幼兒園中班手工教案方案案（四篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園中班?手工教案方?案案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)認(rèn)真?觀察圖片，?能按畫(huà)面提?示講述小兔?折紙幫助他?人的故事。?2、通過(guò)?角色轉(zhuǎn)換，?在情境中嘗?試按原故事?發(fā)展的線索?創(chuàng)編故事內(nèi)?容并大膽講?述。3、?體驗(yàn)幫助他?人和得到他?人幫助后的?快樂(lè)心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?師用的“小?兔教棒”一?根、講述圖?片四張、故?事名字卡片?“小兔折紙?”。(圖片?按照左一、?中二、右一?的位置張貼?在黑板上，?并用白紙遮?蓋住。)?2、幼兒自?主講述的背?景快樂(lè)音樂(lè)?。(在電腦?里搜索)?3、幼兒人?手一個(gè)儲(chǔ)物?袋，內(nèi)有：?一個(gè)小兔頭?箍、一張講?述小圖片、?三張方形彩?色紙。(儲(chǔ)?物袋掛在幼?兒椅子的角?上)4、?欄桿背景四?個(gè)：取教室?內(nèi)角色游戲?使用的隔斷?欄桿四個(gè)，?并在欄桿上?貼上各種動(dòng)?物或人物的?小圖片。?5、彩色愛(ài)?心卡人手一?張、彩筆人?手一支、紙?飛機(jī)人手一?架。活動(dòng)?過(guò)程：一?、輕松談話?，引起主題?。1、教?師(出示一?張彩色紙)?：小朋友，?你們會(huì)折紙?嗎?(會(huì))?如果你有一?張紙，你會(huì)?折什么?(?幼兒自由回?答)2、?(出示小兔?教棒)教師?：看來(lái)，折?紙是一件讓?人開(kāi)心又聰?明的事。怪?不得前幾天?，有一只小?兔也高高興?興地跑來(lái)告?訴我，說(shuō)它?會(huì)折紙啦!?那小兔會(huì)折?什么呢?請(qǐng)?大家來(lái)看一?幅圖畫(huà)。?二、觀察圖?一，在猜測(cè)?、講述、創(chuàng)?編、角色互?動(dòng)中理解畫(huà)?面內(nèi)容并嘗?試完整講述?。1、小?兔用紙折了?什么?折好?以后又是怎?么做的??2、小鳥(niǎo)不?是有翅膀會(huì)?飛嗎?為什?么還要坐在?小兔折的紙?飛機(jī)上呢??難道是小鳥(niǎo)?……(幼?兒采用句式?：“我想小?鳥(niǎo)可能是…?…”來(lái)大膽?講述)3?、原來(lái)小兔?折好紙后是?去幫助有困?難的小動(dòng)物?的，這真是?一只有愛(ài)心?的小兔，讓?我們一起把?熱烈的掌聲?送給小兔。?4、那小?兔是怎樣知?道小鳥(niǎo)遇到?了困難的??小鳥(niǎo)得到小?兔的幫助后?又會(huì)說(shuō)什么??(在角色?表演中創(chuàng)編?動(dòng)物之間的?對(duì)話：教師?扮演小兔，?手拿紙飛機(jī)?;一幼兒扮?演有困難的?小鳥(niǎo)。兩遍?以后全體孩?子扮演小鳥(niǎo)?，在大聲表?達(dá)自己的困?難和謝意后?，得到小兔?的紙飛機(jī)。?)5、(?把紙飛機(jī)放?入自己的儲(chǔ)?物袋)我們?真是越來(lái)越?喜歡這只小?兔了?，F(xiàn)在?請(qǐng)你來(lái)用自?己的話完整?地把小兔幫?助小鳥(niǎo)的事?情講出來(lái)，?讓小兔也喜?歡你們，好?嗎?(好)?三、幼兒?自主講述故?事圖片二、?三，理解故?事發(fā)展的線?索。1、?教師：小兔?幫助了小鳥(niǎo)?，心里真開(kāi)?心啊!接下?來(lái)小兔會(huì)來(lái)?到哪里?遇?到誰(shuí)有困難?了?小兔是?怎樣用折紙?的本領(lǐng)幫助?它們的呢??(把幼兒的?半圓形座位?變?yōu)轳R路隊(duì)?形：左邊豎?排八人、右?邊豎排八人?。)現(xiàn)在，?要請(qǐng)你們自?己來(lái)看圖講?故事了。輕?輕地從儲(chǔ)物?袋里把小圖?片拿出來(lái)，?先仔細(xì)觀察?后再用自己?的話來(lái)講一?講。講完了?，和你馬路?對(duì)面的朋友?換一張圖片?。)2、?幼兒自主講?述，教師觀?察、傾聽(tīng)并?適時(shí)給予輕?聲地指引和?肯定。四?、看圖講述?圖二、圖三?的內(nèi)容，進(jìn)?一步理解故?事的主要發(fā)?展內(nèi)容。?教師：剛才?你們講了自?己的小圖片?，現(xiàn)在我們?來(lái)講一講黑?板上的大圖?片，你喜歡?講哪一幅就?講哪一幅。?(教師注意?傾聽(tīng)孩子的?自主故事，?并及時(shí)點(diǎn)撥?孩子的亮點(diǎn)?之處，給全?體孩子一個(gè)?語(yǔ)言豐富的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?)五、完?整講述三幅?畫(huà)面，掌握?一定的講述?技巧。1?、教師和孩?子一起看圖?講述，在對(duì)?話部分，教?師的聲音可?適當(dāng)放輕，?引導(dǎo)孩子大?聲講述。?2、請(qǐng)2—?____位?孩子大膽地?在集體面前?完整講述。?六、創(chuàng)編?故事的延伸?內(nèi)容，體驗(yàn)?幫助他人的?快樂(lè)。1?、教師：小?兔的愛(ài)心故?事有很多很?多，看!小?兔手里的彩?色紙全都用?完了?，F(xiàn)在?，讓我們一?起變成愛(ài)心?小兔，繼續(xù)?用折紙的本?領(lǐng)去幫助有?困難的人，?好嗎?(好?)2、幼?兒從儲(chǔ)物袋?里拿出自己?的小兔頭箍?、彩色紙，?在快樂(lè)音樂(lè)?的渲染下，?蹦蹦跳跳地?來(lái)到欄桿情?境中，自由?創(chuàng)編、自由?講述。(教?師也以小兔?的身份參與?孩子的角色?講述)3?、集中，請(qǐng)?幼兒獨(dú)立講?述，并讓愛(ài)?心幼兒把自?己的名字簽?在愛(ài)心卡上?，貼到第四?幅圖中的“?大愛(ài)心”中?，在成功中?充分體驗(yàn)幫?助他人和得?到他人幫助?后的喜悅心?情。幼兒?園中班手工?教案方案案?（二）準(zhǔn)?備1、教?室里布置“?風(fēng)箏展”，?課前帶幼兒?參觀、欣賞?過(guò)各種風(fēng)箏?，了解風(fēng)箏?的基本特征?。2、幼?兒課前已經(jīng)?知道并練習(xí)?過(guò)用不同的?方法剪出兩?個(gè)一樣的圖?形。3、?教師制作好?的風(fēng)箏面若?干，一只采?用的裝飾材?料顏色和馬?夾袋底色差?不多;一只?圖案排列比?較凌亂，分?布不均勻;?還有一只顏?色深淺搭配?清晰，圖案?分布均勻。?4、人手?一只馬夾袋?、剪刀、膠?水。5、?每組放有各?種彩紙(皺?紋紙、自粘?紙、手工紙?、泡沫紙)?;剪好的幾?何圖形若干?;幾支鉛筆?。過(guò)程?一、帶幼兒?進(jìn)教室，自?由欣賞各種?風(fēng)箏。(_?___分鐘?)1、幼?兒自由欣賞?各種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：“哇!?這么多的風(fēng)?箏，我們一?起來(lái)看看!?”2、幼?兒自由的和?同伴交流，?教師在旁傾?聽(tīng)。(如有?幼兒提到喜?歡風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)?的話，就請(qǐng)?他在集體面?前說(shuō)說(shuō)，可?直接引出下?一個(gè)環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：請(qǐng)和你?的好朋友說(shuō)?說(shuō)你喜歡那?個(gè)風(fēng)箏?為?什么喜歡它??二、引?導(dǎo)幼兒感受?風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)?美。(__?__分鐘)?過(guò)渡語(yǔ)：?小朋友剛才?都找到了自?己喜歡的風(fēng)?箏，徐老師?這里也有一?只我喜歡的?風(fēng)箏。1?、出示一只?圖案對(duì)稱(chēng)的?風(fēng)箏。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?你們覺(jué)得它?怎么樣?(?幼兒自由發(fā)?表意見(jiàn))?2、引導(dǎo)幼?兒感受這只?風(fēng)箏的左邊?和右邊的形?狀和圖案都?是一樣的。?教師引導(dǎo)?語(yǔ)：請(qǐng)小朋?友看看這只?風(fēng)箏左邊的?翅膀和右邊?的翅膀，你?發(fā)現(xiàn)了什么??翅膀上的?圖案呢?『?一樣在哪里??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出圖案?的大小、顏?色、形狀和?位置都是一?樣的，還是?教師直接說(shuō)?出比較好)?』三、幼?兒討論如何?裝飾風(fēng)箏面?。(___?_分鐘)?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：這些風(fēng)箏?真漂亮，我?們也來(lái)做一?只漂亮的風(fēng)?箏好嗎??1、教師出?示制作好的?幾只風(fēng)箏面?，請(qǐng)幼兒比?較怎樣裝飾?可能看。?教師引導(dǎo)語(yǔ)?：(1)?你最喜歡哪?只風(fēng)箏?為?什么?(引?導(dǎo)幼兒觀察?比較，三只?風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn))?(2)怎樣?才能剪出兩?個(gè)一樣的圖?形。四、?幼兒制作風(fēng)?箏面。教?師引導(dǎo)語(yǔ)：?請(qǐng)小朋友用?自己喜歡的?彩紙剪出各?種漂亮的圖?形把自己的?風(fēng)箏裝飾的?最漂亮。(?原本我設(shè)想?要用舊圖書(shū)?、掛歷紙，?但是如果要?求幼兒對(duì)稱(chēng)?裝飾的話，?只能用各種?紙了)1?、幼兒做到?一半時(shí)，教?師可請(qǐng)幾位?能力強(qiáng)一點(diǎn)?的幼兒，用?鉛筆畫(huà)自己?喜歡的圖案?進(jìn)行剪貼。?2、做的?快的幼兒可?以幫助做的?慢的幼兒。?3、請(qǐng)客?人老師幫助?幼兒一起把?線系在風(fēng)箏?上。(馬夾?帶的拎手上?)五、帶?幼兒去放風(fēng)?箏。(沒(méi)有?做好的幼兒?可以繼續(xù)做?)(___?_分鐘)?小朋友可以?一起去操場(chǎng)?上放風(fēng)箏，?比一比誰(shuí)的?風(fēng)箏最漂亮?。目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒初步感受?風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)?美。2、?啟發(fā)幼兒大?膽想象、創(chuàng)?造，運(yùn)用多?種材料裝飾?風(fēng)箏面。?3、使幼兒?體驗(yàn)到成功?的喜悅。?幼兒園中班?手工教案方?案案（三）?設(shè)計(jì)意圖?：幼兒年?齡小，動(dòng)手?能力差，特?別是在撕紙?方面表現(xiàn)的?尤其突出，?他們對(duì)撕紙?力度及外形?不會(huì)把握，?因此我設(shè)計(jì)?了撕貼“送?傘”這一活?動(dòng)，初步發(fā)?展幼兒的撕?貼技能，培?養(yǎng)幼兒良好?的操作習(xí)慣??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)會(huì)沿針孔?輪廓撕蘑菇?傘，掌握撕?的技能。?2、激發(fā)幼?兒相互合作?，幫助的情?感。3、?發(fā)展幼兒的?操作能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、大?背景圖一幅?(圖下防有?兔媽媽和小?兔勞動(dòng)的場(chǎng)?面，圖上防?畫(huà)有烏云雨?點(diǎn)。)2?、兩張半幅?圖(一張是?陰天，一張?是晴天，可?覆蓋大背景?圖的上方。?)3、帶?有蘑菇傘針?孔輪廓的大?紙一張，帶?有蘑菇傘針?孔輪廓的幼?兒操作紙若?干、漿糊、?抹布每組一?份?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)音樂(lè)做?律動(dòng)進(jìn)教室?，激發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。(二)?出示大背景?圖(晴天覆?蓋烏云和雨?點(diǎn))1、?提問(wèn)：(?1)圖上有?誰(shuí)?他們?cè)?干什么??2、天氣怎?么樣?提?問(wèn)：(1?)呀!一會(huì)?天氣要怎么?啦?(2?)小兔們淋?了雨會(huì)怎么?樣?(3?)那我們可?以用什么辦?法能使小兔?們淋不到雨?呢?3、?教師小結(jié)幼?兒的辦法，?那我們一起?來(lái)做傘送給?小兔們，好?不好?(?三)教師講?解示范撕傘?的方法。?(1)教師?著重示范講?解撕傘。?(2)傘撕?好了，那怎?樣送給小兔?呢(啟發(fā)幼?兒說(shuō)出傘應(yīng)?送到小兔的?頭上方)??(四)幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?。(1)?教師提出作?業(yè)的要求(?提醒幼兒操?作時(shí)注意衛(wèi)?生)。(?2)幼兒操?作，教師注?意個(gè)別指導(dǎo)?。(3)?教師表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)相互謙讓?、幫助的幼?兒。(五?)活動(dòng)評(píng)價(jià)?。(1)?小朋友們看?，哪一把傘?看?為什么??(幼兒評(píng)?價(jià)，教師給?予肯定，并?提出建議和?希望)(?2)剛才呀?!小兔們得?到了我們小?朋友的幫助?，他們非常?高興，還說(shuō)?要謝謝我們?小朋友呢!?那平時(shí)別人?有了困難我?們應(yīng)該怎么?做呢?對(duì)，?不管是誰(shuí)得?到了別人的?幫助都會(huì)很?高興的，你?們?cè)敢鈳椭?別人嗎??活動(dòng)延伸：?(1)在?美術(shù)區(qū)活動(dòng)?中為幼兒提?供不同形狀?的輪廓紙，?繼續(xù)提高幼?兒嘶和貼的?技能。(?2)在日常?生活中積極?鼓勵(lì)幼兒相?互合作、幫?助。幼兒?園中班手工?教案方案案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)用團(tuán)?點(diǎn)的方法畫(huà)?出梅花的花?朵，并初步?學(xué)習(xí)用勾線?的方法畫(huà)花?枝。2、?鞏固幼兒的?正確握筆姿?勢(shì)，讓幼兒?熟悉毛筆和?顏色的使用?，以及常規(guī)?訓(xùn)練。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、幼兒作彩?色畫(huà)的用品?2、不同?的姿勢(shì)的紅?梅數(shù)枝。?活動(dòng)過(guò)程?一、復(fù)習(xí)鞏?復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的?技法1、?出示數(shù)幅幼?兒畫(huà)的梅花?朵的作品，?鞏固團(tuán)點(diǎn)的?方法。2?、出示一幅?畫(huà)好花枝的?畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別?幼兒畫(huà)上花?朵。二、?講解示范勾?線的方法畫(huà)?花枝1、?讓幼兒通過(guò)?觀察知道畫(huà)?花枝的方法?與畫(huà)花朵的?方法不一樣?，是用勾線?的方法畫(huà)花?枝的。因?為花枝有粗?有細(xì)，有長(zhǎng)?有短，有的?彎曲，有的?直(同