陳幗眉《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》教材配套真題詳解

陳幗眉《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》教材配套真題詳解1皮亞杰認(rèn)為，兒童獲得守恒觀念的標(biāo)志是思維表現(xiàn)出（??）。[統(tǒng)考2020年研]A．系統(tǒng)性B．邏輯性C．可逆性D．形象性【答案】C查看答案【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，兒童獲得守恒觀念的標(biāo)志是思維表現(xiàn)出可逆性，可逆思維是運(yùn)算思維的本質(zhì)特征之一。23～6個(gè)月的嬰兒經(jīng)常對(duì)熟人微笑，而較少對(duì)陌生人微笑。這表明其依戀處于（??）。[統(tǒng)考2020年研]A．無差別的社會(huì)反應(yīng)期B．目標(biāo)調(diào)整的參與期C．特定依戀期D．選擇性的社會(huì)反應(yīng)期【答案】D查看答案【解析】鮑爾比等人將依戀的發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是無差別的社會(huì)反應(yīng)期、選擇性的社會(huì)反應(yīng)期、特定依戀期和目標(biāo)調(diào)整的參與期。3～6個(gè)月的嬰兒處在選擇性的社會(huì)反應(yīng)期，這時(shí)嬰兒對(duì)人的反應(yīng)有所選擇，對(duì)母親和他所熟悉的人及陌生人的反應(yīng)是不同的。3幼兒記憶發(fā)展的顯著性特征是（??）。[統(tǒng)考2020年研]A．無意記憶為主，有意記憶發(fā)展迅速B．有意記憶為主，無意記憶發(fā)展迅速C．無意記憶和有意記憶均發(fā)展迅速D．無意記憶和有意記憶均發(fā)展緩慢【答案】A查看答案【解析】幼兒記憶發(fā)展的主要特征有：①無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。②記憶的理解和組織程度逐漸提高。③形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語詞記憶逐漸發(fā)展。④記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。4兒童開始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解這種差異的原因，其角色采擇能力所處的發(fā)展階段是（??）。[統(tǒng)考2020年研]A．社會(huì)信息階段B．自我發(fā)展階段C．相互性階段D．社會(huì)和習(xí)俗階段【答案】A查看答案【解析】塞爾曼運(yùn)用兩難故事法研究表明，角色采擇能力的發(fā)展存在以下幾個(gè)階段：階段0：自我中心或無差別的觀點(diǎn)（3～6歲），不能認(rèn)識(shí)到自己觀點(diǎn)與他人的不同；階段1：社會(huì)信息階段（6～8歲），開始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解原因；階段2：自我反省式階段（8～10歲），能考慮他人觀點(diǎn)，但不能同時(shí)考慮自己和他人的觀點(diǎn)；階段3：相互性階段（10～12歲），能同時(shí)考慮自己和他人的觀點(diǎn)；階段4：社會(huì)和習(xí)俗階段（12～15歲），能利用社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和信息去衡量和判斷事件。5艾森克用內(nèi)外傾和神經(jīng)質(zhì)兩個(gè)維度來描述人格，其中“內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定”的人格特質(zhì)所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．多血質(zhì)B．黏液質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．抑郁癥【答案】B查看答案【解析】艾森克用因素分析法提出三個(gè)基本的人格維度：外傾性、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。其中神經(jīng)質(zhì)和內(nèi)外傾可組成一個(gè)人格維度圖，與四種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。內(nèi)傾、情緒穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)黏液質(zhì)；內(nèi)傾、情緒不穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)抑郁質(zhì)；外傾、情緒穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)多血質(zhì)；外傾、情緒不穩(wěn)定型對(duì)應(yīng)膽汁質(zhì)。6不同年齡兒童認(rèn)識(shí)能力的差異主要是由加工容量、加工策略等方面的差異造成的。持此觀點(diǎn)的學(xué)派是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．皮亞杰學(xué)派B．新皮亞杰學(xué)派C．社會(huì)文化歷史學(xué)派D．精神分析學(xué)派【答案】B查看答案【解析】A項(xiàng)，皮亞杰學(xué)派的主要代表人物是皮亞杰。他以兒童心智發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)而研究人類認(rèn)識(shí)的發(fā)生和變化，創(chuàng)立了發(fā)生認(rèn)識(shí)論。B項(xiàng)，新皮亞杰學(xué)派是對(duì)皮亞杰學(xué)派的修正和發(fā)展。皮亞杰之后的發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為應(yīng)該通過將皮亞杰理論與信息加工理論結(jié)合起來，從而研究兒童智力的發(fā)展。如果能用信息加工理論來建立一個(gè)不同年齡階段兒童智力發(fā)展的程序模式，就可以對(duì)兒童的智力發(fā)展設(shè)計(jì)出比較確切的模式。C項(xiàng)，社會(huì)文化歷史學(xué)派認(rèn)為人的高級(jí)心理機(jī)能是在與周圍人的交往過程中產(chǎn)生和發(fā)展的，受人類的文化歷史所制約。D項(xiàng)，精神分析學(xué)派由弗洛伊德開創(chuàng)。弗洛伊德主要著重于精神分析和治療，并由此提出了人的心理和人格的新的獨(dú)特的解釋。弗洛伊德精神分析學(xué)說的最大特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次闡述了無意識(shí)的作用，肯定了非理性因素在行為中的作用，開辟了潛意識(shí)研究的新領(lǐng)域；它重視人格的研究、重視心理應(yīng)用。7在孕期的個(gè)體發(fā)展中，致畸因素最容易造成潛在危害的時(shí)期是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．胚囊期B．胎兒期C．胚胎期D．受精卵期【答案】C查看答案【解析】胚胎期是胎兒器官分化、生長的關(guān)鍵期。如果某一器官或生理系統(tǒng)在這一階段沒能形成，那么胎兒出生后將形成永久性殘疾。這一時(shí)期同時(shí)也是胎兒發(fā)育的最敏感期，放射性、藥物、感染等各種因素都有可能導(dǎo)致胎兒畸形甚至是早產(chǎn)、流產(chǎn)。8給6個(gè)月的嬰兒反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)紅色的氣球，開始時(shí)嬰兒會(huì)一直盯著看，后來嬰兒的注視時(shí)間減少。這時(shí)換一個(gè)黃色的氣球呈現(xiàn)給嬰兒，嬰兒的注視時(shí)間又會(huì)增加。這一過程稱為（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．同化與順應(yīng)B．延遲模仿C．操作性條件反射D．習(xí)慣化與去習(xí)慣化【答案】D查看答案【解析】A項(xiàng)，皮亞杰認(rèn)為兒童與環(huán)境的相互作用涉及“同化”和“順應(yīng)”兩個(gè)基本過程。同化指的是外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，即個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過程。順應(yīng)指的是外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新