有關(guān)中班教案集合九篇

第第頁(yè)有關(guān)中班教案集合九篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看買菜的錄象，了解菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買菜的過(guò)程。

2、通過(guò)買菜游戲，學(xué)習(xí)大膽地與人交往，并體驗(yàn)樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

買菜的錄象、各種菜或食品的圖片假設(shè)干

重點(diǎn)與難點(diǎn)

了解菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品、了解買菜的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？〔買菜〕

2、在菜場(chǎng)里都可以買到哪些菜？你知道如何買菜嗎？〔幼兒溝通自己買菜的閱歷，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些狀況。〕

二、觀看錄象

1、師：昨天老師也去了菜場(chǎng)并拍了錄象，今日請(qǐng)小伙伴一起來(lái)參觀菜場(chǎng)，看看菜場(chǎng)里究竟有些什么菜呢？

〔1〕、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)菜場(chǎng)里的菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各式各樣的'菜。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)人們?nèi)绾芜x菜、過(guò)稱和付錢。

2、再次讓幼兒爭(zhēng)論該怎樣買菜。

三、游戲買菜

一人扮演買菜者，手持?jǐn)?shù)張購(gòu)菜單〔購(gòu)菜單上有各種菜的品種和數(shù)量〕，由買菜者發(fā)出指令，其他人將匹配的圖卡交與買菜者，即可跟隨買菜者一起買菜，并檢查菜的品種與數(shù)量是否正確。等跟隨買菜者越來(lái)越多時(shí)，買菜者可發(fā)指令，“如菜籃裝不下了，送到**處去”大家回到原位，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

中班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班同學(xué)年齡小，喜愛(ài)玩，但是他們的玩具都是現(xiàn)成的，我想激發(fā)他們的制造才能，所以想引導(dǎo)他們利用廢舊材料自制玩具，旨在通過(guò)讓幼兒制作各種玩具，探究自制玩具的玩法，培育幼兒在制作過(guò)程中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。充共享受創(chuàng)作的滿意感。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

技能目標(biāo)：練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

情感目標(biāo)：感受自制拖拉玩具的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)讓幼兒制作各種玩具，探究自制玩具的`玩法，培育幼兒在制作過(guò)程中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、清洗潔凈的飲料瓶、小碗、繩子、皮筋、黃豆、黑豆等假設(shè)干；

2、室外布置小橋、草地、拱形門等場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)什么樣的玩具，引發(fā)幼兒做玩具的愛(ài)好。

3、老師出示飲料瓶，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喝過(guò)的飲料瓶可以做什么用，可以怎樣玩。

4、練習(xí)捏豆子、擰瓶蓋等動(dòng)作。

〔1〕老師出示黃豆，和幼兒探究裝豆豆，著重講解擰、捏的動(dòng)作，提示幼兒留意豆子不能掉到外面。鼓舞幼兒自己動(dòng)手裝黃豆，老師留意觀測(cè)指導(dǎo)，援助有困難的幼兒完成擰、捏的動(dòng)作。

〔2〕引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的搖擺豆瓶，感知黃豆發(fā)出的聲音，探究豆瓶的玩法。辨別裝有數(shù)量不同黃豆瓶發(fā)出的聲音。

〔3〕繼續(xù)擰開(kāi)瓶蓋裝豆豆，鞏固擰、捏的動(dòng)作。

5、提供帶有皮筋的繩子，指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試制作拖拉玩具。

6、總結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

兒童通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，熬煉了幼兒小肌肉群的進(jìn)展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了簡(jiǎn)單撒到桌子上和地上。探究出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既培育了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。最末，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還相互幫忙套皮筋，共享歡樂(lè)。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過(guò)草地。其樂(lè)無(wú)窮。充共享受創(chuàng)作的滿意感。

假如讓我重新上這一節(jié)課，我將會(huì)把探究玩法的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，使他們的思維不再受老師的限制。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點(diǎn)感受作品中各種樹(shù)葉的形態(tài)和姿態(tài)。

嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的植物和樹(shù)葉。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)碼相機(jī)。

幼兒用書(shū)第17~18頁(yè)。

掛圖《有猴子的熱帶森林》

音樂(lè)磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

初步觀賞《有猴子的熱帶森林》。

出示作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

引導(dǎo)幼兒自由談?wù)搶?duì)作品的最初感覺(jué)。

--老師：你看到了什么?你喜愛(ài)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。)多感官感受作品意境。

在樂(lè)曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導(dǎo)幼兒感受作品意境。

--老師：讓我們一起跟著美好的音樂(lè)，想象自己進(jìn)入了漂亮的森林，伸手能觸摸到那些樹(shù)葉，能和猴子一起做游戲。

--引導(dǎo)幼兒用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)等多種感官進(jìn)一步感受作品，加深幼兒對(duì)作品意境的體驗(yàn)。

--老師：這次你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?想到了什么?

在老師的語(yǔ)言描述下觀賞作品。

--老師：在一個(gè)晴朗的日子里，我們漸漸地走進(jìn)一片奇妙的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹(shù)葉吐露的芳香;聽(tīng)，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉“沙沙沙”地響，似乎在相互說(shuō)著靜靜話，伸出手來(lái)輕輕觸摸這些樹(shù)葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別

--老師提問(wèn)：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺(jué)呢?

請(qǐng)幼兒給作品起名字。

觀賞樹(shù)葉的'外形、顏色和姿態(tài)。

引導(dǎo)幼兒觀賞樹(shù)葉的外形、顏色和姿態(tài)。

--老師：這么多的樹(shù)葉，它們都是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)樹(shù)葉不同的外形、顏色和姿態(tài)。)--老師：這么多不同的葉子，你最喜愛(ài)哪一種?為什么?

引導(dǎo)幼兒用手指在幼兒用書(shū)上描畫作品中各種樹(shù)葉的外形。

用身體造型表現(xiàn)。

老師：我們要用身體來(lái)表現(xiàn)這些樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒想一想，自己最喜愛(ài)哪種樹(shù)葉。

幼兒選擇一種自己最喜愛(ài)的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分為一組。

幼兒以小組為單位，在音樂(lè)聲中爭(zhēng)論如何表現(xiàn)這種葉子，并用肢體造型來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和葉子的外形、姿態(tài)。

幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，老師拍攝照片。

幼兒觀賞照片，相互溝通對(duì)葉子造型的看法。

活動(dòng)延伸：

在老師的援助下幼兒根據(jù)畫面用肢體動(dòng)作進(jìn)行集體造型，并想象和表現(xiàn)鳳吹來(lái)時(shí)葉子隨風(fēng)搖擺的情景。

引導(dǎo)幼兒觀賞、爭(zhēng)論幼兒用書(shū)上其他描繪森林和樹(shù)葉的作品，嘗試創(chuàng)作。

在美術(shù)角為幼兒提供各種繪畫工具，供幼兒各種樹(shù)和樹(shù)葉。

活動(dòng)提示：

當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)他們首先感知到的可能是有趣的猴子和外形各異的葉子。

中班教案篇4

活動(dòng)名稱：它們?cè)谀睦?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀測(cè)發(fā)覺(jué)書(shū)中藏著的動(dòng)物，發(fā)覺(jué)動(dòng)物體色與四周壞境的相像性。

2.理解愛(ài)護(hù)色愛(ài)護(hù)自己、躲避敵人的作用。

3.感受愛(ài)護(hù)色現(xiàn)象的奇異。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕大書(shū)

〔2〕表格

〔3〕動(dòng)物卡片、紅綠褐白四色色卡、場(chǎng)景卡片

〔4〕奧爾夫音樂(lè)《漸漸走》

〔5〕蜥蜴，北極狐的生活視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

【1】.導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟隨老師伴隨奧爾夫音樂(lè)《漸漸走》學(xué)習(xí)各種動(dòng)物走路的樣子，音樂(lè)停止，坐回位置。

老師：小伙伴們，剛才我們都仿照了哪些小動(dòng)物??？

出示大書(shū)封面：我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)一本共享閱讀，看看剛才那些小動(dòng)物在不在里面。

【2】.閱讀圖畫第2頁(yè)：

這是什么地方？

老師指著樹(shù)葉：這是什么？〔樹(shù)葉〕。樹(shù)葉里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)覺(jué)它了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

老師簡(jiǎn)約介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹(shù)蛙。它跟我們平常見(jiàn)到的青蛙不同，主要生活在樹(shù)上，所以叫"樹(shù)蛙"樹(shù)蛙的身體是什么顏色的？它四周的樹(shù)葉是什么顏色的？綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里，簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：樹(shù)蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？請(qǐng)小伙伴帶著這個(gè)問(wèn)題往下看。

第3頁(yè)：

停頓片刻，給幼兒留出觀測(cè)思索的時(shí)間，然后提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)蛙的身體為什么是綠色的，這對(duì)它有什么好處。

假設(shè)幼兒答：不簡(jiǎn)單被毒蛇發(fā)覺(jué)?？勺穯?wèn)：假如發(fā)覺(jué)了，會(huì)有什么后果？

老師小結(jié)：樹(shù)蛙的顏色與四周的樹(shù)葉顏色很像，所以毒蛇沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，這就愛(ài)護(hù)它不被吃掉。

第4頁(yè)：

這是什么地方？

老師指著珊瑚：這是什么？〔珊瑚〕。珊瑚里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你發(fā)覺(jué)了嗎？它在哪里？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

〔對(duì)珊瑚魚(yú)的簡(jiǎn)約介紹：這種魚(yú)生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚(yú)〕珊瑚魚(yú)的身體是什么顏色的？它四周的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚(yú)藏著紅色的珊瑚里，簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：珊瑚魚(yú)的身體為什么是紅色的呢？這樣對(duì)它有什么好處呢？我們接著往下看。

第5頁(yè)：

畫面上涌現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？〔鯊魚(yú)〕。鯊魚(yú)發(fā)覺(jué)珊瑚魚(yú)了嗎？為什么？

老師總結(jié)：紅色的珊瑚魚(yú)藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚(yú)沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，所以，紅色的珊瑚愛(ài)護(hù)了紅色的珊瑚魚(yú)。

第6頁(yè)：

這是什么地方？

老師指著圖畫：這是什么？〔樹(shù)枝〕。樹(shù)枝里藏著誰(shuí)？

〔對(duì)蜥蜴的簡(jiǎn)約介紹：這種動(dòng)物叫蜥蜴，和蛇長(zhǎng)得有點(diǎn)像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"?！秤變夯卮鹜旰?，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對(duì)蜥蜴的了解蜥蜴的.身體是什么顏色？它四周的樹(shù)枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們一起來(lái)看一看它的敵人有沒(méi)有發(fā)覺(jué)它。

第7頁(yè)：

畫面上涌現(xiàn)的這是什么動(dòng)物？〔蟒蛇〕，小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下，蟒蛇發(fā)覺(jué)蜥蜴了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)覺(jué)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹(shù)枝里，蟒蛇沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，所以說(shuō)，褐色的樹(shù)枝愛(ài)護(hù)了褐色的蜥蜴。

第8頁(yè)：

這是什么地方？

小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)一下，雪地里藏著誰(shuí)？它藏在哪？請(qǐng)幼兒上來(lái)指一指。

〔老師簡(jiǎn)約介紹：這種動(dòng)物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時(shí)候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色〕幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對(duì)北極狐的了解。

雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們一起看一看，它有沒(méi)有被發(fā)覺(jué)。

第9頁(yè)：

老師指著棕熊：這是誰(shuí)？〔棕熊〕。棕熊發(fā)覺(jué)北極狐了嗎？為什么沒(méi)有發(fā)覺(jué)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒(méi)有發(fā)覺(jué)它。所以說(shuō)，白色的雪地愛(ài)護(hù)了白色的北極狐。

【3】.閱讀文字：

老師出示大書(shū)，先示范朗讀并請(qǐng)幼兒猜測(cè)部分文字，再跟幼兒完整共讀。

〔1〕示范朗讀與爭(zhēng)論第2-3頁(yè)：老師指讀文字示范朗讀。

第4-5頁(yè)：你們覺(jué)得這兩頁(yè)會(huì)怎么說(shuō)呢？引起幼兒思索，但不做爭(zhēng)論，繼續(xù)示范朗讀。

第6-7頁(yè)：先請(qǐng)幼兒猜測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最末示范朗讀。

第8-9頁(yè)：先請(qǐng)幼兒猜測(cè)部分文字內(nèi)容，再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，最末示范朗讀。

〔2〕師幼共讀老師與幼兒一起完整共度一遍，視狀況，可再請(qǐng)個(gè)別幼兒〔或全體幼兒〕完整讀一遍。

【4】.回顧梳理老師逐頁(yè)翻大書(shū)，與幼兒一起制作表格這一頁(yè)藏著誰(shuí)？老師貼上樹(shù)蛙的圖片。

它藏在哪里了？老師貼上樹(shù)葉的圖片。

它的愛(ài)護(hù)色是什么？老師貼上紅色色卡。

它躲避的敵人是誰(shuí)？貼上毒蛇的圖片。

接下來(lái)的表格可讓幼兒上來(lái)逐一貼上。

老師小結(jié)：這些動(dòng)物身體的顏色與四周環(huán)境的顏色很相像，可以愛(ài)護(hù)他們的安全，使他們不被敵人發(fā)覺(jué)，所以叫愛(ài)護(hù)色。

結(jié)束語(yǔ)：除了書(shū)里提到的這些小動(dòng)物，在大自然里還有很多聰慧的動(dòng)物，也會(huì)用愛(ài)護(hù)色來(lái)愛(ài)護(hù)自己的安全，請(qǐng)小伙伴回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：老師和小動(dòng)物們一起學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路的樣子。

活動(dòng)測(cè)評(píng)：能夠發(fā)覺(jué)動(dòng)物藏身壞境與自身的相像，理解愛(ài)護(hù)色愛(ài)護(hù)自己躲避敵人的作用。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖綜述先讓幼兒觀測(cè)，通過(guò)從建筑物自身的造型、色調(diào)、裝飾、功能等方面觀賞建筑物的美，培育幼兒的觀測(cè)技能和鑒賞建筑物的美的技能，感受了人類建筑的`偉大。從而產(chǎn)生對(duì)建筑工人的喜愛(ài)、敬愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞各種建筑，能用語(yǔ)言表達(dá)感想。

2、感受人類建筑的偉大。

重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀賞各種建筑，感受人類建筑的偉大。

教具預(yù)備《小伙伴的書(shū)勤勞的人們》。

各種聞名的建筑圖片。

活動(dòng)流程：

一、觀賞聞名建筑出示聞名建筑的圖片，幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：你能說(shuō)出這些建筑的名稱嗎？它們分別在哪個(gè)國(guó)家？

你看了這些建筑有什么感覺(jué)？

老師小結(jié)：故宮、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥(niǎo)巢這些都是世界聞名的建筑。

二、賞奇怪建筑，進(jìn)行爭(zhēng)論溝通引導(dǎo)幼兒觀測(cè)奇怪的建筑圖片，自由進(jìn)行爭(zhēng)論溝通。

提問(wèn)：這些建筑的形狀像什么？〔引導(dǎo)幼兒從建筑的造型上說(shuō)說(shuō)它們的奇怪之處〕這些建筑是干什么用的？〔引導(dǎo)幼兒了解建筑設(shè)計(jì)和功用上的關(guān)系〕三、爭(zhēng)論溝通〔一〕你還看見(jiàn)過(guò)哪些特別的建筑呢？

〔二〕老師小結(jié)

四、感受人類建筑的偉大〔一〕你覺(jué)得這些聞名建筑師聞名造出來(lái)的？

〔二〕小結(jié)：人類真了不得，能設(shè)計(jì)和建造出這么偉大的建筑。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的援助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)約地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

重點(diǎn)目標(biāo)：

初步熟識(shí)兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點(diǎn)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)約地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見(jiàn)的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引入：這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很奇妙的，可以變出好多的東西，小伙伴想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里究竟可以變出哪些東西？

1.老師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，這些水果有什么顏色呢？

過(guò)渡并小結(jié)：小伙伴們的回答都很精確。這些水果寶寶聽(tīng)說(shuō)中四班的小伙伴特別的聰慧，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，小伙伴，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的：什么水果紅紅的？〔出示紅色圓形卡片貼于黑板上〕叫幼兒來(lái)回答。蘋果紅紅的?！怖蠋煂?duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片〕小伙伴們真的是太能干了，在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句特別好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說(shuō)話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的〔出示黃色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的〔老師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片〕。老師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒根據(jù)那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。老師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的.兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說(shuō)一遍，請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)聽(tīng)，記住老師的要求，我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小伙伴們，你們知道嗎，有一個(gè)水果由于到現(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌，已經(jīng)難過(guò)地哭了，你們看〔出示綠西瓜圖片貼于黑板上〕西瓜說(shuō)：小伙伴們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎？什么水果綠綠的〔出示綠色圓形卡片貼于黑板上〕？叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小伙伴們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的名字就叫《水果歌》〔老師貼兒歌的題目〕讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧！〔師先借助黑板圖片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍?！?/p>

五、游戲：摸一摸

出示課前預(yù)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果〔蘋果、香蕉、西瓜〕引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌控狀況。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好伙伴，你們看，它們來(lái)了：〔老師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄〕

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說(shuō)。

原來(lái)小伙伴們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！

八、游戲：打電話

為了嘉獎(jiǎng)小伙伴們，老師決斷給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問(wèn)問(wèn)中4班的小伙伴。做打電話狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

九、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小伙伴們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好伙伴，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有特別豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真盼望小伙伴們能多吃些水果，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧？

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

動(dòng)力系統(tǒng)：感受散文精美的意境和語(yǔ)句，體驗(yàn)開(kāi)心的節(jié)日氣氛。

技能系統(tǒng)：能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

知識(shí)系統(tǒng)：學(xué)習(xí)詞組“又大又亮又圓”，理解字詞“鉆”、“擠”、“團(tuán)聚”、“快樂(lè)”。

活動(dòng)預(yù)備：

1。圖片《中秋節(jié)的月亮》〔PPT〕

2。字卡〔中秋節(jié)月亮鏡子團(tuán)聚快樂(lè)鉆擠月餅〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

談話：什么時(shí)候是中秋節(jié)？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？你和誰(shuí)一起過(guò)中秋節(jié)？都做什么？

二、進(jìn)行：

〔一〕出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片。

提問(wèn)：

〔1〕圖片上有什么？〔月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴、房子〕

〔2〕月亮是什么樣的？〔老師依據(jù)幼兒回答，用“又……又……”的方式〕

〔3〕大家都在做什么？〔吃月餅、喝飲料、做游戲〕

〔4〕每個(gè)人心情怎么樣？〔快樂(lè)、興奮、歡樂(lè)〕

〔5〕圖片上說(shuō)的是什么節(jié)日？〔字卡：中秋節(jié)〕

〔二〕老師借助PPT圖片朗誦散文，幼兒觀賞，初步了解散文內(nèi)容。

提問(wèn)：

〔1〕中秋節(jié)的月亮是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒用“又……又……”的.方式回答〕

〔2〕中秋節(jié)的月亮像什么？〔字卡：鏡子〕

〔3〕中秋節(jié)是什么樣的節(jié)日？〔字卡：團(tuán)聚〕

〔4〕團(tuán)聚的時(shí)候家家戶戶心情怎么樣？傳出了什么樣的笑聲？〔字卡：快樂(lè)〕

〔5〕誰(shuí)從窗戶進(jìn)來(lái)了？怎么進(jìn)來(lái)的？〔字卡：鉆，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)〕

〔6〕月亮還從哪進(jìn)來(lái)了？怎么進(jìn)來(lái)的？〔字卡：擠，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)〕

〔7〕月亮還灑到哪了？〔字卡：月餅〕月餅變成了什么？〔字卡：月亮〕

〔三〕老師帶領(lǐng)幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。

爭(zhēng)論：

〔1〕聽(tīng)完散文想想你過(guò)中秋節(jié)時(shí)是什么心情？

〔2〕你喜愛(ài)中秋節(jié)的月亮嗎？為什么？

〔四〕老師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文，感受散文的美。

三、結(jié)束

鼓舞幼兒將散文說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、繪畫月相，了解月亮漸變的過(guò)程。

附散文：

中秋節(jié)的月亮

中秋節(jié)的月亮，又大又亮又圓，像一面銀色的鏡子掛在深藍(lán)色的天空上。

中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的日子，家家戶戶傳出快樂(lè)的笑聲。月亮也從窗戶鉆進(jìn)來(lái)，從門里擠進(jìn)來(lái)，湊個(gè)喧鬧。

??！月光灑到月餅上，月餅也變成了月亮。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2.感受泥工活動(dòng)的.樂(lè)趣。

3.激發(fā)孩子喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：人手一團(tuán)彩泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了，很多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找伙伴呢？

二、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？

小蝸牛應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔幼兒發(fā)言〕

留意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提示小伙伴不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓舞做好的小伙伴給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告