2023年傳幫帶工作計(jì)劃四篇

2023年傳幫帶工作計(jì)劃四篇傳幫帶工作安排篇1

為加速青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教化教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的實(shí)力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與肖倫老師結(jié)合，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、激勵(lì)多學(xué)、多問(wèn)，更新教化觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無(wú)保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，激勵(lì)他多參與培訓(xùn)，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。本學(xué)期，肖倫老師擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們常常探討如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)安排、復(fù)習(xí)支配與之溝通。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、激勵(lì)多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。

肖老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我激勵(lì)他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。這個(gè)學(xué)期一起先肖老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同探討該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在打算期間，我跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的寵愛(ài)，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、閱歷交給他，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控實(shí)力大大增加了。

三、激勵(lì)多思、多寫(xiě)，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)實(shí)力，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我激勵(lì)他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，剛好記錄下來(lái)，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們恒久須要學(xué)習(xí)，須要探討，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

傳幫帶工作安排篇2

指導(dǎo)思想：

創(chuàng)建教化改革與管理示范校，須要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。高素養(yǎng)的教化以高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為基本條件，為了加快教化現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革須要的老師隊(duì)伍，提高全體新調(diào)入老師實(shí)施素養(yǎng)教化和推動(dòng)基礎(chǔ)教化改革的實(shí)力和水平，我們將把培育新調(diào)入老師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使調(diào)入老師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教化教學(xué)工作，成為學(xué)校的教化教學(xué)骨干。

培育目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

酷愛(ài)本職工作，具有劇烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的實(shí)力

能夠全面深化地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫穿；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維；擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)實(shí)力

以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、表?yè)P(yáng)為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿的熱忱感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，駕馭課堂實(shí)力強(qiáng)，具有見(jiàn)機(jī)行事的教化機(jī)靈。

4、較強(qiáng)的課堂教學(xué)實(shí)力

依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

一般話準(zhǔn)、表達(dá)實(shí)力強(qiáng)、富有激情；現(xiàn)代教化技術(shù)運(yùn)用實(shí)力強(qiáng)；練就一手好字，板書(shū)工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理實(shí)力

主要工作：

1、加強(qiáng)組織管理，成立培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、重視調(diào)入老師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位調(diào)入老師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。

3、重視調(diào)入老師的思想政治工作，主動(dòng)引導(dǎo)，使他們酷愛(ài)教化事業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高相識(shí)，以先進(jìn)老師的事跡，教化激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4、組織開(kāi)展系列性專題培訓(xùn)，使他們駕馭教化教學(xué)常規(guī)，了解教化教學(xué)規(guī)律。每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，每周至少學(xué)習(xí)一篇教化教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員來(lái)我校講學(xué)，學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人開(kāi)講座，利用教研專欄等給調(diào)入老師供應(yīng)各種教學(xué)信息。

5、實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。學(xué)校支配教學(xué)骨干與新調(diào)入老師開(kāi)展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，進(jìn)行針對(duì)性帶教。擔(dān)當(dāng)師傅的老師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”工作，督促調(diào)入老師快速駕馭教化

技能技巧和方法，促進(jìn)他們?cè)跇I(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀老師，同時(shí)也促使自己的教化教學(xué)水平更上一層樓，沿聞名老師的軌跡發(fā)展。

6、每位調(diào)入老師每學(xué)期至少上一堂研討課，主動(dòng)參與各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高調(diào)入老師的教化教學(xué)實(shí)力。

7、重視抓教學(xué)反思，要求調(diào)入老師常常性地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂勝利之課或不足之課寫(xiě)一篇反思。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。

8、抓教學(xué)基本功競(jìng)賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等競(jìng)賽，以賽促練，掀起調(diào)入老師苦練基本功的熱潮。

9、加強(qiáng)考核。每年對(duì)調(diào)入老師的思想狀況、教化業(yè)務(wù)實(shí)力等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)職稱掛鉤。

詳細(xì)措施：

骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“傳、幫、帶”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調(diào)入老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年實(shí)行一次調(diào)入老師匯報(bào)課活動(dòng)，供應(yīng)更多展示平臺(tái)。導(dǎo)，就是引導(dǎo)老師走酷愛(ài)教化、獻(xiàn)身教化之路。調(diào)入老師有激情，有活力，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的志向和劇烈愿望，學(xué)校如能抓住時(shí)機(jī)、因勢(shì)利導(dǎo)，就能收到事半功倍的效果。

1、思想上疏導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織觀看年度“感動(dòng)中國(guó)人物”，學(xué)習(xí)獻(xiàn)身教化的先進(jìn)人物事跡等，以榜樣的力氣影響教化調(diào)入老師，幫助調(diào)入老師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，正確相識(shí)個(gè)人工作的社會(huì)價(jià)值和歷史價(jià)值，從而增加使命感和責(zé)任感。對(duì)個(gè)別思想有波動(dòng)的老師，學(xué)校要加強(qiáng)思想疏導(dǎo)，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應(yīng)當(dāng)?shù)疵?，抗得住誘惑。

2、學(xué)習(xí)上引導(dǎo)。就是引導(dǎo)老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，自覺(jué)加大教化、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、領(lǐng)先垂范，充當(dāng)講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭兵”。要引導(dǎo)老師依據(jù)實(shí)際制定自我成長(zhǎng)規(guī)劃，并將老師的自我成長(zhǎng)規(guī)劃納入學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中；激勵(lì)調(diào)入老師通過(guò)自學(xué)、函授、電大等形式，不斷提高學(xué)歷層次；有安排、有目的地選派老師參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)，駕馭精深的業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代化的`教化教學(xué)手段；做到有組織、有步驟、有落實(shí)、有檢查。工會(huì)、黨支部、團(tuán)支部要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到因人而異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向；努力提高老師的綜合素養(yǎng)水平，在全校上下形成主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍。

帶，就是帶動(dòng)、帶領(lǐng)調(diào)入老師快速成長(zhǎng)為一名稱職、優(yōu)秀的老師。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備扎實(shí)過(guò)硬的基本功和教化、教學(xué)實(shí)力。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)調(diào)入老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和基本訓(xùn)練。

1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級(jí)指導(dǎo)制度，激勵(lì)有閱歷的教學(xué)骨干對(duì)調(diào)入老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教化閱歷和方法。如指導(dǎo)備課、授課、課后評(píng)析和總結(jié)工作，使新老師在耳聞目睹、潛移默化中漸漸成長(zhǎng)；通過(guò)開(kāi)展“手拉手，結(jié)對(duì)子”的幫扶活動(dòng)，促使新老師快速駕馭教化技能技巧和方法，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。重點(diǎn)抓好教化教學(xué)常規(guī)的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個(gè)一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案溝通，使老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，在教學(xué)基本訓(xùn)練上要求做到“四個(gè)一”：即每周至少寫(xiě)一次聽(tīng)課筆記；每月一篇教學(xué)心得或教化隨筆；每學(xué)期一篇教學(xué)論文、閱歷總結(jié)或教學(xué)案例；每學(xué)年上一次匯報(bào)課。夯實(shí)基礎(chǔ)，提高老師的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。

壓，就是壓擔(dān)子、給任務(wù)，給新老師添碼、加壓，使他們成為獨(dú)當(dāng)一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，使他們的才華得以施展；對(duì)部分理論功底扎實(shí)、擅長(zhǎng)探討的老師，可指定他們擔(dān)當(dāng)學(xué)校課題的探討工作，給他們壓擔(dān)子，使其早出成果，快出成果；對(duì)有一技之長(zhǎng)的老師委以愛(ài)好小組的教學(xué)工作，開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等項(xiàng)目教學(xué)，做到人盡其才、各盡所能；定期選派老師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓他們帶著任務(wù)去，帶著成果回，要求學(xué)習(xí)后回來(lái)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，主動(dòng)為其他老師開(kāi)講座、介紹閱歷或?qū)嵭薪虒W(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使每位老師都得到學(xué)習(xí)和熬煉。調(diào)入老師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的須要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)調(diào)入老師適時(shí)加壓，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)入老師自我成長(zhǎng)的須要，并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡發(fā)展。

賽，就是競(jìng)賽、競(jìng)賽，使優(yōu)秀老師在競(jìng)爭(zhēng)中冒尖、出類拔萃。學(xué)校要有安排、有組織地開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)實(shí)力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍，促進(jìn)調(diào)入老師在競(jìng)賽中脫穎而出，使老師的綜合素養(yǎng)得到全方位的展示和提高。要支持和激勵(lì)調(diào)入老師參與各種選拔賽，多讓他們參與較高規(guī)格的公開(kāi)課、觀摩課、示范課或其他展示活動(dòng)，通過(guò)參與各種形式的說(shuō)課競(jìng)賽、案例分析、教學(xué)比武等活動(dòng)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到熬煉并快速成長(zhǎng)。

老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是調(diào)入老師的培育干脆制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿足的教化，辦家長(zhǎng)滿足的學(xué)校。

傳幫帶工作安排篇3

為了協(xié)作在全校開(kāi)展的這次傳幫帶活動(dòng)，通過(guò)幾年來(lái)的工作溝通與合作，我了解到各位語(yǔ)文老師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，并且勇于探究實(shí)踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動(dòng)中目的是使各位老師提高創(chuàng)新精神和實(shí)施實(shí)力，在教化教學(xué)實(shí)踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格特色，取得良好的教學(xué)效果。現(xiàn)就以上狀況制定傳幫帶安排：

一、指導(dǎo)老師

三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)老師，要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價(jià)值觀。彼此真誠(chéng)，指出不足，接納別人善意的指責(zé)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

（1）指導(dǎo)老師制定工作安排。

（2）指導(dǎo)仔細(xì)鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)實(shí)力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。

（4）開(kāi)放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及閱歷。

（5）每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)以上，每次聽(tīng)課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)老師交換看法，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

（6）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

二、被指導(dǎo)老師要求

（1）虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，常常找指導(dǎo)老師溝通思想，有問(wèn)題剛好請(qǐng)教

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，仔細(xì)備課、上課，剛好反思。

（3）剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

（4）每學(xué)期主好聽(tīng)指導(dǎo)老師的課5節(jié)以上，要仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)并剛好記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷，留意積累各種資料和教學(xué)心得，剛好進(jìn)行信息反饋并交換看法。

（5）每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。

三、實(shí)施方案

1、督促被指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、讓被指導(dǎo)老師立足課堂，提高教化教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思都要具體策劃，

3、多聽(tīng)公開(kāi)課，在公開(kāi)課中總結(jié)作課老師的教學(xué)閱歷，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思索，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高。主動(dòng)參與說(shuō)課活動(dòng)，充分感受成長(zhǎng)的體驗(yàn)及勝利的喜悅，盡快提高教化科研實(shí)力，形成各自的教化教學(xué)特色。

4、依據(jù)語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)，要達(dá)到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學(xué)形式要多種多樣，因此，要幫助被指導(dǎo)老師采納不同形式的教學(xué)手段，利用學(xué)生感愛(ài)好的色調(diào)，聲音，手工制作等進(jìn)行操作運(yùn)用，已達(dá)到事半功倍的效果。

5、由于教學(xué)條件的不斷改善，老師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，老師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬老師們的視野，駕馭書(shū)本外更豐富的學(xué)問(wèn)，以備教學(xué)的須要，要促使被指導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。

6、帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題探討。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行探討，例如學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，如何輕松記單詞等。

我信任，通過(guò)我們的互幫、互學(xué)、老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作肯定會(huì)不斷提高。我們的老師隊(duì)伍也肯定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作安排篇4

為全面實(shí)行縣教化工作會(huì)議精神，推動(dòng)我校素養(yǎng)教化進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、閱歷豐富的骨干老師能將自己的教化教學(xué)閱歷和方法毫無(wú)保留地傳承下去，不斷提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化、教學(xué)實(shí)力，逐步培育青年老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)看法和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體老師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

（一）指導(dǎo)老師

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)老師，要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價(jià)值觀。彼此真誠(chéng)，指出不足，接納別人善意的指責(zé)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

1、指導(dǎo)老師制定工作安排。

2、指導(dǎo)仔細(xì)鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)實(shí)力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。

4、開(kāi)放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工

作心得及閱歷。

5、每學(xué)期至少聽(tīng)課5節(jié)以上，每次聽(tīng)課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)老師交換看法，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）被指導(dǎo)老師要求

1、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，常常找指導(dǎo)老師溝通思想，有問(wèn)題剛好請(qǐng)教

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程