2023年大班健康教案模板集合7篇

2023年大班健康教案模板集合7篇大班健康教案篇1

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別味道的蔬菜技能目標(biāo)

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用情感目標(biāo)初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣

熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛(ài)吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

活動(dòng)打算

前閱歷打算：

生活區(qū)初步了解過(guò)各種蔬菜物質(zhì)打算：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動(dòng)過(guò)程

1、引發(fā)愛(ài)好，了解四種特別味道蔬菜的名稱

（1）今日，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？

（2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問(wèn)好。

（3）小摯友，你們喜愛(ài)這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，老師問(wèn)幼兒："你聞到了什么味道？"）

小結(jié)：小摯友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛(ài)吃這些菜嗎？

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

（1）老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來(lái)。。。有的小摯友喜愛(ài)吃，有的不喜愛(ài)，它們可喜愛(ài)小摯友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？

（2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說(shuō)："我是胡蘿卜寶寶，小摯友要和我做摯友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加光明。"胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)："我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會(huì)更加健康"。芹菜寶寶也搶著說(shuō)："我是芹菜寶寶，小摯友吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"老師邊看邊提問(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，激勵(lì)幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。激勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒走和平衡的實(shí)力。

2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng)，提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

3.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

墨鏡、長(zhǎng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長(zhǎng)手臂一副。錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

設(shè)計(jì)思路

懼怕黑暗是幼兒常見(jiàn)的一種心情表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，常常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，激勵(lì)他們?cè)诤诎道镉⒂碌貐⒓踊顒?dòng)，就會(huì)漸漸消退他們對(duì)黑暗的恐驚心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培育幼兒在黑暗中的活動(dòng)實(shí)力富于好玩的嬉戲之中，這樣，既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體，供應(yīng)材料探究練習(xí)，結(jié)束嬉戲放松身體

1.扮演角色，活動(dòng)身體

(1)老師提示：“今日天氣真好，小摯友們來(lái)到了幼兒園，起先了一天的生活，他們真歡樂(lè)!

(2)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做歡樂(lè)生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做嬉戲?！?/p>

2.供應(yīng)材料，探究練習(xí)

(1)老師提示：“我們玩了一天真歡樂(lè)!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來(lái)玩黑夜里的嬉戲好嗎?戴上墨鏡，就是代表我們?cè)诤谝估锪耍覒蚱鹣?。?/p>

(2)皮球回來(lái)了

小皮球若干，四散地放在場(chǎng)地上，老師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒趕忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。老師再發(fā)出指令：“皮球回來(lái)了”。幼兒立刻站立不動(dòng)。最終看誰(shuí)摸到的小皮球最多。

(3)聽(tīng)音找人

幼兒兩人一組，相隔肯定距離迎面站立，一幼兒說(shuō)：“我在這里，我是××?！绷硪挥變壕脱裘裳巯蛩呷ァＨ裘綄?duì)方就算贏者，若沒(méi)有摸到，又走出了對(duì)方的視線，就是輸者，交換角色，嬉戲重新起先。

(4)長(zhǎng)臂人來(lái)了

全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長(zhǎng)手臂為長(zhǎng)臂人，蒙眼站立。嬉戲起先，全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳，長(zhǎng)臂人則揮著長(zhǎng)臂四處抓人，長(zhǎng)臂人遇到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止嬉戲一次。

3.結(jié)束嬉戲，放松身體

用泡沫板隔成幾條長(zhǎng)約10～15米的“公路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順當(dāng)通過(guò)公路者為勝者。

活動(dòng)建議：

此嬉戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

我們老師所組織的每一次活動(dòng)，除了讓孩子們學(xué)到本事，我覺(jué)得更重要的是讓孩子們得到歡樂(lè)，真正的歡樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的'歡樂(lè)，特殊是在體育活動(dòng)中，我們不是為了教會(huì)一種本事而教，不是為了完成安排中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動(dòng)的主子，讓孩子們情愿踴躍的參加到你的活動(dòng)中來(lái)，歡樂(lè)的融入進(jìn)來(lái)，我想我們就勝利了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng)，嬉戲的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)的相扣，都須要老師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場(chǎng)地的布置，無(wú)不須要我們專心去做，而我信任，我們的每一次專心都會(huì)換回碩果累累。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解近視眼造成的緣由及給生活帶來(lái)的不便。

2.懂得愛(ài)護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒相識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

活動(dòng)打算：

戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、愛(ài)護(hù)眼睛的食物圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示戴眼鏡的小貓。

師：今日教室里來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處小貓?jiān)趺戳?小貓為什么要戴眼鏡?

2.觀賞故事。

(1)師：老師這里有一個(gè)故事，故事里就告知我們小貓為什么戴眼鏡?

(2)觀賞故事師：小貓的眼睛怎么了?

小貓的眼睛為什么看不清?

小結(jié)：有這么多的行為會(huì)使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不便利?

3.探討：近視眼會(huì)給小貓的生活帶來(lái)哪些不便?

4.戴假眼鏡感受不便之處。

師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來(lái)了許多的不便，老師今日帶來(lái)了一副眼鏡，請(qǐng)小摯友戴一戴感覺(jué)一下。

小結(jié)：戴眼鏡不但不便利而且還不美麗5.怎樣愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

幼兒自由回答，老師依據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作訂正不良的坐姿。

小結(jié)：除了在行為方面可以愛(ài)護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。

6.操作練習(xí)。

請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道海帶是一種海產(chǎn)品。海帶中含有豐富的養(yǎng)分。

2．了解烹飪海帶的不同方法，情愿嘗試自己動(dòng)手剪海帶絲和打海帶結(jié)。

3．學(xué)習(xí)查閱關(guān)于海帶的資料，并與同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

4．初步了解健康的小常識(shí)。

5．知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)打算：

1．干海帶、泡過(guò)的海帶若干，涼拌菜用的調(diào)料、剪刀若干。

2．打算有關(guān)介紹海帶生長(zhǎng)及其養(yǎng)分學(xué)問(wèn)的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。

3．幼兒已經(jīng)看過(guò)《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》用書(shū)。

4.水族館音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師和幼兒一起用各種感官相識(shí)海帶。

1．老師出示干海帶和泡過(guò)的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。

老師：老師在你們桌上打算了兩盆東西，是什么呀？請(qǐng)你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)覺(jué)告知大家。

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)覺(jué)這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？

2．老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)生長(zhǎng)在海里的海帶。

老師：你曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)海帶呢？海帶生長(zhǎng)在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試一試吧！

老師播放水族館音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動(dòng)、手臂的搖擺表現(xiàn)海帶的松軟與動(dòng)感。

老師：留意哦，在仿照海帶的時(shí)候不要把你的手臂等部位撞到別的小摯友哦！

二、老師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒探討海帶的養(yǎng)分。

1．老師：你們喜愛(ài)吃海帶嗎?海帶有什么養(yǎng)分?對(duì)我們對(duì)身體有什么好處？你吃過(guò)用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發(fā)言。

2．老師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的養(yǎng)分價(jià)值。（播放錄像）

3．老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己了解到的消息。

老師：剛剛我們看了關(guān)于海帶的養(yǎng)分價(jià)值，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？誰(shuí)的小耳朵最靈呢？

4．老師小結(jié)：海帶含有豐富的養(yǎng)分，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預(yù)防“大頸項(xiàng)”病，還能讓我們長(zhǎng)得更高。

三、老師和幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作海帶制品。

1．老師組織幼兒探討海帶的不同烹飪方法。

老師：你曾經(jīng)吃過(guò)什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。

老師：老師這里也有很多海帶做的菜，我們一起來(lái)飽飽眼福吧。

老師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

3．老師組織幼兒分組進(jìn)行操作。一半幼兒剪海帶絲（老師把剪刀和海帶片出示，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)制作方法），一半幼兒學(xué)習(xí)制作海帶結(jié)（老師出示一個(gè)做好的海帶結(jié)，請(qǐng)幼兒來(lái)講講怎樣做海帶結(jié)。先剪成長(zhǎng)方形，再打結(jié)，小組可以商議分工合作。）

4．老師現(xiàn)場(chǎng)拌海帶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．日常生活：老師還可以向幼兒介紹其他的海產(chǎn)品，如海魚(yú)、海蝦等，讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的養(yǎng)分。

2．區(qū)域活動(dòng)：在閱讀區(qū)中，觀賞幼兒用書(shū)《長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶》。在生活區(qū)中，請(qǐng)幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3．家園共育：日常生活中，家長(zhǎng)可常常做一些海產(chǎn)品給幼兒吃。尤其對(duì)一些不愿吃海產(chǎn)品的幼兒，應(yīng)留意找出其中的緣由，激勵(lì)幼兒試著品嘗。

大班健康教案篇5

目標(biāo)：

1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己的身體。

打算：

1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。

2、幼兒用書(shū)：身體動(dòng)一動(dòng)。

3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。

●老師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種熬煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)仿照這些運(yùn)動(dòng)。

●老師引導(dǎo)幼兒探討：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？

讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。

●老師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，老師有意識(shí)地提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。

老師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）●老師引導(dǎo)幼兒看書(shū)：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。

2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。

●老師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。

●老師組織幼兒探討：假如我們的身體沒(méi)有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)骨骼的方法。

●老師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中愛(ài)護(hù)骨骼，如辨別平安與擔(dān)心全的行為、不做危急的動(dòng)作、受傷時(shí)告知成人進(jìn)行處理、運(yùn)用愛(ài)護(hù)用品等。

●老師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干嬉戲情景，如"過(guò)小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。

●老師和同伴剛好評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安觀念。

延長(zhǎng)：

●在日常活動(dòng)中，特殊是戶外熬煉嬉戲中，鞏固幼兒的相識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作剛好引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、探討，從而形成平安意識(shí)。

大班健康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹(shù)葉飄落的情景。

活動(dòng)打算掃帚一把。

活動(dòng)過(guò)程

1、打算活動(dòng)。

幼兒扮演樹(shù)葉，表現(xiàn)樹(shù)葉歡樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。

2、基本活動(dòng)。

幼兒依據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

①秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹(shù)葉們都動(dòng)起來(lái)了，呼……呼……幼兒漸漸地起先走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。

②風(fēng)漸漸地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜愛(ài)的方式運(yùn)動(dòng)。

③風(fēng)變得很大很大，小樹(shù)葉們飛了起來(lái)。

幼兒快速奔跑或走動(dòng)。

④風(fēng)慢慢小了。

幼兒起先放慢速度。

⑤風(fēng)停了。

幼兒原地休息。

⑥老師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨漸漸地掃，幼兒漸漸地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。

嬉戲可以重復(fù)數(shù)遍。

3、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思

大班健康教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽探究軀體移動(dòng)的多種方法。

2、敏捷協(xié)調(diào)地運(yùn)用軀體不同部位進(jìn)行挪動(dòng)、爬行、滾動(dòng)等。

3、能大膽合作，有合作探究、創(chuàng)新的意識(shí)。

重點(diǎn)：大膽探究軀體移動(dòng)的多種方法。

難點(diǎn)：在不用腳進(jìn)行軀體移動(dòng)時(shí)，身體動(dòng)作能保持敏捷協(xié)調(diào)。

活動(dòng)打算：有軟地的活動(dòng)室、音樂(lè)磁帶、道具房子和花叢。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂(lè)伴奏下，幼兒聽(tīng)口令跟老師變換隊(duì)形（圓圈、直線、螺旋型）進(jìn)行趣味走、跑、跳等基本動(dòng)作訓(xùn)練，激發(fā)幼兒參與體育熬煉的愛(ài)好，并全面熱身。

師：“孩子們，今日我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)”（老師口令：走、走、走，跟著音樂(lè)走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂(lè)跑、跑、跑。漸漸跑、快快跑。。。）

2、語(yǔ)言激趣，引出活動(dòng)。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動(dòng)小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師：“運(yùn)動(dòng)后你們感覺(jué)怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來(lái)給小腳丫放放假，讓它們休息休息?！?/p>

二、自主探究，層層推動(dòng)。

1、初次嘗試不用腳丫移動(dòng)身體。引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)軀體，發(fā)覺(jué)移動(dòng)身體的多種方法。

師：“看到對(duì)面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過(guò)去嗎？”“你們有什么好方法？”幼兒自主體驗(yàn)嘗試，老師視察并適時(shí)提示幼兒不能用小腳丫。

2、啟發(fā)探討，溝通閱歷。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己是怎么移動(dòng)的，用的什么方法。

師：“我發(fā)覺(jué)有些小摯友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動(dòng)，請(qǐng)XX小摯友介紹他用的什么方法來(lái)到草地的？”老師引導(dǎo)幼兒相互視察，明確要用身體的其他部位來(lái)代替小腳丫進(jìn)行移動(dòng)。

3、再次體驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。激勵(lì)幼兒想出更多的移動(dòng)方法，體會(huì)身體位移的不同方法。視察幼兒用什么方法進(jìn)行移動(dòng)，剛好指導(dǎo)，同時(shí)提示幼兒留意移動(dòng)的方向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)則。留意提取動(dòng)作。

師：“我們?cè)僭囈淮危胍幌脒€有沒(méi)有其它的方法來(lái)移動(dòng)我們的身體？跟剛才不一樣的方法?！?/p>

4、共享溝通。說(shuō)說(shuō)做做，幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己想到的新方法，展示移動(dòng)身體的動(dòng)作。相互仿照學(xué)習(xí)。示范引導(dǎo)，老師可適當(dāng)?shù)匕延變簺](méi)有想到的移動(dòng)方法進(jìn)行示范演示。幼兒反復(fù)練習(xí)。（老師可以依據(jù)實(shí)際狀況選擇示范動(dòng)作適時(shí)地出現(xiàn)幼兒沒(méi)有探究出來(lái)的移動(dòng)方法、要求姿態(tài)正確、動(dòng)作規(guī)范，用力適度）

師：“我們從草地來(lái)到花園，又用了什么方法？是怎么做的？”“老師也用了一個(gè)動(dòng)作來(lái)移動(dòng)，細(xì)致看看老師用的身體哪部分來(lái)代替小腳丫移動(dòng)的？”

5、點(diǎn)擊動(dòng)作，鞏固閱歷。引導(dǎo)孩子說(shuō)出身體移動(dòng)的感受。請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感愛(ài)好的移動(dòng)方