2023年語文教學(xué)總結(jié)匯總8篇

2023年語文教學(xué)總結(jié)匯總8篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

《最苦與最樂》這一篇課文放在八年級很結(jié)合實(shí)際。首先是選在八年級上冊，八年級的學(xué)生，對學(xué)校已經(jīng)很熟識了，學(xué)習(xí)任務(wù)也不是很重，總想做點(diǎn)什么事證明自己長大，證明自己比七年級剛進(jìn)校內(nèi)的學(xué)弟學(xué)妹們能干，但是又不知道怎么做。這時候出現(xiàn)這樣的一篇課文，正好可以指引八年級的學(xué)生，讓他們有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。

我上這一課，就是本著教化學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的學(xué)生這樣的目的來上的。上課前，我們班有幾個女同學(xué)因?yàn)轭^發(fā)不合標(biāo)準(zhǔn)，被指責(zé)了，正在教室里大叫，學(xué)校就像是地獄、監(jiān)牢，一點(diǎn)自由都沒有。我進(jìn)到教室沒有一起先就訓(xùn)話，我就是根據(jù)正常程序來上課，只是在拓展時，我出示這樣一個問題：“讀罷此文，作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為自己目前應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任是什么？你打算怎樣去完成”？學(xué)生小組合作探討，談自己的感受之后，我就起先講了，學(xué)生不是說，學(xué)校是地獄，是監(jiān)牢嗎，那么我說你們?yōu)槭裁磿羞@樣不開心的感覺，就是因?yàn)槟銈儧]有做到自己的責(zé)任。你們不歡樂，你覺得是學(xué)校限定了你的自由，但是一個學(xué)校一點(diǎn)規(guī)則都沒有的話，行不行呢？今日你想干嘛就干嘛，明天他想干嘛就干嘛，學(xué)校還是學(xué)校嗎？學(xué)生也都說，沒錯，規(guī)則是要要的。那有規(guī)則，學(xué)生為什么會有不開心的感覺呢，梁啟超就告知了我們，盡責(zé)任樂，未盡責(zé)任苦。你覺得苦，不正是因?yàn)槟銈儧]有盡到一個學(xué)生的責(zé)任嘛。

這一節(jié)課我最勝利的地方就在這里，在結(jié)合課文內(nèi)容做思想教化，做的很自然，沒有刻意而為的痕跡，學(xué)生就不會很反感。所以我覺得在處理導(dǎo)和學(xué)的關(guān)系時，也還是要從學(xué)生的角度動身。多想想學(xué)生是怎么思索問題的。我經(jīng)常會回想起當(dāng)年我自己讀初中時的一些想法，這些學(xué)生們的反感那時我們也有，理解一下學(xué)生，在以我們的閱歷來告知學(xué)生，有些彎路是可以少走的，甚至是不必要走的。什么是最苦的？什么是最樂的？問問老師們，其實(shí)我們也是盡責(zé)任教化好了學(xué)生最樂，教化不勝利，甚至教出了“廢品”，那就是最苦的事了。最喜愛上這一課的感覺。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教化教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說驚慌勞碌而收獲多多。在一學(xué)期我接著按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，推動“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說:“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

教書育人是老師的天職，是教化過程中不行分割的兩個方面。教化的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

二、教化教學(xué)工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教化教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實(shí)力。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入課堂，走進(jìn)我的心。

我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初首先細(xì)致研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)安排。起先上課，每一節(jié)課都有顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。

2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班主動探究“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班學(xué)生狀況主動利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的看法。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是非常有用的。

3、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

4、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教化技術(shù)，嫻熟駕馭了多媒體課件制作。課余之際，我還主動地學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教化教學(xué)。

一學(xué)期以來，留給我很多珍貴的教化教學(xué)閱歷，在今后的教化教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學(xué)問，更完善的教學(xué)方法去揭開教化教學(xué)工作中勝利的一頁。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

本人負(fù)責(zé)九年級一班的的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、端正思想，擬定安排。

這是一個成果居于全縣倒數(shù)的差班，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)方法不敏捷。我們老師就是為學(xué)生傳授學(xué)問的，無論怎樣的班級，我們都應(yīng)去面對，我應(yīng)把自己的學(xué)問和才能無私的奉獻(xiàn)給他們，使學(xué)生命運(yùn)得以變更。面對現(xiàn)狀，我在全面了解學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)思路，變更教學(xué)方法，擬定扎實(shí)的教學(xué)安排，想方設(shè)法的提高學(xué)生的成果。

二、變更學(xué)法，夯實(shí)基礎(chǔ)。

本屆學(xué)生自進(jìn)校以來，在前兩年的學(xué)期匯考中，成果始終居于全縣倒數(shù)之列，其緣由是多方面，其中重要的一點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)峻的問題。他們在閱讀和寫作方面都存在很多問題，特殊是語文的基本功欠缺，學(xué)生的潛能還有待于進(jìn)一步挖掘。于是我讓學(xué)生從積累字詞入手，漸漸夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，只有基礎(chǔ)學(xué)問上來了，就為他們的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生多閱讀課外書籍，增加語言感受實(shí)力，為以后的閱讀教學(xué)奠定基礎(chǔ)；多閱讀作文方面的書籍，從作文輔導(dǎo)書中汲取寫作的養(yǎng)分；多練筆，努力提高學(xué)生的寫作實(shí)力。在文言文學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生積累了以前學(xué)過的文言實(shí)詞和虛詞，通過積累，閱讀文言文的實(shí)力有明顯的提高。

三、圍繞主線，狠抓自學(xué)。

在語文教學(xué)中，閱讀和寫作是語文教學(xué)的主線，并且這兩方面是相輔相成的，閱讀實(shí)力的提高，有力的促進(jìn)了寫作實(shí)力的提高。這兩方面的實(shí)力提高了，整個語文成果也就提高了。給學(xué)生足夠的時間，讓他們盡情閱讀，專心閱讀。壓縮課文學(xué)習(xí)時間，擠出時間讓學(xué)生去讀。在閱讀中，讓他們自己去享受、去感悟。在閱讀中，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)名家名篇語言、構(gòu)思的角度、文章的結(jié)構(gòu)；在閱讀中，他們的感悟深了，自然而然的為他們的寫作奠定了基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多練筆。每周的作文課，從不挪做他用，肯定讓學(xué)生在兩節(jié)課中完成一篇習(xí)作。只有這樣，讀寫結(jié)合，學(xué)生才能真正學(xué)好語文。無論是基礎(chǔ)學(xué)問的積累還是閱讀寫作的培育，都是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上完成的。

在師生雙方的'不懈努力下，學(xué)生的成果已經(jīng)有了很大程度的提高，特殊令人欣慰的是，差生的成果有了喜人的進(jìn)步，學(xué)生成果在全縣倒數(shù)的帽子即將被摘取。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是巨大的，須要我們老師用自己的才智和方法去挖掘。在這方面，我還做的不夠，今后還要更加努力。

語文教學(xué)總結(jié)篇4

回顧這一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的部署，經(jīng)過師生共同行努力，教學(xué)工作取得令人滿足的成果。尤期是在第四次月考中，11班、12班語文平均分在六個班里分別占第一名和其次名，兩個班的及格率均達(dá)到了百分之百。參加編寫的《歡樂作文》（共6冊）正式出版并在全國發(fā)行，課件《鄉(xiāng)愁》榮獲全國一等獎。下面作一簡要匯報：

一、鉆研教材，制作課件，提高教學(xué)效率

本學(xué)期，要完成兩冊書的教學(xué)任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，我努力鉆研教材內(nèi)容，每節(jié)課制作課件，從而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)效率。

二、從學(xué)情動身，因材施教，服務(wù)每位學(xué)生

從11、12班兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)動身，我創(chuàng)建性的開展了“1+1”活動，即提問一名優(yōu)秀生回答問題之后，優(yōu)秀生再提問一名后進(jìn)生；或者一名后進(jìn)生不會回答問題時，懇求一名優(yōu)秀生幫助。這樣，使兩類學(xué)生都受到重視，都有參加的機(jī)會，都能得到關(guān)注，都能學(xué)到學(xué)問。同時，注意培育學(xué)生回答完畢問題后，用“回答完畢”作結(jié)的口語表達(dá)習(xí)慣，提高口語表達(dá)實(shí)力。經(jīng)過不斷探究，初步形成“聽說讀寫想，歡樂大課堂”的教學(xué)風(fēng)格，自成一家。

三、批改作業(yè)，星級評價，重視學(xué)生書寫

每個學(xué)生作業(yè)的封皮上都寫有激勵性評語，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等。每次作業(yè)依據(jù)狀況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前，讓學(xué)生練習(xí)21個基本筆畫。

四、寫小作文，培育習(xí)慣，形成寫作實(shí)力

作文在考試中占半邊天的地位，寫作教學(xué)是我語文教學(xué)的重要組成部分。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于作文的基本要求是“真情實(shí)感、文從字順”。結(jié)合學(xué)情和教學(xué)閱歷，我激勵學(xué)生寫周記，每周一篇小作文，約200字。每次作文都有寫作目標(biāo)，例如，圍繞關(guān)鍵詞寫作，有景物描寫的句子，有采納比方修辭手法的句子，有畫龍點(diǎn)睛的句子等。通過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了視察、思索、修改、寫作的習(xí)慣，形成寫作實(shí)力，達(dá)到課表要求。

五、一分耕耘，一分收獲，兩班成果優(yōu)秀

初二其次學(xué)期期末考試結(jié)束后，我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名，均超過班級平均分名次。初三以來，每次考試與初二期末考試相比，有高有低改變浮沉，期中第四次月考，11、12班的語文名次分別是第一、其次名，達(dá)到了前所未有的高度。

六、加強(qiáng)科研，勇于探究，創(chuàng)建新的佳績

1）4月23日下午，在20xx年邢臺市中考語文模擬考試分析會上做主題發(fā)言。

2）5月6日，《牛城晚報》刊登我撰寫的散文《一路前行》。

3）5月22日，因20xx—20xx學(xué)年其次學(xué)期期中考試成果突出，被評為“優(yōu)秀老師”。

4）6月5日，《牛城晚報》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》。

5）6月16日，在學(xué)校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎。

6）學(xué)生龐凱的作文《關(guān)愛就在我們身邊》，劉雯欣的作文《精彩的拔河競賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報》發(fā)表。

7）7月，在全國中語會“創(chuàng)新寫作教學(xué)探討與試驗(yàn)”課題成果展示大會上，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學(xué)大賽一等獎，證書編號100389。

8）7月，《鄉(xiāng)愁》《語文主題學(xué)習(xí)之賞析對比手法》在全國優(yōu)秀科研成果評審中榮獲教學(xué)課件一等獎；《四步六環(huán)節(jié)模式，讓語文課改之路走上快車道》在全國優(yōu)秀科研成果評審中，榮獲教研論文一等獎。

9）9月2日，參加編寫的初中版《歡樂作文》正式出版，標(biāo)準(zhǔn)書號ISBN987—7—81115—750—5。

七、反思自我、居安思危、確保再上臺階

雖然在教化教學(xué)上取得了肯定成果，但要看到存在的一些問題，今后要激昂精神、創(chuàng)新工作方法，牢記“艄公不努力，耽擱一船人”的使命，以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，人生貴追求”的價值觀為引領(lǐng)，讓家長滿足，讓學(xué)生寵愛，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，不負(fù)于這個宏大的時代。

語文教學(xué)總結(jié)篇5

時間過得真快，四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；厥走^去勞碌而充溢的蹤跡，收獲的喜悅伴隨懷疑的失落讓我成長了很多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，主動探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”敬重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感，工作上認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

一、班級、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍恼Z文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，老師與學(xué)生之間都比較熟識，管理較簡單。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生詞不過關(guān)；

2、閱讀實(shí)力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細(xì)工作（措施）

1、制定教學(xué)安排

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實(shí)力，形成較高的語言表達(dá)實(shí)力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法

如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的宏偉壯麗；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

寫工整，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、老師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成果也有不足。本人將從四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作中吸取養(yǎng)分、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

語文教學(xué)總結(jié)篇6

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四(4)學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(4)班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實(shí)踐。我主動向同年級的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀理解。在教學(xué)中，針對我們四年級(4)班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的對閱讀的主動性，平常利用課余時間指導(dǎo)他們讀一些課外書，同時在定制的練習(xí)冊上重點(diǎn)講解閱讀方法和閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，取得了良好的效果，工作總結(jié)《四年級其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)》。

為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且激勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學(xué)生的語文學(xué)問積累。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本學(xué)期，本人制定了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化安排，依據(jù)本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，賜予激勵，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與學(xué)校教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動參與學(xué)校組織的教研活動，每次必到，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄，同時還赴?？趨⑴c了海南省中青年老師閱讀教學(xué)大賽的聽課活動，使我受益匪淺。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)總結(jié)篇7

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年又將過去了。在新的教化理念的引領(lǐng)下，我們走過了充溢而又有意義的一年；期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂，因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前打算：備好課。

（1）仔細(xì)鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

（2）了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，激勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小組合作探討學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，培育合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學(xué)生的語文實(shí)力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

一年級的孩子愛動、好玩，獨(dú)立實(shí)力差，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教化，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展語文綜合實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生實(shí)力。

語文實(shí)踐活動是將已有的語文學(xué)問技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高實(shí)力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏固所學(xué)學(xué)問，獲得新知，激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

語文教學(xué)總結(jié)篇8

這一學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有改變。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課仔細(xì)規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡，所以接著留意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對