2023學(xué)年完整公開課版望岳

望岳杜甫作者：左長(zhǎng)穎明確目標(biāo)1、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩(shī)。2、品讀詩(shī)文，理解作者所表達(dá)的情感，感悟詩(shī)人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。自學(xué)指導(dǎo)一結(jié)合相關(guān)資料認(rèn)識(shí)作者并解題

杜甫（712—770），字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等。是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，世界文化名人，杜甫被后人尊稱為“詩(shī)圣”，與“詩(shī)仙”李白并稱“李杜”。他所寫的詩(shī)，全方位反映了唐由盛至衰的過(guò)程，又被人稱為“詩(shī)史”。杜甫一生寫詩(shī)一千五百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》、《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》、《無(wú)家別》和《垂老別》。杜甫流傳下來(lái)的詩(shī)篇是唐詩(shī)里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩(shī)人之一，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。杜甫作品被稱為世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。

唐玄宗開元二十四年(736)，二十五歲的杜甫赴長(zhǎng)安參加貢舉考試，結(jié)果落榜，于是就在齊趙一帶(今河南、河北、山東等地)四處漫游，《望岳》大約就寫于這一年?！霸馈?，山高謂之岳，這里特指東岳泰山。解題自學(xué)指導(dǎo)二朗讀詩(shī)歌

1.教師范讀，把握字音，注意停頓。

2.學(xué)生自讀。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。自學(xué)指導(dǎo)三結(jié)合課下注釋了解、通順詩(shī)歌主要內(nèi)容泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無(wú)遺！

說(shuō)一說(shuō)，采用設(shè)問(wèn)開篇的好處？開頭一句“岱宗夫如何”，以一句設(shè)問(wèn)統(tǒng)領(lǐng)下文。二句的“齊魯青未了”自問(wèn)自答，生動(dòng)形象地道出泰山的綿延

、高大。“青”字是寫青翠的山色，“末了”是表現(xiàn)山勢(shì)座落之廣大

，青翠之色一望無(wú)際。這是遠(yuǎn)望之景。

賞析頸聯(lián)“鐘”、“割”的妙處？一個(gè)“鐘”字把天地萬(wàn)物一下擬人化，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。一個(gè)“割”字，寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷（山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰），從而形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。這是近望之景。分析頷聯(lián)細(xì)節(jié)描寫的作用？見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，可知時(shí)已薄暮，詩(shī)人還在望。兩處細(xì)節(jié)描寫前一句顯出詩(shī)人襟懷的浩蕩，后一句顯出眼界的空闊。“決眥”，裂開眼角，形容極目遠(yuǎn)望的樣子。這是細(xì)望之景。尾聯(lián)中作者表達(dá)了怎樣的愿望？知識(shí)升華鞏固練習(xí)1、明代莫如忠《登東郡望岳樓》一詩(shī)說(shuō)：“齊魯?shù)浇袂辔戳?，題詩(shī)誰(shuí)繼杜陵人？”這是指詩(shī)中的

，

。2、詩(shī)中作者近望泰山的神奇秀麗和巍峨險(xiǎn)峻形象的詩(shī)句是：

，

。3.詩(shī)中作者化用孔子“登泰山而小天下”的句子，融入自己對(duì)自然，人生的感悟的詩(shī)句是：

，

。4、詩(shī)中

，

。兩句詩(shī)鼓勵(lì)我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創(chuàng)未來(lái)。小結(jié)：

杜甫一生寫過(guò)三首《望岳》。雖然題目一樣，但是描寫對(duì)象、背景、旨趣、體裁、風(fēng)格各有不同。三首詩(shī)分別寫于杜甫二十五歲、四十七歲和五十八歲時(shí)，把它們并讀比較，可從中略窺杜甫青年、中年、暮年不同的際遇和胸懷。詠泰山的《望岳》正