2023年八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合8篇

2023年八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合8篇八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生基本狀況分析。

1、學(xué)生駕馭雙基狀況分析。

從學(xué)生上學(xué)期的期末成果狀況分析，部分成果較好，但是大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)駕馭并不志向，極少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭相當(dāng)不志向主要存在以下兩個(gè)方面：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。

（2）班級(jí)中甚至年級(jí)中的參差較大。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析。

大部分同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動(dòng)，課后能剛好搞清不懂之處，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)。但也存在個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)依靠性強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確，作敷衍了事，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的愛(ài)好。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。

1、思想品德方面。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教化。

2、學(xué)問(wèn)技能方面。

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，大面積提高教化質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的方法及獨(dú)立思索，刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。

（1）課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)。

（2）獨(dú)立思索，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤作筆記。

（）3定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)，剛好反饋，剛好鞏固。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1、提高課堂效率措施。

刻苦鉆研教材，努力提高課堂45分鐘的密度和效率。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，合理支配，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開(kāi)。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)學(xué)生課后鞏固不夠剛好，不夠自覺(jué)的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)檢測(cè)反饋。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施。

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多激勵(lì)，多督促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺(jué)性。同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對(duì)他們加以輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指引，使他們對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭能提高一個(gè)檔次。同時(shí)，成立課外愛(ài)好小組，利用課余時(shí)間加以協(xié)助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施。

定期進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)，剛好反饋學(xué)生駕馭狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。進(jìn)行章節(jié)學(xué)問(wèn)的回顧，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。

四、教學(xué)進(jìn)度總體支配

2月25日——3月25日第一章：粒子的模型與符號(hào)。

3月15日——4月12日其次章：空氣與生命。

4月12日——5月1日，5月1日——5月31日，6月1日以后：期終復(fù)習(xí)、期中考試和第三章第四章植物和土壤電和磁。

20xx年xx月xx日

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇2

一、班情學(xué)情分析：

（一）班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八（1）（2）班的科學(xué)教學(xué)工作。就上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)及多次的平均考試成果來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭的還不夠。這個(gè)班男生多，雖然也愛(ài)偷懶，但都很聰慧，學(xué)習(xí)科學(xué)也有較深厚的愛(ài)好，上課紀(jì)律也比較好。所以，總體上表現(xiàn)還不錯(cuò)。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)看法上有問(wèn)題，須要特殊關(guān)照，督促其努力學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生駕馭的雙基狀況分析

依據(jù)上學(xué)期期末檢測(cè)狀況分析，約有一半的學(xué)生對(duì)基本的學(xué)問(wèn)、基本技能都能駕馭，但對(duì)于部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)少數(shù)同學(xué)理解不透，往往對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題手足無(wú)措，有待進(jìn)一步提高。試驗(yàn)動(dòng)手操作實(shí)力都比較弱，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生操作實(shí)力有待加強(qiáng)，學(xué)生的基礎(chǔ)參差較大。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣分析

大部分同學(xué)能剛好完成老師布置的作業(yè)，上課仔細(xì)，發(fā)言主動(dòng)，課后能即使反饋課堂中不能弄清的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自覺(jué)性教強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生的依靠性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時(shí)有發(fā)生，對(duì)科學(xué)缺乏愛(ài)好?；谶@班學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀況，我想我的教學(xué)仍舊以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，加強(qiáng)引導(dǎo)和留意激勵(lì)相結(jié)合，努力鞭策和有效疏通相結(jié)合。而這個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)問(wèn)較上個(gè)學(xué)期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學(xué)效果更好，我想我必需做到提高學(xué)生動(dòng)手意識(shí)地同時(shí)，提高學(xué)生等的動(dòng)手實(shí)力，將抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、實(shí)際化、生活化。

二、教材分析

（一）教材的概貌

八年級(jí)（下）教科書(shū)共四章：“電和磁”、“微粒的模型與符號(hào)”、“空氣與生命”、“植物與土壤”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書(shū)以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。

第一章：“電和磁”，本章主要介紹了電和磁的基本學(xué)問(wèn)，包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和溝通發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的平安運(yùn)用。這些學(xué)問(wèn)既是生活和生產(chǎn)中常常要用到的，也是接著學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次章“粒子的模型與符號(hào)”,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，相識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型說(shuō)明物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的化學(xué)式：能說(shuō)明化學(xué)式表示的意義，能依據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。

第三章：“空氣與生命”，本章教學(xué)支配了較多的試驗(yàn)，對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)的探討均以試驗(yàn)引入，讓學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)來(lái)理解和駕馭概念與規(guī)律，同時(shí)通過(guò)試驗(yàn)駕馭試驗(yàn)的基本操作技能。在本章教學(xué)過(guò)程式中應(yīng)特殊留意突出試驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在相識(shí)過(guò)程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育視察、思維和動(dòng)手試驗(yàn)的實(shí)力。

第四章：“植物與土壤”，本章主要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)須要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與愛(ài)護(hù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。

（二）教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

“電和磁”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：電和磁的基本學(xué)問(wèn)，包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和溝通發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的平安運(yùn)用。這些學(xué)問(wèn)既是生活和生產(chǎn)中常常要用到的，也是接著學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

“粒子的模型與符號(hào)”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，相識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型說(shuō)明物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的化學(xué)式：能說(shuō)明化學(xué)式表示的意義，能依據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。

“空氣與生命”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動(dòng)關(guān)系最為親密的氣體的性質(zhì)、制法、用途。化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，質(zhì)量守恒定律以及依據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳、氧循環(huán))。怎樣愛(ài)護(hù)空氣免受污染。

“植物與土壤”主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)須要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與愛(ài)護(hù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇3

一、教材簡(jiǎn)析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)思想品德（八年級(jí)下冊(cè)）》（以下簡(jiǎn)稱“八下”）教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際動(dòng)身，以聽(tīng)從服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的需求為基點(diǎn)，構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將敬重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)主動(dòng)健康的生活。八年級(jí)（下冊(cè)）教材的詳細(xì)結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公允正義四個(gè)綜合主題綻開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國(guó)家的主子廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受愛(ài)護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”“消費(fèi)者的權(quán)益”“我們崇尚公允”“我們維護(hù)正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必需自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。其次單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，敬重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教化的權(quán)利和履行受教化的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公允、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、怎樣正確行使權(quán)利

2、公民基本義務(wù)的內(nèi)容，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系

3、人格權(quán)的內(nèi)容，行使生命健康權(quán)的方式

4、人格尊嚴(yán)的.內(nèi)容，人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_

5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)

6、受教化權(quán)的含義和義務(wù)教化的特征，履行受教化義務(wù)的內(nèi)容

7、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

8、消費(fèi)者享有的權(quán)利

9、公允是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

10、正義與公允的關(guān)系

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、人民是國(guó)家的主子、公民和人民的區(qū)分

2、公民行使權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的實(shí)力

3、敬重生命、敬重關(guān)愛(ài)他人的生命和健康、敬重權(quán)利、增加法律意識(shí)，遠(yuǎn)離暴力

4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的實(shí)力

5、初步駕馭愛(ài)護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。

6、提高依法維護(hù)自己受教化權(quán)的實(shí)力

7、“無(wú)形的財(cái)產(chǎn)”

8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點(diǎn)

9、維護(hù)社會(huì)公允是難點(diǎn)

10、如何做一個(gè)有正義感的人

二、學(xué)情分析

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、駕馭交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的接著，是進(jìn)一步提高道德水平的須要，更是增加法律意識(shí)的須要，有利于進(jìn)一步增加學(xué)生的公民意識(shí)。

通過(guò)與學(xué)生近兩年多的相處，我對(duì)于他們的特性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為具體的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能仔細(xì)完成。但是，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)、主動(dòng)，上課精力不集中，不留意聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)仔細(xì)完成，因此須要老師投入更多的關(guān)注。

此外，從上學(xué)期的考試結(jié)果來(lái)看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問(wèn)題，有待改進(jìn)。例如：

1、部分學(xué)生由于平常的忽視，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不嫻熟、不扎實(shí)，更談不上嫻熟運(yùn)用，遇到問(wèn)題不能精確答出。

2、學(xué)生審題實(shí)力不強(qiáng)，答題時(shí)不細(xì)致審題導(dǎo)致失分較多，思維實(shí)力、從材料中獲得信息實(shí)力、概括歸納實(shí)力較差，導(dǎo)致對(duì)題目的理解偏差造成的答非所問(wèn)。

3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言、政治術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，層次性、邏輯性差，精確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較差，考試看法不端正，不能精確表述、仔細(xì)作答。

三、教學(xué)措施

1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，做好教學(xué)資源的選擇，這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。其次、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成效的途徑。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的接受實(shí)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)實(shí)力，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問(wèn)體系。注意學(xué)生的互動(dòng)合作，在互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教化，培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的實(shí)力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、答題習(xí)慣的培育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注。

①在平常練習(xí)中，注意審題方法、答題方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范表述，幫助學(xué)生形成以政治術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題的習(xí)慣。在平常的練習(xí)與測(cè)試中要求和提示學(xué)生留意作答時(shí)語(yǔ)言的組織及層次的梳理。

②關(guān)注學(xué)生的理解思索實(shí)力。在平常的教學(xué)中適當(dāng)拓展選取具有教化意義的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題的素材。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多維點(diǎn)擊，培育學(xué)生的閱讀與理解分析實(shí)力，克服學(xué)生答題不分狀況、不分要點(diǎn)的弊病。

③重視教學(xué)中學(xué)生的素材積累。老師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多搜集、多視察，要引領(lǐng)學(xué)生探究與實(shí)踐身邊的實(shí)際。那么情境分析、實(shí)踐探究之類問(wèn)題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些題目來(lái)深化理解，更有利于克服無(wú)從下手的現(xiàn)象。

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇4

新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為仔細(xì)貫徹黨的教化方針，努力推動(dòng)素養(yǎng)教化，完成教學(xué)任務(wù)，注意學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。詳細(xì)如下：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡(jiǎn)要分析

《新課標(biāo)英語(yǔ)》（冀教版）八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有八個(gè)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

初二年級(jí)5、6班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量

（一）、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

（二）、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

（三）、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

（四）、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

對(duì)于學(xué)生詳細(xì)要求：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六．教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期共17周，85課時(shí)。課時(shí)支配如下：

Unit18課時(shí)第一周---其次周

Unit28課時(shí)其次周---第四周

Unit38課時(shí)第四周---第五周

Unit48課時(shí)第五周---第七周

ReviewandMid-Test8課時(shí)第七周---第八周

Unit58課時(shí)第九周---第十周

Unit68課時(shí)第十周---第十二周

Unit78課時(shí)第十二周---第十三周

Unit88課時(shí)第十三周---第十五周

ReviewandFinal-Test13課時(shí)第十五周—第十七周

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三。教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

五、詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4.主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

Unit16課時(shí)第一周----第三周

Unit25課時(shí)第三周---第四周

Unit35課時(shí)第五周---第六周

Unit45課時(shí)第六周---第七周

Unit56課時(shí)第七周---第八周

ReviewandMid-Test5課時(shí)第九周

Unit65課時(shí)第十周------第十二周

Unit75課時(shí)第十二周---第十三周

Unit85課時(shí)第十三周---第十四周

Unit95課時(shí)第十五周---第十六周

Unit105課時(shí)第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十八周—其次十周

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇6

這一學(xué)年，我任教八年級(jí)英語(yǔ)一班和三班。結(jié)合上一學(xué)年教八年級(jí)的閱歷和教訓(xùn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：

第一，統(tǒng)籌支配，有的放矢。

人教版英語(yǔ)八年級(jí)，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好全部?jī)?nèi)容有些難度，我確定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌支配，整合資源，將重復(fù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，相關(guān)聯(lián)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和語(yǔ)言信息整合在一起，備課時(shí)力爭(zhēng)做到具體，層層深化，追求高效。

依據(jù)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生狀況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和增補(bǔ)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，使重點(diǎn)更突出，難點(diǎn)更簡(jiǎn)單突破，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。

其次，激發(fā)愛(ài)好，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

八年級(jí)教材內(nèi)容相比七年級(jí)難度加大，學(xué)生也過(guò)了剛?cè)氤踔械拇匦缕?，一些學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好極其重要。

我將采納的方法主要是充分具體備課，支配豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓全部的學(xué)生都情愿參加其中。

每堂課前五到非常鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行各種形式的檢查，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從復(fù)習(xí)中加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。確定他們的付出，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時(shí)也留出一個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思索和探討，使優(yōu)等生有接著拔高的機(jī)會(huì)。

第三，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就勝利了一半。在開(kāi)學(xué)前兩周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，學(xué)習(xí)用品是否齊全，帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生上課三大步：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)。督促學(xué)生大聲朗讀，重視聽(tīng)說(shuō)，并讓學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇7

學(xué)生學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認(rèn)知和踐行；初步樹(shù)立法律意識(shí)，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對(duì)憲法、刑法、民法、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識(shí)的整體認(rèn)知，但在學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性。缺乏對(duì)法律精神的整體認(rèn)知，對(duì)公民與國(guó)家的關(guān)系理解不清楚。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為實(shí)力增加，他們必將深化參加社會(huì)與國(guó)家生活，并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系，樹(shù)立公民意識(shí)與國(guó)家意識(shí)。

教材分析

本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過(guò)介紹憲法主要內(nèi)容，開(kāi)展公民意識(shí)教化與國(guó)家意識(shí)教化，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增加法治意識(shí)。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開(kāi)篇，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值，初步理解憲法精神；教材其次、第三單元是對(duì)憲法精神的詳細(xì)綻開(kāi)，其次單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度，憲法將國(guó)家權(quán)力給予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；第四單元，在前面以學(xué)問(wèn)（憲法規(guī)范）為載體進(jìn)行滲透教化的基礎(chǔ)上，明確提出自由同等、公允正義是社會(huì)主義法治的追求，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值、崇尚法治精神。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。

2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問(wèn)題，生成觀點(diǎn)。

3、課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度：

預(yù)備周：制定安排，安排備課任務(wù)

第一周：第一課維護(hù)憲法權(quán)威

其次周：其次課保障憲法實(shí)施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)、清明假期

第六周：第五課，我國(guó)的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度）

第七周：第五課我國(guó)的基本制度（基本政治制度）課堂擴(kuò)展活動(dòng)

第八周：第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周：期中考試階段復(fù)習(xí)、五一假期

第十周：期中考試及講評(píng)

第十一周第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)）

第十二周第七課敬重自由同等

第十三周第八課維護(hù)公允正義

第十四周課堂拓展（社會(huì)主義核心價(jià)值觀）及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)、端午假期

第十八周期末考試

八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇8

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（1-6）班的思想品德課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)、踐行“生本教化”理念，有安排、有步驟、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作，保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意結(jié)合生活實(shí)際和身邊的典型事例施教，讓學(xué)生理解、駕馭法律常識(shí)，增加學(xué)法、懂法、遵守法律、用法意識(shí)，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利、忠實(shí)履行義務(wù)，為促其成為遵紀(jì)遵守法律的合格公民奠基。

一、開(kāi)展的主要工作

1．深研教材，仔細(xì)備課，精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)備寫(xiě)了切實(shí)可行的教案，使每節(jié)課都能“有備而上”。同時(shí)，主動(dòng)運(yùn)用交互式電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備授課，使課堂形式多樣化。新教材注意培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力，更加貼近生活，因此在備課、講課時(shí)，我加入了生活元素，以吸引學(xué)生的留意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2．細(xì)心組織教學(xué)，提升課堂效率。一是每節(jié)課前依據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。二是以學(xué)生自學(xué)探討、溝通為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題，假如有不能解決的問(wèn)題，就開(kāi)展小組探討、溝通，互幫互學(xué)，老師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三是當(dāng)堂測(cè)評(píng)，剛好反饋。注意精講多練，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各層次的學(xué)生都得到提高，使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間溝通互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。四是緊密聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。

3．立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是要