熱科學(xué)活動教案5篇

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科學(xué)活動教案篇1

活動領(lǐng)域：科學(xué)

設(shè)計(jì)思路：

隨著社會的進(jìn)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了許多動手操作的機(jī)會，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動手操作的技能，以及依據(jù)自己的思路動手操作的技能的進(jìn)展都受到了肯定程度的限制。在當(dāng)下社會我們不是讓幼兒學(xué)會多少漢字多少數(shù)字，而是培育幼兒的動手技能，思維的想象制造的技能，以及積極主動探究的求知的`欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求進(jìn)展。

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟識三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)做簡約的觀測記錄。

活動預(yù)備：1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管假設(shè)干。墊板、抹布、白布〔分塊〕人手一份，記錄表格每人一份。2、木偶〔小兔〕一個(gè)，示范教具一套〔同幼兒〕。

活動過程：

導(dǎo)入

一、設(shè)置情境，認(rèn)識三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本事?！惨弧忱蠋熓痉队梦苋∩?。1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料2、提問：假如我想染一塊紅布，要用什么顏色？3、老師正確示范如何用吸管取色來染布?！渤鍪炯t布〔二〕請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。1、提問：假如要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？2、請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布?！渤鍪舅{(lán)布〕3、用黃色可以染一塊什么布？〔出示黃布〕〔三〕小結(jié)：這些顏色是我們常常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

開展

二、通過探究活動，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄1、出示木偶〔小兔〕：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？2、幼兒爭論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會染出一塊桔黃色的布。5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，老師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探究活動，并能記錄結(jié)果1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。5、小結(jié)：顏色真奇異，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會調(diào)配出另一種顏色。

結(jié)束

四、延伸活動我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記住來。

科學(xué)活動教案篇2

一、活動目標(biāo)

〔一〕通過觀測植物的生長，進(jìn)一步了解種子成長的過程。

〔二〕體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣，對種子成長繼續(xù)保持探究愛好。

二、活動重難點(diǎn)

〔一〕重點(diǎn)：了解種子成長的過程。

〔二〕難點(diǎn)：根據(jù)種子成長的過程進(jìn)行排序。

三、活動預(yù)備

〔一〕事先組織過幼兒進(jìn)行種植活動，幼兒已有照看、觀測種子的閱歷。

〔二〕每一組預(yù)備一盆水培的豆芽菜，最好能看到根、芽和葉子。

〔三〕種子成長的視頻。

〔四〕圖卡《種子成長的奧秘》。

〔五〕幼兒用書第2冊第14~15頁。

〔六〕掛圖(《種子的奧秘》)。

四、活動過程

〔一〕你是我的小珍寶。

1.介紹自己的種植盆。

師：前段時(shí)間每位小伙伴都有了自己的種子珍寶，并把它種在了盆子里，每天照看它?，F(xiàn)在，讓我們一起來觀賞一下這些可愛的小芽兒吧。

師：請介紹一下你盆子里種的是什么。它現(xiàn)在長得怎么樣?

2.溝通自己的記錄表。

師：我們在照看種子的時(shí)候，都很仔細(xì)地觀測了種子成長的過程，還有的小伙伴把種子的成長記錄了下來，讓我們一起來看看吧。

師：請記錄的小伙伴來講一講你記錄的是什么。

〔二〕我的.珍寶在長大。

1.為種子成長排排隊(duì)。

師：我們都知道小種子要成長，需要一個(gè)過程。那么，它是先長什么，后長什么的呢？你們在照看它的時(shí)候觀測到了嗎？

師：老師給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了小種子成長的圖片，請你按種子成長的先后順次為它們排排隊(duì)。

師：播種、長根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，你排對了嗎?

師：老師這里有一盆水培的豆芽菜，我們來找一找豆芽菜的根、芽和葉子在哪里。

師：觀測一下，你的種子現(xiàn)在已經(jīng)長出了什么？它還會發(fā)生什么改變？

2.觀看種子成長視頻。

師：小種子在成長的過程中,需要誰的援助？

師：你在平常是怎樣援助和照看小種子的？

師：你還知道其他種子珍寶是怎樣發(fā)芽和成長的嗎？

五、活動延伸

〔一〕繼續(xù)觀測、記錄種子的成長。

〔二〕把成長過程圖貼在主題墻上展示。

〔三〕運(yùn)用幼兒用書第14～15頁，給種子的成長過程排排隊(duì)。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)

1、了解常用家用電器的用途和運(yùn)用方法。

2、制作家用電器小模型，進(jìn)展動手操作技能和小肌肉動作的敏捷性。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備

1、幼兒自備家庭電器的.圖片。

2、各種奶盒、紙盒、電光紙、皺紋紙、紙杯、水彩筆等等。

3、標(biāo)有不同家用電器的盒子。

活動過程

1、請幼兒出示圖片，說明圖片上家用電器的名稱、功能以及運(yùn)用考前須知，提示小伙伴當(dāng)心運(yùn)用。

2、請幼兒將手中家用電器圖片放入標(biāo)有不同家用電器標(biāo)識的盒內(nèi)。

3、游戲：你來說我來猜。幼兒抽圖片，根據(jù)圖片描述電器的樣子及功能，請其他幼兒說出電器的名稱。

4、鼓舞幼兒一起合作，用廢品舊紙盒制作某種家用電器，做好后請幼兒共享、溝通，最末放入展覽區(qū)。

活動評價(jià)

能說出家用電器的功能和運(yùn)用考前須知。

活動反思

幼兒對某些不太常見的電器不太清晰作用?；径歼_(dá)到目的。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能在操作探究中感知物體的大小，并嘗試排序。

2、能用目測的方法比較物體的大小，并根據(jù)從大到小的順次對物體進(jìn)行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動預(yù)備：

大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的`水果，生日歡樂歌曲，生日禮物假設(shè)干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

二、根據(jù)從大到小的排序?yàn)樗麑殞毰抨?duì)

1、出示兩個(gè)水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測大小。

2、老師說明從大到小的排序方式，幼兒集體為兩個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

3、增加一個(gè)水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個(gè)水果寶寶排隊(duì)。

4、給每個(gè)幼兒分發(fā)三個(gè)大小不同的水果，幼兒自主操作探究給水果寶寶排隊(duì)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

5、師幼共同檢查操作結(jié)果。

三、為樹葉寶寶排隊(duì)。

1、出示樹葉，老師講解游戲要求。

2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，根據(jù)從大到小的順次為樹葉寶寶排隊(duì)。

3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊(duì)4、師幼共同檢查操作結(jié)果。

四、活動結(jié)束

教學(xué)反思：

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒在愛好中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

本節(jié)課幼兒操作的材料許多，技能差的幼兒有的操作沒能完成，這需要老師課下援助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過看、摸、嘗知道糖果的形狀、味道、顏色等特征。

2、在操作活動中感知糖的多樣性，并情愿用語言表達(dá)自己的感受。

3、進(jìn)展幼兒的觀測力，愿意參與品嘗活動

活動預(yù)備：

1、各式各樣的`糖假設(shè)干。

2、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果。

3、老師裝扮成糖果媽媽，身穿有許多大口袋的圍裙。

活動過程：

一、列舉各種糖果

1、“糖果媽媽”(老師)：我是糖果媽媽，我有許多糖。小伙伴，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告知我，看誰說的多!

2、幼兒列舉各式各樣的糖，老師隨即神奇地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。

3、引導(dǎo)幼兒說己吃過糖的味道。

二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認(rèn)識糖果的顏色或外形等特征。(不同顏色、外形、的糖3—4種)

1、“糖果媽媽”：今日糖果媽媽給每位小伙伴帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜愛這些糖嗎?我們一起認(rèn)真看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)

2、糖果媽媽援助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)

3、糖果媽媽：“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠，請你們把我的孩子