與口有關(guān)的字教案7篇

第第頁與口有關(guān)的字教案7篇

與口有關(guān)的字教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡技能，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉能量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、培育幼兒互助、友愛、勇猛、合作的品質(zhì)及技能。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車美麗。

2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)識(shí)(動(dòng)物圖案等)，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌控了要求、騎車基本嫻熟后，可開展小組競(jìng)賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車競(jìng)賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，競(jìng)賽哪組騎得好且快。依據(jù)狀況交換角色。

活動(dòng)建議

1、提示幼兒留意安全，同時(shí)要勇猛。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)開展競(jìng)賽。

活動(dòng)反思

本課以同學(xué)常見的自行車為討論對(duì)象，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、掌握部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。同時(shí)本課也是本單元的綜合課，進(jìn)一步培育同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立討論的技能，援助同學(xué)提升有關(guān)簡(jiǎn)約機(jī)械的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)約機(jī)械可以組合成各種繁復(fù)的機(jī)器，這些機(jī)器應(yīng)用生產(chǎn)生活中，有助于人們提高工作效率。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、掌握部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我用了兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)讓同學(xué)四人小組爭(zhēng)論自行車的討論方案，寫一份討論計(jì)劃，包括：討論任務(wù)、擬采納的討論方法、設(shè)計(jì)記錄表格、安排討論任務(wù)以及工具的預(yù)備。課后每個(gè)小組交一份初步的討論計(jì)劃，老師批改，指導(dǎo)。第二課時(shí)同學(xué)拿著經(jīng)過修改的討論計(jì)劃，分小組觀測(cè)討論自行車的結(jié)構(gòu)，做好記錄，下課后上交討論報(bào)告。老師批改，看看同學(xué)們較集中的問題，下節(jié)課講解分析。這樣同學(xué)主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，對(duì)重點(diǎn)的掌控比較透徹。而且將課室搬到課室外，把自行車這個(gè)實(shí)物搬到課堂，同學(xué)自己動(dòng)手去討論這種教學(xué)手段很受同學(xué)歡迎，收效較好。不過如何管好同學(xué)在室外上課的紀(jì)律，如何保證每個(gè)同學(xué)都是在討論自行車而不是在玩耍是一個(gè)值得留意的地方。

與口有關(guān)的字教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在平常的音樂游戲中，孩子們都表現(xiàn)的特別活躍，但玩到興奮之處，往往無法自控。《森林歷險(xiǎn)記》這個(gè)游戲正是依據(jù)孩子的特點(diǎn)，把音樂中隱含的規(guī)章和游戲情境融合到一起，力求讓孩子在享受游戲歡樂的.同時(shí)，學(xué)習(xí)有克制的按規(guī)章做游戲。同時(shí)著重發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，鼓舞孩子通過獨(dú)立觀測(cè)、思索查找并感知音樂進(jìn)行和老師活動(dòng)之間的規(guī)律。這段音樂趣味性、節(jié)奏感強(qiáng)，很適合在游戲中培育進(jìn)展幼兒各方面的音樂技能.，基于對(duì)我們中班下學(xué)期孩子的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要的分析，我設(shè)計(jì)了《森林歷險(xiǎn)記》這節(jié)音樂游戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。

2、依據(jù)樂譜查找出樂曲中的重音部分。

3、享受游戲的歡樂，學(xué)習(xí)掌握好自己，按規(guī)章游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)圖譜：《森林歷險(xiǎn)記》，紅色標(biāo)記數(shù)個(gè)。

2、德立勃“撥弦”樂曲。

3、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。今日，老師帶小伙伴到森林里去玩.

2、感受音樂的性質(zhì)。

〔1〕觀賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

〔2〕出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語言描述地圖。就是森林的入口，我們沿著這條路一貫走，走到這里，就走出森林了。

〔3〕第二次觀賞音樂，看圖譜找重音。

〔4〕第三次觀賞音樂，師生共同查找音樂的強(qiáng)音。

〔5〕第四次觀賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。

〔6〕第五次觀賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。

3、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼。

〔1〕介紹游戲玩法。你們敢不敢跟著這只大灰狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

〔2〕第一次游戲。老師扮大灰狼，幼兒扮聰慧孩子。

〔3〕第二次游戲。提示幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。

〔4〕第三次游戲，加入幼兒爭(zhēng)論并創(chuàng)編的恐嚇老狼的聲音。

4、結(jié)束活動(dòng)。

與口有關(guān)的字教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知冰透亮、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探究，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，籃子。

2.夾心冰制作錄像。

活動(dòng)過程：

1.第一次探究，初步感知冰的特性。

〔1〕出示冰，激發(fā)愛好。

師：今日老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽到音樂回來告知老師冰是怎么樣的？

〔2〕幼兒探究并溝通。

提問：冰是怎么樣的？

師生共同小結(jié)：原來冰看上去是透亮的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。

2.第二次探究，感知讓冰溶化的方法。

〔1〕師：〔出示裹著糖果的`冰塊〕今日老師要送你們一個(gè)禮物，你們要想個(gè)方法才能拿到禮物，想個(gè)什么方法呢，誰來說一說？你們覺得這么多的方法都能拿到禮物是嗎？

師：桌子上有一些工具，我們來看一看都是些什么?！矡崴⒛緣K、筷子等，留意安全〕請(qǐng)你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

〔2〕嘗試取物并共享溝通。

師：小伙伴都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰情愿來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?你發(fā)覺最末冰變得怎么樣了？

小結(jié)：剛才小伙伴想出了好多方法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊漸漸化掉了，越來越小，最末大家都勝利地拿到了糖果，真快樂！

3.觀看錄像，了解夾心冰的制作過程。

師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來告知你們吧。

與口有關(guān)的字教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒想說、愿說、會(huì)猜猜說說的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌控一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片；斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

活動(dòng)流程：

一、猜一猜，說一說

1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？你是怎么知道的？猜到的小伙伴讓小動(dòng)物親一下。

3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征。

二，看一看，說一說

1，師：“在這個(gè)公園里躲著很多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小伙伴爭(zhēng)論爭(zhēng)論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面？”

2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰，并要說出你是怎么知道的。

3，小結(jié)：除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有很多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好伙伴爭(zhēng)論爭(zhēng)論，說說看，還有那些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？

三，游戲：找尾巴

師：“小動(dòng)物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼著動(dòng)物的地方，查找相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說一說，替什么動(dòng)物找到了尾巴。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒正處于語言進(jìn)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對(duì)新鮮、有趣的小動(dòng)物很感愛好。為了促使幼兒主動(dòng)的說、主動(dòng)的講，特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以達(dá)到進(jìn)展幼兒語言的目的?；顒?dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟識(shí)、喜愛的，簡(jiǎn)單使幼兒產(chǎn)生愛好，情愿用語言表達(dá)自己的想法，從而使幼兒的口語表達(dá)技能得到進(jìn)展。

與口有關(guān)的字教案篇5

一、活動(dòng)目的：

1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)識(shí)和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培育同學(xué)尊敬他人勞動(dòng)，愛惜交通設(shè)施的意識(shí)。

二、活動(dòng)過程：

〔一〕、導(dǎo)入新課：

提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、假如沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？

談話：開學(xué)安全教育主題班會(huì)交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給許多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

〔二〕、同學(xué)匯報(bào)：

1、同學(xué)介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①同學(xué)介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。

②播放視頻車中的危急。

2、同學(xué)介紹各種交通標(biāo)識(shí)及相關(guān)法規(guī)。

①同學(xué)用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)識(shí)。

②同學(xué)介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、同學(xué)介紹文明乘車方面的資料。

①同學(xué)表演小品在公共汽車上。

②同學(xué)爭(zhēng)論。

4、同學(xué)介紹重大交通事故的案例?！舱?qǐng)同學(xué)分析他們違反了法規(guī)中的那些條款?！?/p>

5、交警介紹中學(xué)校生常涌現(xiàn)的交通事故及其緣由。

6、同學(xué)介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)章的狀況。

〔三〕、師生小結(jié)：

提問：

今日你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？老師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給許多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)當(dāng)遵守交通法規(guī)，留意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

與口有關(guān)的字教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：能依據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的技能。

2、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)能夠嫻熟精確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

3、情感目標(biāo)：使同學(xué)感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

同學(xué)能夠嫻熟的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

教學(xué)方法：

師生共同歸納和推理

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)參考書、教科書

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

老師出示教學(xué)板書，請(qǐng)同學(xué)計(jì)算以下分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

老師：來回巡察同學(xué)的做題狀況，并提問同學(xué)說說自己如何計(jì)算的？

同學(xué)查找完畢，紛紛舉手預(yù)備回答下列問題。

老師提問同學(xué)回答下列問題?！卜?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分?！?/p>

二、課堂練習(xí)

同學(xué)做第一題折一折，涂一涂。讓同學(xué)用折紙的.方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法那么，留意讓同學(xué)體會(huì)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少？

同學(xué)做第2題，留意讓同學(xué)體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。

同學(xué)做第3題，讓同學(xué)理解分?jǐn)?shù)的幾分之幾與占整體1之間的關(guān)系。

同學(xué)做第4題，讓同學(xué)能夠?qū)W會(huì)比較的和占整體1的大小。

同學(xué)做第5題，老師留意讓同學(xué)整體的幾分之幾是多少？

同學(xué)做第6題，讓同學(xué)留意區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。

同學(xué)做第7題，老師留意讓同學(xué)利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問題。

第8題，同學(xué)依據(jù)學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)，辨別一下唐僧分西瓜是否公正。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？〔提問同學(xué)回答〕

板書設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)乘法

是整個(gè)操場(chǎng)1的，是整個(gè)操場(chǎng)1的。

分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法那么：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。

與口有關(guān)的字教案篇7

第一課時(shí)

一、同學(xué)自讀本組教材的學(xué)習(xí)提示

1．同學(xué)借助拼音讀教材的學(xué)習(xí)提示，并思索：通過讀這段文字，你知道好孩子應(yīng)當(dāng)具有哪些良好品質(zhì)呢?〔愛勞動(dòng)、愛集體、老實(shí)〕

2．老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)覺自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點(diǎn)?！舱f自己的優(yōu)點(diǎn)，從而培育同學(xué)的自信〕

二、同學(xué)初讀課文，了解課文內(nèi)容

1．請(qǐng)同學(xué)借助拼音練習(xí)朗讀課文，要求：字音要正確。

2．同學(xué)大聲地自由朗讀。

3．同學(xué)匯報(bào)朗讀狀況。

〔1〕同學(xué)在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀狀況，互評(píng)。

〔2〕指名朗讀。兩到三名，對(duì)于同學(xué)讀得不正確的地方老師要予以指正或者同學(xué)間進(jìn)行互評(píng)。

〔3〕同學(xué)練習(xí)嫻熟朗讀課文，要求讀流利。

〔4〕把你最喜愛的句子讀給同學(xué)聽。

4．課文當(dāng)中的注音擦去，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，看誰讀得正確、流利。

三、學(xué)習(xí)本課的生字

1．將課文中涌現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生字，并說一說自己是怎么記住這個(gè)字的。

2．合作認(rèn)讀生字。先自己認(rèn)讀生字，然后在小組內(nèi)溝通、匯報(bào)。指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)生字的字音：如誠、實(shí)、招讀翹舌音，贊讀平舌音。

四、課后拓展

1．出示課后我會(huì)讀中的對(duì)子讓同學(xué)認(rèn)讀。

2．背一背。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)一個(gè)迷宮，迷宮中有很多生字，只要同學(xué)讀對(duì)了讀音就可以順當(dāng)?shù)刈叱雒詫m了。

2．同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的生字掌控得特別好，那誰來讀一讀課文呢?〔生讀文〕

二、質(zhì)疑問難

1．請(qǐng)同學(xué)們思索：通過讀，你們發(fā)覺課文有什么特點(diǎn)了嗎?〔字?jǐn)?shù)相同，每句短語都含有一組意思相反或相對(duì)的詞或詞語〕

2．這就是對(duì)子，也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜歡的一種語言形式。我們?cè)诶?/p>