藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用課件整理

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用主要內(nèi)容κ一藥物球囊的發(fā)展歷程x二為什么選擇藥物球囊,優(yōu)勢(shì)所在?x三藥物球囊的臨床應(yīng)用x四藥物球囊的展望初中體育教學(xué)中立定跳遠(yuǎn)是一個(gè)必備項(xiàng)目。立定跳遠(yuǎn)對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單易學(xué)，也適合初中男生、女生的共同學(xué)習(xí)，很多學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)都有著比較高的學(xué)習(xí)積極性，在初中體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)吃苦精神，達(dá)到健身目的。再加上初中體育教學(xué)的首要任務(wù)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生終身的體育協(xié)調(diào)性奠定基礎(chǔ)。一、當(dāng)前初中體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)目的不明確大部分初中學(xué)校關(guān)于立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法基本相似，由于是專項(xiàng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比較統(tǒng)一，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織紀(jì)律和規(guī)則，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化培育，都是教師講解并示范立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)和方法，但很多體育課中立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中都存在教師停留在簡(jiǎn)單傳授技術(shù)，在講解立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，主要以教師的動(dòng)作教授為基本內(nèi)容，并沒(méi)有把中學(xué)體育教學(xué)中立定跳遠(yuǎn)教學(xué)和增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身體相結(jié)合，這明顯導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確。（二）教學(xué)不具有針對(duì)性很多初中體育教育中，體育教師要承擔(dān)的體育課程比較多，基礎(chǔ)體育教學(xué)內(nèi)容也比較多，所以教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，也只是為教學(xué)而教學(xué)，并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和身體發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，沒(méi)有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，特別是很多性格內(nèi)向的學(xué)生面對(duì)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，羞于表現(xiàn)自己，很容易出現(xiàn)心理緊張等現(xiàn)象，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，不利于體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的開(kāi)展。（三）教學(xué)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，僅僅是將項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容完成，采用老舊的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，集中傳授技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生簡(jiǎn)單模仿，對(duì)重要的動(dòng)作要領(lǐng)并不被重視，特別是存在有些學(xué)生不會(huì)跳或者是跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)不準(zhǔn)確時(shí)，教師也并未采取其他有效策略進(jìn)行教學(xué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)和演練方式產(chǎn)生厭倦，一遍遍重復(fù)對(duì)某個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，無(wú)法讓學(xué)生真正的體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的快樂(lè)，對(duì)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)也逐漸感興趣，在這種狀況下，教學(xué)形式亟待改進(jìn)。二、初中體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的改進(jìn)策略（一）明確教學(xué)目標(biāo)教師在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)不是為了應(yīng)付考試，也不是為了考試加分，不以應(yīng)付考試為目的，而是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀念，自覺(jué)主動(dòng)融入到體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中。同時(shí)，結(jié)合初中學(xué)生的身體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，做到有針對(duì)性的教學(xué)，提高學(xué)生下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。比如，在實(shí)際體育課立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身體素質(zhì)差異，存在著一部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差一些，面對(duì)少數(shù)學(xué)生，教師在教學(xué)的過(guò)程中要盡量使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，避免學(xué)生有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，在教學(xué)中重視每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。（二）激發(fā)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的興趣興趣是最好的老師，初中體育課立定跳遠(yuǎn)課程要采用興趣教學(xué)的方法，讓各種個(gè)性的學(xué)生認(rèn)識(shí)到立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的有效作用，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生熱愛(ài)立定跳遠(yuǎn)，并在體育課上自覺(jué)主動(dòng)的融入到教學(xué)中。由于當(dāng)下大多數(shù)初中學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都容易受到外界影響，保證學(xué)生能夠持續(xù)以飽滿的熱情學(xué)習(xí)體育教學(xué)中，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松、愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用游戲化、比賽化的方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)開(kāi)始時(shí)，采用游戲化、比賽化的方式吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最常?的利用蛙跳這樣廣為人知的跳躍方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到立定跳遠(yuǎn)的特異性，相比普通蛙跳，立定跳遠(yuǎn)有著自己的體育原則和動(dòng)作規(guī)范性，在這樣二者比較的方式下，吸引學(xué)生的注意力，也能通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。（三）合理分組，提倡“互助式”學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生可完全掌握動(dòng)作技巧時(shí)，教師就可以充分利用輔助工具（如，在立定跳遠(yuǎn)的地方墊一個(gè)小墊子，輔助學(xué)生進(jìn)行騰空動(dòng)作的練習(xí)）或輔助教學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)并不難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。面對(duì)著不同層次、不同性格的小學(xué)生，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后采取科學(xué)有效的分組，在這種磨合中彌補(bǔ)自己自身的不足，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于學(xué)生今后的體育發(fā)展。比如，合理分組時(shí)，安排一名學(xué)生作為小組長(zhǎng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，在小組長(zhǎng)和其他組員的配合下，可以進(jìn)行分組練習(xí)和討論的模式，讓同學(xué)之間進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和討論，小組成員之間互相觀察，及時(shí)找到問(wèn)題并進(jìn)行討論解決。另外，在同小組學(xué)生完成訓(xùn)練后，就可以進(jìn)行小組競(jìng)賽，以技巧最標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作最規(guī)范、跳得最遠(yuǎn)等為競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過(guò)分組“互助式”學(xué)習(xí)，逐漸的提升自己的立定跳遠(yuǎn)水平。三、結(jié)語(yǔ)初中體育教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人，也是是學(xué)生的合作伙伴，成為學(xué)生的良師益友，積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，才是提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)，還要重視學(xué)生良好體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和自主參與的熱情，在體育訓(xùn)練中提升身體素質(zhì)水平，保障學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)中我善于抓住教材中蘊(yùn)含的語(yǔ)言規(guī)律，精心設(shè)計(jì)遷移訓(xùn)練，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)、練習(xí)寫(xiě)，逐步熟練掌握，最終成為學(xué)生得心應(yīng)手的語(yǔ)言能力。1.運(yùn)用課文中經(jīng)典的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)中，我抓住典型句式讓學(xué)生反復(fù)朗讀、品味后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式寫(xiě)一寫(xiě)，用活了語(yǔ)言?！督B興的船啊紹興的橋》中的“大河小河，縱橫交錯(cuò)，好像漁網(wǎng)上的絲；大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤(pán)上的線”。我會(huì)讓學(xué)生分析對(duì)偶比喻手法的巧妙，并進(jìn)行模仿的嘗試。學(xué)生腦洞大開(kāi)，仿寫(xiě)得十分成功。再比如《松坊溪的冬天》中“像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞”。在進(jìn)行細(xì)細(xì)的賞析之后進(jìn)行仿寫(xiě)，效果非常棒！2.聲情并茂地朗讀習(xí)作我們每完成一篇習(xí)作后，都讓學(xué)生讀給其他同學(xué)聽(tīng)，相互指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，我隨時(shí)抽查和及時(shí)指導(dǎo)，將學(xué)生文章中的精彩篇章、段落找出來(lái)品讀。我要求首先要用自己獨(dú)特的感悟來(lái)講評(píng)作文怎樣好，好在哪里，為什么說(shuō)它好，為什么能寫(xiě)好。然后，在課堂上讓學(xué)生聲情并茂地朗讀。這樣，學(xué)生不僅能欣賞朗讀，受到情感的熏陶，而且能從中學(xué)到別人的長(zhǎng)處，更重要的就是得到一種表?yè)P(yáng)和肯定，其激勵(lì)作用是不言而喻的。往往和大家分享習(xí)作的學(xué)生會(huì)更用心地修改自己的習(xí)作，使之錦上添花。二、利用課前三分鐘演講，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力為了提高學(xué)生表?_的積極性，培養(yǎng)濃厚的表達(dá)欲望，我們班從一開(kāi)學(xué)就在每天第一節(jié)語(yǔ)文課的前三分鐘輪流演講。演講內(nèi)容可以是口述見(jiàn)聞、講故事、就某一問(wèn)題演講等形式進(jìn)行。為了使學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)，我在課前布置學(xué)生留心身邊的事、物、景的變化，或讓學(xué)生看報(bào)，收聽(tīng)廣播，收看電視獲得所需要的信息。說(shuō)的時(shí)候，要敞開(kāi)心扉，暢所欲言。說(shuō)的內(nèi)容，可以選家鄉(xiāng)的變化，路上的見(jiàn)聞或校園的新鮮事；也可以是同學(xué)間的關(guān)系，所聽(tīng)到的消息等。這樣，在“雙向互動(dòng)”的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，使他們饒有興趣地主動(dòng)地投入到說(shuō)話訓(xùn)練中，去積極地觀察思考想象，他們的語(yǔ)言如涓涓細(xì)流，流出心田。在學(xué)生有一定的演講基礎(chǔ)之后，我又把演講形式改為“美文推薦”。所謂的“美文”就是學(xué)生在閱讀期間將自己感覺(jué)描寫(xiě)特別細(xì)膩、情感表達(dá)十分充沛、選材十分新穎的文章或文章的片段與大家進(jìn)行分享。分享時(shí)由學(xué)生本人闡明推薦該篇文章或片段的原因，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。之后，將其中認(rèn)為優(yōu)美的片段、語(yǔ)句背誦或摘抄下來(lái)，為今后的寫(xiě)作積累豐富的材料。不管“三分鐘演講”還是“美文推薦”，學(xué)生的興趣高昂，在之后完成的習(xí)作中，總能看到曾經(jīng)的影子。這是多么令人欣喜的呀！三、上好口語(yǔ)交際課，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力1.每次口語(yǔ)交際課，我都根據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的新穎的導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí)，做到有話可說(shuō)，有話愛(ài)說(shuō)。另外我注意鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)，不打斷學(xué)生講話時(shí)的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說(shuō)出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。2.課堂上，我盡量讓我的語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、前后連貫，對(duì)學(xué)生提出表達(dá)要求，也為學(xué)生的表達(dá)做好表率。交流時(shí)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，就共同的問(wèn)題及時(shí)講解，隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，有針對(duì)性地點(diǎn)撥糾正。在互動(dòng)交流中，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要聽(tīng)明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見(jiàn)與同學(xué)商討。討論時(shí)，把自己的意思說(shuō)清楚，一個(gè)說(shuō)完后，另一個(gè)再說(shuō)，不要中途打斷。3.課堂上，我總是根據(jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，同桌互說(shuō)、指名說(shuō)、小組討論、正反方辯論、全班交流展示等，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”?？傊?，學(xué)生表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事，需要老師堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持、鍛煉、培養(yǎng)與提高！不管是讀寫(xiě)結(jié)合、課前演講、美文推薦，還是口語(yǔ)交際、經(jīng)常練筆，都要求我們時(shí)時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生能力、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，那樣學(xué)生會(huì)受益終身的！61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。藥物球囊的發(fā)展與臨1藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用藥物球囊的發(fā)展與臨床應(yīng)用2主要內(nèi)容κ一藥物球囊的發(fā)展歷程x二為什么選擇藥物球囊,優(yōu)勢(shì)所在?x三藥物球囊的臨床應(yīng)用x四藥物球囊的展望主要內(nèi)容3發(fā)展歷程普通球囊金屬裸支架藥物支架未來(lái):藥物洗脫球囊以及可降解藥物支架治療宗旨“治療完之后不留下任何東西在體內(nèi)”發(fā)展歷程4優(yōu)點(diǎn)一:釋放均勻Iraneatrixstsiowutfa優(yōu)點(diǎn)一:釋放均勻5優(yōu)點(diǎn)二:沒(méi)有殘留,不會(huì)引起炎癥反應(yīng)SIMDSTEExamplesoftransversehistologicslicesthrougharteriestreatedwithstentswithdifferentcarriers/dn-sionrequested,fromU.Speck,Radiology2006:240:411.CMPaccontrastmedia+paclitaxel;DEBdrugelutingballoon:SES=sirolimus-elutingstent.優(yōu)點(diǎn)二:沒(méi)有殘留,不會(huì)引起炎癥反應(yīng)6關(guān)鍵點(diǎn):κ1用最小的藥量達(dá)到最佳治療效果κ2保證足夠的藥物到達(dá)病變部位3球囊打開(kāi)之后確保藥物快速釋放到組織x4保證藥物涂層均一、持久、有效的釋放x5動(dòng)物實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ椭?28天后仍有效果關(guān)鍵點(diǎn):7涂層組成biocompatibleIhydrophilicnaturally-occurringhighdegreeoftransferefficiency涂層組成8DrugElutingBalloonTechnologiessys.Paris.francelitaxel-BTHCtaxel-shellasElntaxSVTSPaclitaxek-ureaELUTAXLutonDBMurrayHIILN.USABioronik,Blach,SwitzerlaAdvance18PIXCookMedical.Bloomington,PaclitaxeloavanceGermanyPaclitaxek-shellar30YesPaclitaxel-treaPanteraLuxBARD.MurrayHill.N.USAPaclwith0.014inchguidewires;ballooninflationsof30-60sarerecommended.'Peripheralarterydevicesan,b/compatiblewith0.014-0.035inchguidewires;ballooninflationsofupto180sarerecommended.AbbreviationBTHCbutyry-tn-hexylcitrateDrugElutingBalloonTechnolog9人體動(dòng)脈血管分布2Mm,.PresentationTitlePresentationSubtitle周血管人體動(dòng)脈血管分布10下肢血管閉塞分類→腹股溝韌帶以上(supra-inguinalgament,SL)型(髂動(dòng)脈)腹主動(dòng)INPACTADMIRAL腹股溝韌帶以下(infra-Inguinalgam