(tǒng)計過程中有許多圖書不知去向。另外，有的圖書借閱室開關門十分隨意，有同學要去看書給管理員打電話才能開門，造成了圖書流通率低，嚴重的資源浪費。4.府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室存在問題的解決方案4.1加強校長培訓，改變觀念，提高認識多年來，由于應試教育頑疾在人們頭腦中很難消除，特別是學校領導、教師對中小學圖書閱覽室工作認識片面，對圖書閱覽室業(yè)務了解浮淺，圖書閱覽室變成了“療養(yǎng)院”、“收容所”，圖書管理人員沒有敬業(yè)精神，致使中小學圖書閱覽室發(fā)展建設緩慢。經(jīng)過組織有關人員到圖書閱覽室建設先進的地區(qū)參觀學習，我們認識到推廣適合自己的農(nóng)村中小學圖書閱覽室模式，加強圖書閱覽室建設的宣傳力度，提高學校領導、教師對圖書閱覽室建設的認識，在圖書閱覽室建設過程中是尤為重要的?！坝性鯓拥男ｉL,就有怎樣的教師,就有怎樣的學校?！碑斍稗r(nóng)村學校圖書閱覽室存在種種困難跟校長素質(zhì)不高密切相關。更新校長觀念,開拓校長思維,提高校長管理的水平和藝術,是解決農(nóng)村中小學圖書閱覽室管理問題的關鍵。要實現(xiàn)這些目標,我認為最有效且可行的方法是進行校長培訓。近年來,中小學校長培訓在許多地方都得到了實施和推廣。特別是在甘肅省,絕大多數(shù)校長(包括農(nóng)村中小學)都參加過職前或在職的校長培訓。然而效果如何呢?從一些調(diào)查中我們得知,現(xiàn)行的校長培訓對農(nóng)村中小學圖書閱覽室管理的實效不大。這是由兩方面的原因造成:一是個別校長在思想上輕視培訓,把培訓看成是走過場、完任務,甚至是旅游參觀,培訓時沒有認真聽,培訓后更沒有進行深入的思考。二是由于培訓內(nèi)容不貼近農(nóng)村教育,培訓方式不吸引人。據(jù)校長們反映,培訓內(nèi)容過于注重理論學習,多是介紹中外的圖書管理理論和經(jīng)驗,和農(nóng)村學校的實際相差甚遠,對農(nóng)村教育作用不大。另外,校長培訓的形式一般都是集中在縣城,聘請一些教育專家在上面講,校長們在下面記,雙方交流的機會很少。這兩方面的原因使校長圖書管理在培訓前和培訓后沒有多大差別?？梢?要使校長培訓在農(nóng)村學校圖書管理中真正發(fā)揮作用,傳統(tǒng)培訓的內(nèi)容和方法都有待改進和提高。在培訓內(nèi)容上,除開設上級有關部門規(guī)定的課程外,還要根據(jù)本縣及學校實際情況,有的放矢地開設一些針對性和實用性較強的課程。在培訓方式上,要實行講授與自學、研討相結(jié)合,注重案例教學。例如,搜集一些圖書管理實踐的典型案例,供校長們參考。同時,有計劃、有目的地組織校長們到校外、縣外去觀摩、考察,開闊視野,拓寬思路,提高分析問題、解決問題的能力。4.2國家和省加大對西部農(nóng)村學校的財政支持據(jù)國務院發(fā)展研究中心的調(diào)查,當前全國義務教育投入中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)負擔78%左右,縣級財政負擔9%,省地負擔約11%,而中央財政僅負擔2%左右。中央和省級政府的教育事業(yè)費大部分用于高等教育,對基礎教育只承擔補助貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的責任。地方財政收入太少,負責的事務太多,不對稱的財權和事權,造成了義務教育經(jīng)費的短缺。特別在陜西貧困地區(qū),縣、鄉(xiāng)級財政非常困難,無力為農(nóng)村中小學撥付教育經(jīng)費,就使得這些學校的發(fā)展停滯不前,實行校本管理、調(diào)動教師工作積極性、提高學校教育質(zhì)量等美好期盼都是“巧婦難為無米之炊”。在這種情況下,要想切實推進農(nóng)村中小學的發(fā)展,提高西部農(nóng)村學校的教育質(zhì)量,政策就必須向西部農(nóng)村學校傾斜,給落后地區(qū)適當?shù)恼疹?加大教育專項資金的數(shù)額,這樣才可能逐步縮小地區(qū)教育投入差距,從根本上解決西部農(nóng)村中小學的癥結(jié)。4.3依靠多種途徑改進和建設圖書閱覽室4.3.1依靠學?，F(xiàn)有經(jīng)費創(chuàng)立中小學圖書閱覽室對于經(jīng)費充分的學校，我們鼓勵學校投資建設標準的圖書閱覽室。首先在每年的經(jīng)費計劃中足額預算圖書室建設經(jīng)費，經(jīng)過逐年積累，使學校的藏書不斷增加。其次是在較好基礎的情況下，根據(jù)省圖書閱覽室等級認定的要求，建設較大規(guī)模的圖書閱覽室。府谷縣第一中學一次性投資60余萬元，購置圖書及圖書閱覽室設施設備，使一所原來僅有一個95平方米的藏書室和一個105平方米的閱覽室的圖書閱覽室，變?yōu)閷嵱妹娣e近900平方米、設施齊全的省一級圖書閱覽室。經(jīng)濟狀況較好的新民鎮(zhèn)中學，在逐年投資建設的基礎上，11月，投資3.5萬元，建成了現(xiàn)代化管理的圖書閱覽室。4.3.2發(fā)動社會力量建設圖書閱覽室在生源較少、教育經(jīng)費相對不足的農(nóng)村中小學，在縣教育局的倡導下，鼓勵社會力量捐建圖書閱覽室。以來，府谷縣每年都開展“我最喜愛的書”讀書活動，活動經(jīng)過圖書捐贈，讀書、征文評比等形式，充分調(diào)動學生、家長及社會有識之士對學校圖書閱覽室建設的積極性，爭取她們的支持。對大力捐助的個人或企業(yè)，我們不但在教師節(jié)予以“重師重教先進個人”表彰，而且規(guī)定學校圖書閱覽室能夠以捐資人或企業(yè)的名字命名。由于捐建中小學圖書閱覽室的方案完善，措施得力，又具靈活性，使府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室建設工作走上快車道。4.4調(diào)整圖書進購原則，改進圖書結(jié)構圖書是中小學素質(zhì)教育能夠得以順利開展的物質(zhì)基礎，也是必要條件。中小學圖書閱覽室的教育職能是否能夠得以發(fā)揮取決于圖書閱覽室藏書的質(zhì)量。現(xiàn)階段，圖書購置經(jīng)費緊張是各中小學圖書閱覽室普遍存在的現(xiàn)象，這就給圖書的采購提出了更高的要求。圖書閱覽室在采購圖書時，利用有限的圖書購置經(jīng)費，針對教育教學和素質(zhì)教育的需要，根據(jù)不同年齡段學生的心理特征和興趣特點，有計劃、有目的，科學合理地采購所需的各文種、各類型、各載體的圖書資料，以滿足學生的多種需求。要做好此項工作，圖書閱覽室能夠采取以下的方法：1.定期對全校師生發(fā)放調(diào)查問卷，了解師生的閱讀需求，依此制定相應的采購計劃；2.制定專家圈選制度。要求本校的各學科的高級教師去出版社采購圖書，以保證圖書的采集質(zhì)量。因為這些教師有著豐富的教學經(jīng)驗，她們比圖書閱覽室的采購人員更加知悉學生們需要什么書籍，由她們參與采購圖書會提高圖書的質(zhì)量；3.圖書閱覽室可組織本校的專家、學者參加有關書展，現(xiàn)場采購圖書工作等。4.5設立專職管理員，提高管理員的綜合素質(zhì)圖書閱覽室管理員是圖書閱覽室開展工作的重要因素，一切工作的開展都要圍繞館員來進行，她是圖書閱覽室信息資源的建設者、管理者、傳播者，是圖書閱覽室和讀者聯(lián)系的紐帶。因此圖書閱覽室管理員個人的素質(zhì)和能力的高低將直接影響到圖書閱覽室服務的質(zhì)量。印度圖書閱覽室學家阮岡納贊曾說：“一個圖書閱覽室成敗的關鍵在于工作者”，列寧同志也強調(diào)：“圖書閱覽室員是圖書閱覽室事業(yè)的靈魂”。中小學有了好的圖書閱覽室，還要有高素質(zhì)的圖書閱覽室管理人員，這樣才能充分發(fā)揮圖書閱覽室的功能。為提高農(nóng)村中小學圖書閱覽室管理水平，保證中小學圖書閱覽室長期穩(wěn)定發(fā)展，建議有條件的學校設立專職職員，或條件不成熟的學校設立相對專職的管理員，將書屋管理從兼職逐步過渡到專職，選擇有責任心和奉獻精神的人員管理書屋。同時，加強對管理員的培訓，提高管理員的自身素質(zhì)。因為多數(shù)管理員僅僅是專門教學老師，本身就對圖書的管理等認識不清，經(jīng)過對管理員的培訓，使其對農(nóng)村圖書閱覽室工程建設的相關政策、制度和規(guī)定以及圖書管理的具體業(yè)務流程有進一步的了解，提高管理水平，為更好地發(fā)揮農(nóng)村中小學圖書閱覽室服務功能打下堅實的基礎。另外，要培養(yǎng)管理員的主動積極性，如根據(jù)學生閱讀需求提出推薦書目，有針對性的配備書籍。有條件的學校還能夠考慮設管理員崗位津貼等激勵機制，提高管理員工作的積極性和責任感。結(jié)束語隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進，特別是中小學圖書館建設步伐的不斷加快，農(nóng)村中小學圖書館的建設也與時俱進，迅速發(fā)展起來。本文在對府谷縣農(nóng)村中小學圖書閱覽室分析與調(diào)查的基礎上，發(fā)現(xiàn)了一些當前亟待解決的問題。經(jīng)過與其它縣區(qū)的圖書閱覽室的比較，以及經(jīng)過對其它圖書閱覽室建設改革方案的借鑒，結(jié)合府谷縣農(nóng)村中小學的實際情況，用本人現(xiàn)有的