小班音樂教案集合八篇

第第頁小班音樂教案集合八篇

小班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來觀賞給并能學(xué)唱。

2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長(zhǎng)離不開雨露。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。

2.“小雨”“種子”的手飾假設(shè)干。

3.錄音機(jī)及磁帶。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入

“今日，老師給小伙伴帶來里一副漂亮的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎?”

“誰會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的'聲音”

“誰能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨)

“哪位小伙伴喜愛下雨?為什么?

(讓小伙伴知道萬物都需要雨露的滋潤)

2.學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示圖，引出歌詞，老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

(2)老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(3)老師試唱小伙伴們觀賞。

(4)聽錄音小聲與小伙伴一起試唱。

(5)在觀賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和心情演唱，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3.小伙伴帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。

4.延伸活動(dòng)鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思

1.我應(yīng)當(dāng)穿插了一個(gè)小游戲，讓幾個(gè)視唱比較好的同學(xué)上臺(tái)來唱視唱，然后我在同學(xué)后面摸孩子們的頭，只當(dāng)彈琴，同學(xué)感覺很新穎，很有意思，上面的同學(xué)唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小伙伴要看著歌詞來在心里默唱歌詞.

2.小伙伴上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。

小班音樂教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《大貓小貓》這首歌曲鮮亮的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，節(jié)奏工整，特別適合小班孩子演唱。而小班的孩子對(duì)音樂傾聽已經(jīng)有了肯定的閱歷，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)。為此，在活動(dòng)過程中，我采納游戲的方式，利用歌曲本身的特質(zhì)運(yùn)用對(duì)比聽辨的方式引領(lǐng)小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試掌握自己的音量來表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)約的歌曲仿編。

2．嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動(dòng)過程：

〔一〕理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

1.出示大貓小貓圖片：看今日老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？

2.貓是怎么叫的？請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？

3.學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

〔二〕完整學(xué)唱

1.師：兩只貓要和大家做伙伴，他們要用歌聲介紹自己，認(rèn)真聽一聽!它們是怎么自我介紹的？

2.老師唱歌曲兩遍：他們?cè)趺醋晕医榻B的？

3.幼兒分組學(xué)唱歌曲。

4.游戲：找小貓

〔三〕創(chuàng)編歌曲

1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做伙伴了？他們的叫聲怎么樣，會(huì)怎么介紹自己？

2.幼兒嘗試仿編

3.聽音樂離開活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快。因此，我在活動(dòng)中特別著重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng)，努力營造“愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)狀況看幼兒活動(dòng)的愛好很濃孩子基本能夠掌握自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評(píng)課的過程中，各位工作室的老師給我提出了許多珍貴的看法和建議，結(jié)合老師們的珍貴看法我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思索與梳理

一、歌曲介入思索

在活動(dòng)中，我采納了分段觀賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系。利用叫聲前置的來突破孩子掌握自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，歌曲短小完全可以采納完整觀賞的方式。為此，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐，采納了工作室林靜老師的策略〔完整觀賞加幫助提問〕在過程中發(fā)覺孩子也能夠很好的掌控歌曲的強(qiáng)弱改變。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采納完整感受的方式，讓孩子在完整觀賞過程中體驗(yàn)美感受美。

二、過程的.推動(dòng)思索

1．變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌控的歌詞中。本活動(dòng)我將大貓、小貓的叫聲作犯難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性。假如采納按部就班的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推動(dòng)更加細(xì)膩流暢。

2．游戲化是否需要成人理解中“喧鬧”。

本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采納了小班幼兒比較喜愛也特別愿意參加的隱藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參加過程中會(huì)唱、樂唱。在實(shí)踐過程中孩子的參加愛好很高，但在研討中許多老師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當(dāng)時(shí)感覺同仁們的看法特別合理，但是靜下心來思索感覺教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對(duì)游戲的愛好與游戲目的的達(dá)成，過于花哨的情節(jié)安排予以孩子的可能只是興奮而非真正意義上的愛好。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩。

3．圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采納了同一形象轉(zhuǎn)變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清楚感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀測(cè)也一下在進(jìn)入主題，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架。

感悟：愛好是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松開心的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)當(dāng)努力的方向。只有讓幼兒在充斥童趣的、同等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的制造力，讓幼兒愿意展示自己，從中體會(huì)到歡樂和美滿。

小班音樂教案篇3

小班音樂律動(dòng)《蟲蟲飛》公開課教案

動(dòng)作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)預(yù)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作〔蟲蟲飛手指游戲〕。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最末一拍藏于背后。第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)繞拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最末，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面對(duì)圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有閱歷少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的預(yù)備動(dòng)作后，與老師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲〔兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓〕。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己快樂的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作?！睞：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下〕。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作閱歷和游戲閱歷，層層遞進(jìn)，讓幼兒在肯定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的歡樂。教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2、通過老師的語言提示和互動(dòng)，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

3、熬煉克制技能一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂【活動(dòng)過程】

1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語：〔配動(dòng)作〕在一個(gè)靜靜靜的夜晚，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，預(yù)備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！它們飛來飛去好快樂??！突然，發(fā)生了_一件事情，會(huì)怎么樣呢？

2、整體感知音樂，故事、動(dòng)作與音樂匹配，選取躲雨動(dòng)作。

指導(dǎo)語：怎么躲雨？用什么動(dòng)作？(ps：老師提取1個(gè)動(dòng)作。)

3、幼兒與老師一起隨樂做動(dòng)作，C段下雨時(shí)，運(yùn)用提取的躲雨動(dòng)作。

4、探究蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)章。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)章，坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動(dòng)作，師幼隨樂在座位前完整游戲。

(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間改變，B段中間散點(diǎn)游戲。

(p：在C段音樂結(jié)束后增加“蟲媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動(dòng)的規(guī)章。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

友情

提示：

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

對(duì)于小班幼兒，他們需要借助老師的語言和動(dòng)作的提示進(jìn)行活動(dòng)，從而使幼兒加深對(duì)音樂作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此，可先通過以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入，援助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后，加入音樂旋律，老師示范動(dòng)作。由于小班上學(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn)，仿照性強(qiáng)而制造性不足，所以選擇了采納老師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀測(cè)斗動(dòng)作仿照一動(dòng)作遷移，通過變?cè)嚲毩?xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的愛好。

2、游戲情節(jié)

在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計(jì)為蟲媽媽和小蟲蟲玩“蟲蟲飛”的游戲。小班幼兒不相宜焦灼感過強(qiáng)的追逃游戲，特別喜愛與父母間的游戲逗樂。老師以“蟲媽媽”身份與‘小蟲蟲”相互逗樂，勇猛的‘小蟲蟲”逗“蟲媽媽”來抓，當(dāng)說到每句最末一個(gè)字“飛”時(shí)“小蟲蟲”

藏起來，“媽媽”雖只是象征性的'抓，但這具有情趣的互動(dòng)溝通，讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感，難度特別相宜，適合小班幼兒年齡。

對(duì)于小班幼兒來說活動(dòng)更需張弛有度，在焦灼之后，B段以小蟲蟲飛二飛、很快樂的語言情境默示，幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己，使焦灼心情得以釋放。

小班幼兒自我掌握力比較弱，時(shí)常是能放不易收。因此，通過C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲蟲”們知道要躲雨不能動(dòng)，翅膀淋濕就飛不動(dòng)了，援助幼兒陜速從興奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲媽媽”找不到藏好的“小蟲蟲”，使得幼兒產(chǎn)生勝利、成功感，心理得到滿意。

3、空間安排

本次活動(dòng)可選擇老師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動(dòng)與溝通。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒從坐著隨樂做上肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作，通過空間改變結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí)，讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美妙的音樂中，使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒漸漸掌控的狀況下，老師一步步退位，當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)嫻熟后，老師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜愛的躲雨地方〔造型〕，予以了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒享受活動(dòng)的樂趣，享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。

小班音樂教案篇4

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的心情。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂精美的旋律。

三、活動(dòng)預(yù)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們認(rèn)真聽一聽，春姑娘帶了什么??！”放〔放《春天》的音樂〕

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

〔1〕小伙伴的`肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小伙伴快找一找，有哪些？

〔2〕啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

〔3〕拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今日，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的。”

〔4〕讓幼兒與客人一起表演

〔5〕啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭?O*O|*-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”〔叉左腰〕，“彎”〔叉右邊腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

小班音樂教案篇5

活動(dòng)預(yù)備

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)民間童謠有愛好，喜愛用童謠做游戲。

傾聽指令，并依據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的規(guī)律性和機(jī)敏性。

活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)童謠

老師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一

“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最末老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否那么要被貓抓走。老師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì)，沒有逃的是否有遺漏。

規(guī)章：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二

“依據(jù)老師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒依據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的`號(hào)碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行，老師提出的條件不斷改變，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

規(guī)章：裝扮完請(qǐng)兩位好伙伴援助檢查自己的裝扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。

四、游戲三

“依據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼，老師要不斷改變要求，并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……

規(guī)章：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，快速做出反應(yīng)，否那么也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲處。

游戲結(jié)束老師可依據(jù)幼兒的游戲狀況為成功者頒獎(jiǎng)，評(píng)比本次游戲中的“機(jī)智鼠”。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天?一更天。貓捉老鼠幾更天?二更天。

貓捉老鼠幾更天?三更天。天要亮么?亮了。

雨要落么?落了。我頂花花洋傘呢?給只老鼠銜走了。

伊長(zhǎng)啥樣子?……

(一般話改編)貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

貓捉老鼠幾點(diǎn)了?

雨下了嗎?

它長(zhǎng)什么樣子呀?

兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。

六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

小班音樂教案篇6

活動(dòng)目的

1.熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲，表達(dá)一家人在一起的美滿感。

2.嘗試向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。

3.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人帶一張全家福的'照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝福的話。

2.《我家有幾口》音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1.老師拿自己的全家福照片進(jìn)行講解并描述。

“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”老師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?/p>

2.幼兒手拿照片，介紹自己的家人。

(1)分別請(qǐng)4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，老師隨時(shí)留意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講解并描述。

(2)鼓舞幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3.學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。

(1)老師示范唱，讓幼兒熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞。

師：“你喜愛哪一句?”依據(jù)幼兒的回答，老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說歌詞。

(2)學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。

師：“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”

老師指導(dǎo)幼兒在學(xué)唱最末一句時(shí)要協(xié)作肢體動(dòng)作，并掌控說的節(jié)奏。

4.老師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝福，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

小班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂圖畫書，并能協(xié)作節(jié)奏聲音做肢體動(dòng)作。

2、通過看看、聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)，并運(yùn)用打擊樂器來感知四拍子節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

自制樂器假設(shè)干、節(jié)奏譜一張

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)

小伙伴，我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體好嗎？預(yù)備好了嗎？一二三四、二二三四、三二三四、開始嘍！我們開汽車、一起開汽車；我們劃劃船一起劃劃船；還想開什么？我們開飛機(jī)一起開飛機(jī)；我們開火車一起開火車。一二三四、二二三四、三二三四、熬煉身體棒棒棒！

二、通過圖書熟識(shí)歌曲

1、今日老師帶著大家一起出去玩好嗎？全班那么多人走路太辛苦了，你們覺得坐什么車好呢？〔引導(dǎo)幼兒用乘過的交通工具來回答〕

2、有一種車有好多輪子哦，這種車比汽車輪子還要多許多，猜猜是什么車？〔請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法〕今日我們就坐火車一起去玩吧。這臺(tái)火車開動(dòng)的聲音特別大哦。小伙伴，火車開動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？〔盡可能引導(dǎo)幼兒想象，仿照〕

3、老師發(fā)出幾鐘聲音〔夸張的表現(xiàn)〕，讓幼兒聽聽。吧八吧吧、咚咚咚咚、慶嗆慶嗆。哪種聲音比較像火車開動(dòng)很響的聲音。我們一起來學(xué)一學(xué)吧〔一起邊念慶嗆慶嗆邊做動(dòng)作〕

4、火車真的`要開了，火車開之前還要發(fā)出很大的汽笛聲呢，我們一起去聽一聽，耳朵豎起來認(rèn)真聽?！卜徘白唷陈牭搅耸裁雌崖暷兀恳黄饋砝懫崖暟桑亨洁健彩肿隼崖晝纱?、老師拉汽笛小伙伴發(fā)出嘟嘟聲〕

5、走，我們跟著書上的小伙伴坐火車出去玩，放音樂?；疖囬_過了哪些地方？〔山坡小河〕念歌詞一遍、再聽一遍

6、我們配上動(dòng)作來一次好嗎？〔老師輕唱〕

三、節(jié)奏探究

1、現(xiàn)在我們要來玩一玩樂器，誰聲音唱得好聽就讓誰玩呢？

2、出示樂器〔沙錘、小鈴〕讓幼兒聽聽，哪種聲音很像火車開動(dòng)的聲音。并讓幼兒上來用沙錘演奏出火車開動(dòng)的聲音。邊唱“火車嘟嘟，慶嗆慶嗆”邊