七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （我們的情感世界）教學(xué)課件教學(xué)課件

5.1我們的情感世界

對(duì)祖國(guó)的情感對(duì)親人的情感對(duì)動(dòng)物的情感瀑布熱愛(ài)大自然的情感日出一、豐富的情感1、我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；②我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；③同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。（P43第一段）知情-2.情緒與情感看到有關(guān)偶像的相關(guān)信息時(shí)，內(nèi)心的愉悅、興奮、激動(dòng)之情。一想起偶像內(nèi)心就充滿(mǎn)了喜愛(ài)、敬佩之情。哇~情緒情感積累發(fā)展（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（p43第二段）情緒情感非正義的行為--憤怒的情緒自覺(jué)主動(dòng)完成任務(wù)--喜悅的情緒幫父母做力所能及之事----坦然的情緒責(zé)任感（情感）積累和發(fā)展正義感（情感）勝任感（情感）積累和發(fā)展積累和發(fā)展情緒非正義的行為--憤怒的情緒自覺(jué)主動(dòng)完成任務(wù)--喜悅的情緒幫父母做力所能及之事----坦然的情緒知情-2.情緒與情感看到有關(guān)偶像的相關(guān)信息時(shí)，內(nèi)心的愉悅、興奮、激動(dòng)之情。一想起偶像內(nèi)心就充滿(mǎn)了喜愛(ài)、敬佩之情。哇~短暫、不穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定（2）區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。（p43第三段）知情-情緒與情感情緒情感區(qū)別聯(lián)系情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化。情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。品情-情感知多少你知道有多少種情感？能在十秒鐘內(nèi)快速地說(shuō)出多少種？1009080706050403020100品情-情感知多少長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。立誓破敵的斗志，不怕艱苦，不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神以及必勝的信心。堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)之情。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、以天下為己任的責(zé)任感，先蒼生而后己的博大情懷與愛(ài)國(guó)之情。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、悲憫情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。愛(ài)情的信任與堅(jiān)守。品情-情感知多少高級(jí)情感基礎(chǔ)性情感負(fù)面體驗(yàn)正面體驗(yàn)混雜的體驗(yàn)安全感、信任感、歸屬感愛(ài)的情感、感激之情道德感、理智感、美感恐懼感、自卑感、失落感敬畏感2.情感的分類(lèi)（P44第一段）重情-3.情感的作用愛(ài)與關(guān)懷思考：在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，體驗(yàn)深刻的情感有哪些？你最希望獲得什么情感？安全感責(zé)任感歸屬感（1）情感是人最基本的精神需求重情-情感的作用體現(xiàn)了施一公什么樣的情感？這情感如何影響著他？

教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。思考：“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？重情-情感的作用（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。（P44第三段）親其師，信其道（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（P45）

廣大科研工作者身上強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感激勵(lì)著他們奮勇拼搏，爭(zhēng)分奪秒，繼續(xù)抓緊科研攻關(guān)，在加速推進(jìn)新型檢測(cè)試劑、抗體藥物、疫苗和診療方案等攻關(guān)的同時(shí)，還要進(jìn)一步加快查病源、堵源頭，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供更多科技力量。二、情感的作用：科研工作者身上體現(xiàn)著一種什么樣的情感？這種情感對(duì)他們有什么影響？重情-情感的作用家長(zhǎng)們的反饋看視頻：《時(shí)間都去哪兒了》思考下列問(wèn)題⑴在不同時(shí)期，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了什么變化？⑵為什么會(huì)發(fā)生這些變化？小時(shí)候,

青春期,成年后,依賴(lài)父母渴望獨(dú)立，擺脫父母的束縛認(rèn)同父母的做法及體會(huì)到父母的艱辛（4）因?yàn)榍楦邪殡S著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。(P46)重情-3.情感的作用P44-46

（1）

在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(4)在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。表情-“我有些話想對(duì)你說(shuō)”

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有某個(gè)瞬間讓你想起某個(gè)人，你有什么話想對(duì)他\她說(shuō)？或者你之前沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出口的話，可以趁機(jī)說(shuō)出來(lái)；或者寫(xiě)在一張紙上，適時(shí)地寄給他。課堂小結(jié)三二一情緒積累發(fā)展情感短暫、不穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定分類(lèi)作用

課堂練習(xí)1.人非草木，孰能無(wú)情。以下屬于情感體驗(yàn)的是（）①考試考差了，傷心的大哭一場(chǎng)②參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)對(duì)接成功，我們產(chǎn)生自豪感④學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)公報(bào)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④2.下列句子表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感的有（）①賢者不悲其身之死，而憂(yōu)其國(guó)之衰（蘇洵）②常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急（司馬遷）③以身許國(guó)，何事不敢為（岳飛）④誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（孟郊）A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④CB

課堂練習(xí)3.我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感；等等。這說(shuō)明（）A.情感是人最基本的精神需求B.情感與想象力、創(chuàng)造力有關(guān)C.情感會(huì)不斷積累、發(fā)展D.情感是短暫的、不穩(wěn)定的