小班語言圓教案反思5篇

第第頁小班語言圓教案反思5篇

小班語言圓教案反思篇1

【教學目標】

1、讓幼兒親近大自然，喜愛大自然，了解樹木的生長環(huán)境。

2、讓幼兒了解一些自己熟識事物間的聯(lián)系。

【教學預備】

1、播放音樂《找伙伴》

2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物〔假設干〕土壤、水、空氣、太陽。

【教學過程】

一、導入：

1、播放兒歌音樂《找伙伴》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：

〔1〕這首歌叫什么名字？

〔2〕你們有沒有好伙伴？

〔3〕小伙伴用什么動作表示歡迎好伙伴？

〔拍手、擁抱、親、握手〕

2、出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎

二、找一找，認一認

1、讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的伙伴

※老師提問※

〔1〕為大樹唱歌的好伙伴是誰？〔出示小鳥〕

〔2〕和大樹作伴的好伙伴是誰？〔出示花、草〕

〔3〕和大樹一起捉迷藏做游戲的好伙伴有誰？〔出示小動物〕※老師小結(jié)※

大樹有這么多好伙伴在身邊，大樹一點也不默寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做游戲，大樹太快樂了。

2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的伙伴。

※老師提問※

〔1〕大樹的根是長在什么地方的？〔出示土壤〕

〔2〕大樹口渴了要喝什么？〔出示水〕

〔3〕大樹還需要一種光照耀這樣大樹不會生病而且還能補充營養(yǎng)小伙伴猜一猜？〔陽光〕

〔4〕有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？〔老師提示作呼吸樣〕〔空氣〕

※老師小結(jié)※

哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌瘢刻煲人?，呼吸新鮮空氣，每天要汲取土壤里的養(yǎng)分，這些好伙伴大樹可一個離不開啊！

三、看一看，做一做，玩一玩

1、小伙伴們，除了樹木我們身邊的很多事物都有好伙伴，下來大家觀看幻燈片找找圖上事物的伙伴吧，看誰找得既快又準。

2游戲活動《找伙伴》——組織班級同學參加，在游戲中深化認識。游戲安排：〔1〕小伙伴們每人畫一個自己熟識的事物，

〔2〕幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋友。

四、總結(jié)

大樹有許多伙伴，大樹又是我們?nèi)祟惖暮没锇椤Ｏ奶斓臅r候我們可以在大樹下歇涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好??！你們情愿和大樹做伙伴嗎？〔情愿〕嗯，你們不僅要和大樹做伙伴，還要學會愛護大樹，不讓人們損害他！好不好？〔好〕

五、結(jié)束語

請小伙伴為自己找個好伙伴，一起來跳舞吧〔放歌〕

教學反思

活動結(jié)束后，在很多幼兒兩兩結(jié)伴的歡樂臉上和日常生活中常有的自理技能強的孩子援助自理技能弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中相互合作的現(xiàn)象中〔雖然這種現(xiàn)象并不占幼兒人數(shù)的絕大部分，但也說明教育勝利的開始〕我們可以看到，我們的活動目的收到了好的效果?？稍诨顒又写嬖诘牟蛔愫透倪M的方向需要老師在今后的教育教學中引起重視和關注，讓幼兒在交伙伴樂趣中、在好伙伴的歡樂合作、相互援助、相親相愛中戰(zhàn)勝入園焦慮、體驗交友的樂趣、愛上幼兒園，從而促進幼兒更加健康、歡樂的成長！

小班語言圓教案反思篇2

設計思路：

我們是小一班，孩子們平常都特別喜愛聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感愛好。而且結(jié)合班里的狀況?，F(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道相互謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。

目標：

1喜愛聽故事，并理解故事內(nèi)容。

2初步知道相互謙讓。

預備：

ppt客件

過程：

1講第一遍故事。

今日老師要給小伙伴講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開始講故事，要求生動，以引起幼兒的愛好。講完第一遍故事后，老師提問："故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"

2講第二遍故事。(放ppt客件)

那我們想不想，看看小黑羊和小白羊究竟長什么樣子呢?幼兒回答"想"老師依據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了?3在日常生活中，我們小伙伴應當怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)

在幼兒回答下列問題的時候，假如幼兒回答不上來相互謙讓，老師要予以幼兒引導，假如還答不出來，就給孩子現(xiàn)場做一個演示，讓孩子知道假如小黑羊和小白羊知道相互謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應當學會相互謙讓，玩玩具的時候不應當搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結(jié)。

反思：

1在講這個故事的`時候，我肯定要把這個故事背熟，掌控故事中人物的心理特點。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的愛好，達到你的教育目標，起到教育孩子的最終目的。

2假如現(xiàn)場有一個平衡木，讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去，就更好了。

3提問的方式要有層次性，在環(huán)節(jié)提問方面再留意些，把你想達到的教育目標，用環(huán)節(jié)提問的方式，引到所需要的點上。

小班語言圓教案反思篇3

案例背景：

?大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算生疏但是多數(shù)孩子還沒有掌控正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來援助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

活動目標：1．學習蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3．情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。

4．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預備：

1．實物蘋果假設干，自備一段輕快的音樂。

2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

活動過程：

一、圓圓的蘋果

1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

2．依據(jù)蘋果的實際狀況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法。

2．老師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？〔一圈一圈繞出來的〕

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。老師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”〔綠色〕

5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓舞幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導。

1．適時指導并訂正幼兒握蠟筆的姿態(tài)。

2．鼓舞幼兒大膽作畫。

四、作品觀賞。

相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的作品。

案例反思：

本次活動在環(huán)節(jié)設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么外形，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的閱歷，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感愛好了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采納了老師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式援助幼兒逐步掌控用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在老師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時好像有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清晰，我也沒有強調(diào)一圈一圈圍著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡約的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌控繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到老師在組織活動的時候肯定要抓好活動的重點漸漸引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)覺了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培育，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清晰，個別孩子的蠟筆握法也需要訂正，在今后的美術活動中還需要時時強調(diào)常規(guī)的培育。

小班語言圓教案反思篇4

◆活動目標

1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2、能說出喜愛的小動物的名稱，知道動物是人類的好伙伴。

3、感受動物之間的親情。

◆活動預備

◎《小動物的媽媽》掛圖〔見教具盒〕。

◎《動物寶寶》游戲卡〔見教具盒〕

◎《找媽媽》操作單〔見幼兒操作包〕

◆活動與指導

☆談話

１、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：看一看，圖上都有誰呀？

２、操作《動物寶寶》游戲卡，援助小動物找到自己的媽媽。

老師：小貓找不到媽媽了，很焦急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動物也焦急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨別

１、幼兒觀測、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

老師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

２、引導幼兒觀測、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

老師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

☆溝通

鼓舞幼兒與同伴溝通自己知道的動物寶寶和媽媽。

老師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長得一樣嗎？

☆操作

請幼兒援助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有肯定認知閱歷的基礎上開展的。通過辨別一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前，老師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的閱歷?；顒又?，老師應引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分溝通的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛惜動物的情感。

此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。

教學反思：

在教學過程中孩子們都充斥了熱忱，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的驕傲和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的誕生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。

小班語言圓教案反思篇5

活動目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有愛好。

3、能積極參與活動，大膽表述自己的認識。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備：大字卡假設干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡假設干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動過程：

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。

老師清講故事。

援助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。

——故事里有誰？〔出示相應字卡、認讀〕——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？〔老師提問，幼兒回答，老師同時出示相應的字卡〕——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？〔出示相應的字卡〕——熊奶奶請了誰？款待大家吃什么？〔出示字卡認讀〕

老師按線索圖再次講解并描述故事。

幼兒按線索圖和老師共同講解并描述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

——集體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"——個別幼兒講解并描述自己的圖書內(nèi)容。

活