教育教學(xué)年度工作總結(jié)范本（3篇）

第16頁共16頁教育教學(xué)?年度工作?總結(jié)范本?“教學(xué)?六認(rèn)真”?是衡量一?名教師職?業(yè)能力的?標(biāo)準(zhǔn)，也?是反映一?個(gè)教師工?作熱忱與?態(tài)度的風(fēng)?向標(biāo)，作?為一名教?師應(yīng)該在?自己的教?學(xué)崗位上?，展現(xiàn)一?種良好的?道德風(fēng)貌?，具備高?度的責(zé)任?心，形成?一套有特?色的工作?風(fēng)格。對(duì)?此，我也?不例外，?對(duì)“教學(xué)?六認(rèn)真”?也有自己?獨(dú)特、深?刻的感受?。下面，?我結(jié)合日?常的教育?教學(xué)工作?，對(duì)自己?落實(shí)“教?學(xué)六認(rèn)真?”的情況?作如下總?結(jié)。一?、認(rèn)真?zhèn)?課任何?“精彩的?生成都源?于精心的?預(yù)設(shè)”。?上課前的?必要環(huán)節(jié)?(備課)?尤其重要?，備課的?質(zhì)量將影?響到課堂?的教學(xué)效?率，也是?教師不斷?豐富自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和提高文?化水平、?專業(yè)知識(shí)?、業(yè)務(wù)能?力的重要?途徑。?在備課中?，我不僅?備學(xué)生還?要備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都應(yīng)作了?詳細(xì)的記?錄，精心?設(shè)計(jì)好教?案。對(duì)于?教學(xué)用具?、網(wǎng)絡(luò)的?教學(xué)資源?、多媒體?的教學(xué)手?段等都要?在備課中?有所體現(xiàn)?，根據(jù)教?學(xué)需要加?以靈活地?運(yùn)用，以?激發(fā)學(xué)生?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)興趣。?其實(shí)，我?認(rèn)為：一?次精心的?備課過程?，完全是?一次有效?性的學(xué)習(xí)?過程，在?完美的課?堂教學(xué)追?求中提升?自己的知?識(shí)素養(yǎng)。?另外，我?還覺得，?備課時(shí)還?得集他人?之慧，博?采眾長，?把自己設(shè)?計(jì)的教案?與年級(jí)組?的同事們?交流，他?們有豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，他們?會(huì)給這份?教案提出?更好的建?設(shè)性意見?。備課定?稿后，實(shí)?用于課堂?，在實(shí)際?的教學(xué)過?程中，積?極思維，?創(chuàng)造性地?彌補(bǔ)備課?過程中的?某些遺漏?的細(xì)節(jié)，?挖掘一些?全新的亮?點(diǎn)，以進(jìn)?行二度備?課，及時(shí)?積累一定?的教學(xué)反?思，整理?好教學(xué)手?記。二?、認(rèn)真上?課課堂?教學(xué)是學(xué)?校教學(xué)的?基本形式?，是提高?教學(xué)質(zhì)量?的中心環(huán)?節(jié)，是實(shí)?施素質(zhì)教?育的陣地?，課堂教?學(xué)的質(zhì)量?直接影響?到學(xué)生學(xué)?習(xí)的效率?。講究課?堂教學(xué)的?實(shí)效性是?我上課的?最大追求?。“樂學(xué)?才能善求??！庇谑?，在教學(xué)?中我尊重?、愛護(hù)學(xué)?生的興趣?，并善于?發(fā)現(xiàn)，熱?情鼓勵(lì)，?積極引導(dǎo)?學(xué)生的興?趣，讓他?們在輕松?、愉快的?學(xué)習(xí)氛圍?中“樂于?學(xué)”。首?先，我在?課堂教學(xué)?中十分注?重情感交?流。教學(xué)?時(shí)，以親?切的態(tài)度?、飽滿的?精神、充?沛的感情?，生動(dòng)的?語言、嫻?熟的技巧?來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。其?次，在教?學(xué)中，積?極營造“?對(duì)話情境?”，引導(dǎo)?學(xué)生合作?探究，在?平等交流?中作點(diǎn)撥?，在激烈?探討中詮?釋言論的?精妙性，?使每一個(gè)?學(xué)生的個(gè)?性充分發(fā)?展，培養(yǎng)?一種健康?、活潑、?向上的風(fēng)?采。最后?，在課堂?教學(xué)中，?巧妙采用?多種教學(xué)?方式，不?斷變換多?位的思考?角度，激?發(fā)學(xué)生豐?富的想象?能力。?三、認(rèn)真?布置和批?改作業(yè)?作業(yè)是學(xué)?科教學(xué)的?延伸和補(bǔ)?充，是對(duì)?單位時(shí)間?內(nèi)所學(xué)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?和鞏固，?是教師用?來檢查教?學(xué)效果、?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)的教?學(xué)手段之?一。教師?通過作業(yè)?可以及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，并據(jù)?此調(diào)解、?改善自己?的教學(xué)。?所以認(rèn)真?布置作業(yè)?，我堅(jiān)持?體現(xiàn)“四?性”，即?選擇性、?層次性、?連續(xù)性和?創(chuàng)造性。?如何設(shè)計(jì)?作業(yè)，既?能減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)，?又能達(dá)到?有效訓(xùn)練?其一，我?認(rèn)真選擇?題型，精?心設(shè)計(jì)練?習(xí)，難易?和數(shù)量適?當(dāng)，我強(qiáng)?調(diào)“三仔?細(xì)”作業(yè)?原則，即?：仔細(xì)讀?題、仔細(xì)?做題、仔?細(xì)檢查。?其二，進(jìn)?行層次性?訓(xùn)練。因?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力和?知識(shí)水平?存在著差?異性，故?布置作業(yè)?時(shí)，分三?類訓(xùn)練題?，要求基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生必須?完成一類?題(有點(diǎn)?難度的)?;要求學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)一?般的學(xué)生?完成二類?題(適中?的);要?求學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生?完成三類?題(最基?礎(chǔ)的淺顯?題型)。?評(píng)講時(shí)，?集中安排?，由淺入?深，分時(shí)?間段進(jìn)行?，對(duì)三類?學(xué)生的作?業(yè)有針對(duì)?性地指導(dǎo)?。其三，?作業(yè)量不?在于多，?貴在精。?作業(yè)有計(jì)?劃地安排?，每日一?練，每練?一刻鐘，?有專門的?作業(yè)本，?連續(xù)性地?練習(xí)，長?時(shí)間地進(jìn)?行鞏固訓(xùn)?練;其四?，練習(xí)題?要新穎，?典型，設(shè)?計(jì)題目時(shí)?力求創(chuàng)新?，練習(xí)內(nèi)?容要有趣?，全新的?題型更容?易吸引學(xué)?生探討的?興趣。?批改作業(yè)?，我會(huì)有?計(jì)劃地安?排，各套?作業(yè)有序?進(jìn)行。批?作業(yè)，我?有多樣批?語，這樣?做，既可?以弱化學(xué)?生的沮喪?情緒，又?可以引起?學(xué)生對(duì)錯(cuò)?誤之處的?重視，逐?步培養(yǎng)學(xué)?生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?。對(duì)于出?錯(cuò)的共性?問題，集?中講評(píng)，?講解正確?的解題思?路和方法?。對(duì)于作?業(yè)有困難?的學(xué)生，?則進(jìn)行面?批。對(duì)于?作業(yè)，我?還實(shí)行了?一些獎(jiǎng)勵(lì)?措施，搞?一次優(yōu)秀?作業(yè)展覽?，發(fā)一張?優(yōu)秀作業(yè)?證書，獎(jiǎng)?勵(lì)學(xué)習(xí)星?數(shù)，評(píng)優(yōu)?秀作業(yè)本?等，這樣?做，使學(xué)?生們的作?業(yè)態(tài)度端?正了，正?確率提高?了，書寫?美觀了，?知識(shí)點(diǎn)鞏?固了。?四、認(rèn)真?輔導(dǎo)因?學(xué)生來自?不同的教?學(xué)環(huán)境，?有不同的?家庭背景?，有學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)的差?異性，故?面對(duì)復(fù)雜?的教學(xué)對(duì)?象，我策?略性地思?考，確定?不同的多?樣化的輔?導(dǎo)對(duì)策，?針對(duì)不同?的學(xué)習(xí)問?題，對(duì)癥?下藥，因?材施教，?利用課余?時(shí)間進(jìn)行?不同層次?和多形式?地輔導(dǎo)。?對(duì)于驕傲?的學(xué)生，?我會(huì)時(shí)常?與他談話?敲警鐘;?對(duì)于失去?自信的學(xué)?生，我會(huì)?和顏悅色?地用故事?激勵(lì)他重?拾自信;?對(duì)于后進(jìn)?學(xué)生，我?給予更多?的鼓勵(lì)，?多一點(diǎn)耐?心，或在?思想上教?育，或在?方法上指?導(dǎo)，或在?心理上排?解，或在?生活上照?顧……因?細(xì)微處見?真情，課?外輔導(dǎo)工?作開展得?非常順利?，學(xué)生們?在悉心地?指導(dǎo)下，?學(xué)習(xí)水平?明顯提高?。為此，?我欣慰著?，苦心經(jīng)?營，耕耘?終有收獲?。五、?認(rèn)真組織?考試學(xué)?習(xí)過程是?獲取知識(shí)?的主渠道?。對(duì)于知?識(shí)的掌握?，檢測是?必不可少?的方法。?測試頻率?不宜多，?重在質(zhì)量?，難易適?中，以本?為本，不?出難題、?怪題、不?能因?yàn)榭?試而導(dǎo)致?學(xué)生自信?心的渙散?，甚至嚴(yán)?重地傷害?學(xué)生的自?尊性。所?以，平時(shí)?我注重掌?握檢測的?效應(yīng)，教?學(xué)完每一?單元，提?前布置復(fù)?習(xí)任務(wù)，?提高復(fù)習(xí)?質(zhì)量，之?后，再安?排考試，?學(xué)生們因?有充分性?的準(zhǔn)備，?故都能正?常發(fā)揮自?己的水平?。更重要?的是，他?們的考試?心態(tài)良好?，沒有情?緒化的表?現(xiàn)。仔細(xì)?批閱試卷?，做到公?正、客觀?、合理，?對(duì)學(xué)生一?視同仁。?試卷評(píng)講?，安排一?課時(shí)，對(duì)?于試卷上?的共性問?題集中評(píng)?議，個(gè)別?性錯(cuò)誤著?重評(píng)點(diǎn)。?之后，再?進(jìn)行訂正?，自我進(jìn)?行一個(gè)考?試小結(jié)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?考試成績?有進(jìn)步的?，特別突?出的，適?當(dāng)予以小?獎(jiǎng)勵(lì)，方?式多樣，?鼓勵(lì)一下?。六、?認(rèn)真組織?課外活動(dòng)?學(xué)習(xí)主?陣地是課?堂，但課?外的社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?不可忽視?。課外活?動(dòng)能夠豐?富學(xué)生的?生活，愉?悅學(xué)生的?身心，增?進(jìn)同學(xué)、?師生之間?的感情交?流，還能?延伸課內(nèi)?知識(shí)，是?一舉多得?的訓(xùn)練項(xiàng)?目。根據(jù)?語文學(xué)科?的特點(diǎn)，?我策劃了?四次重大?的活動(dòng)，?制定了詳?細(xì)的完整?的活動(dòng)計(jì)?劃，具體?活動(dòng)內(nèi)容?如下：?一、組織?學(xué)生去南?通秋游，?游覽狼山?、園博園?、嗇園、?體育會(huì)展?中心，激?發(fā)他們強(qiáng)?烈的創(chuàng)作?熱情，拓?寬視野，?培養(yǎng)豐富?的情感;?二、組織?金田五年?級(jí)籃球聯(lián)?誼賽;三?、組織學(xué)?生觀看電?影《魯賓?遜漂流記?》、《海?倫凱勒》?、《海輪?號(hào)》;四?、組織學(xué)?生參加“?農(nóng)家樂”?活動(dòng)，學(xué)?“燒農(nóng)家?飯”，游?忠孝園，?參觀景瑞?蔬菜基地?，讓學(xué)生?們親密接?觸大自然?，感受生?活的風(fēng)采?，同時(shí)又?鍛煉了獨(dú)?立生存的?能力。?課外活動(dòng)?的內(nèi)容豐?富多彩，?形式多樣?，涉及面?比較廣，?也符合學(xué)?科特點(diǎn)和?要求。?教育教學(xué)?年度工作?總結(jié)范本?（二）?回顧一年?來的教育?教學(xué)工作?又喜又憂?，喜的是?在教育教?學(xué)中取得?了可喜的?成績，憂?的是自己?在教學(xué)中?還存在些?不足，下?面我對(duì)本?學(xué)年來的?教育教學(xué)?工作做如?下總結(jié)：?在平時(shí)?工作中，?我能做到?嚴(yán)格要求?自己，按?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德》去?做，堅(jiān)持?個(gè)人利益?服從集體?利益。以?大局為重?，在工作?中，勤勤?懇懇，任?勞任怨，?盡職盡責(zé)?，踏實(shí)肯?干，不分?分內(nèi)分外?，認(rèn)真遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，按?時(shí)完成領(lǐng)?導(dǎo)布置的?各項(xiàng)工作?。關(guān)心愛?護(hù)每一位?學(xué)生，給?她們?nèi)?心的愛，?平時(shí)和同?事之間友?好相處，?互相幫助?，虛心聽?取別人提?出的意見?。在教?學(xué)中，我?認(rèn)真對(duì)待?每節(jié)課，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，精心設(shè)?計(jì)每節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)?容，深挖?教材，認(rèn)?真分析重?點(diǎn)和難點(diǎn)?。和__?__分鐘?要質(zhì)量。?充分利用?課余時(shí)間?閱讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?翻閱大量?的語文教?學(xué)案例，?借鑒好的?教學(xué)方法?，不斷來?充實(shí)自己?，提高自?己的專業(yè)?知識(shí)和教?育教學(xué)能?力。平時(shí)?積極參加?教研組活?動(dòng)，認(rèn)真?完成組內(nèi)?的各項(xiàng)活?動(dòng)，本學(xué)?年負(fù)責(zé)語?文學(xué)科教?研組長工?作，在開?學(xué)初，我?組織我校?全體語文?教師學(xué)習(xí)?了新課標(biāo)?的理論知?識(shí)，語文?老師們在?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)的同時(shí)?，立足于?自己的實(shí)?踐，談了?自己的感?受，使得?這學(xué)期的?語文工作?開展得豐?富而又扎?實(shí)，學(xué)生?們的語文?學(xué)習(xí)在不?同程度上?都得到了?提高。?我平等對(duì)?待每一位?學(xué)生，學(xué)?習(xí)較差的?學(xué)生很容?易引起老?師的憎惡?，在課堂?上，我經(jīng)?常鼓勵(lì)學(xué)?生。我認(rèn)?為，這自?信對(duì)于每?個(gè)學(xué)生的?成長都十?分重要。?平時(shí)我作?到無條件?的關(guān)愛和?贊賞每一?名學(xué)生，?喚醒他們?的自尊心?，激勵(lì)他?們上進(jìn)。?在課堂上?與學(xué)生建?立平等、?民主和充?滿溫馨的?師生關(guān)系?，用心靈?和智慧發(fā)?現(xiàn)每一位?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?。在有的?教師眼里?，對(duì)后進(jìn)?生常常不?屑一顧，?然而后進(jìn)?生的堅(jiān)強(qiáng)?毅力和承?受能力是?常人所沒?有的。他?們明知聽?不懂教師?講課的內(nèi)?容，卻天?天要堅(jiān)持?聽；他們?面對(duì)考試?，明知要?失敗，但?是屢敗屢?考。如果?教師對(duì)他?們給與深?深的理解?就會(huì)發(fā)現(xiàn)?他們值得?你愛，你?才會(huì)發(fā)自?內(nèi)心的去?愛他們。?教育的實(shí)?踐告訴我?們，后進(jìn)?生的心靈?創(chuàng)傷只能?用心靈的?溫暖來醫(yī)?治撫平，?精神的污?染只能用?精神的甘?露來洗滌?。多給后?進(jìn)生一點(diǎn)?愛護(hù)和關(guān)?心，把愛?的教育融?入他們的?心田，他?們就會(huì)感?到教師真?正的關(guān)心?他，幫助?他，就會(huì)?接受教師?的教誨和?勸告，產(chǎn)?生追求進(jìn)?步的動(dòng)機(jī)?和行動(dòng)。?如：黃德?俊、劉翔?、柳恒飛?這些差生?的語文成?績有了明?顯的進(jìn)步?。一年?來，我圓?滿地完成?了自己的?教育教學(xué)?工作，并?取得了可?喜的成績?。在__?__年我?班的同學(xué)?參加了學(xué)?校舉行的?六項(xiàng)全能?比賽，獲?得團(tuán)體總?分第一名?的好成績?，我指導(dǎo)?的學(xué)生張?瑜慧、謝?丹妮在學(xué)?區(qū)級(jí)的六?項(xiàng)全能作?文比賽中?發(fā)揮出較?高的水平?，獲得了?三等獎(jiǎng)和?四等獎(jiǎng)等?好成績。?另外我指?導(dǎo)楊猛同?學(xué)在學(xué)區(qū)?交通征文?比賽中也?獲了獎(jiǎng)。?作為2?1世紀(jì)的?新型教師?，要不斷?加強(qiáng)自身?的素質(zhì)，?我參加了?本科的自?學(xué)考試，?____?年___?_月，兩?門課程考?試合格。?我深信，?只有在自?身不斷地?求索和創(chuàng)?新中，才?能真正找?到工作的?樂教與價(jià)?值，才能?在教育這?片沃土上?繼續(xù)奮戰(zhàn)?，才能更?加勝任好?自己的本?職工作。?我要腳踏?實(shí)地地學(xué)?習(xí)、工作?，把身心?系在教育?事業(yè)上，?不斷開拓?、進(jìn)取，?為教書育?人做出更?大的貢獻(xiàn)?！教育?教學(xué)年度?工作總結(jié)?范本（三?）一、?思想道德?建設(shè)1?、師德師?風(fēng)建設(shè)：?本學(xué)期我?們在師德?師風(fēng)建設(shè)?上，著重?培養(yǎng)教育?的從業(yè)意?志，教育?廣大教育?愛崗敬業(yè)?的精神。?因?yàn)槲覀?是一所農(nóng)?村中學(xué)，?條件相當(dāng)?的艱苦，?師資力量?薄弱，教?師的任務(wù)?量大，所?以一些教?師產(chǎn)生了?厭教的情?緒，對(duì)工?作有應(yīng)付?現(xiàn)象，針?對(duì)這一點(diǎn)?，我們在?平時(shí)的工?作中和早?會(huì)上對(duì)教?師進(jìn)行從?業(yè)精神的?教育，運(yùn)?用當(dāng)前的?形勢分析?，讓教師?扎實(shí)從事?教育事業(yè)?，扎根農(nóng)?村，克服?艱苦的條?件，以崇?高的敬業(yè)?精神干好?教育。另?一方面，?我們用家?鄉(xiāng)的孩子?需要教育?為載體，?奉獻(xiàn)每一?位教育者?的良心，?為家鄉(xiāng)的?孩子想一?想，為鄉(xiāng)?親們想一?想。通過?這些事實(shí)?，廣大教?育工作都?堅(jiān)定的從?事農(nóng)村教?育的信心?。心靈受?到了極大?的振動(dòng)，?心境更高?，敬業(yè)精?神更強(qiáng)了?。每一位?教師都嚴(yán)?格要求自?己，以崇?高的師德?形象教育?好我們的?下一代。?2、學(xué)?生思想道?德建設(shè)：?道德建設(shè)?是學(xué)校教?育的核心?。我們不?僅育知識(shí)?，更重要?的是育成?人。所以?，我們在?思想道德?建設(shè)方面?，從根本?上抓起。?制定了完?善的德育?制度，并?設(shè)計(jì)了有?益的各項(xiàng)?活動(dòng)，把?德育活動(dòng)?融入學(xué)校?的教學(xué)與?各項(xiàng)活動(dòng)?之中。我?們利用國?旗下講話?，教育學(xué)?生愛國，?愛社會(huì)主?義。組織?全校運(yùn)動(dòng)?會(huì)，鍛煉?學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上的拼?博精神，?借助慶_?___年?國慶的機(jī)?會(huì)，我們?組織了歌?詠比賽，?文藝表演?，激發(fā)學(xué)?生的愛國?熱情。我?們組織學(xué)?生觀看了?鄒越的“?感恩“教?育片，讓?學(xué)生感受?父母與教?師的愛。?在“十一?”和教師?節(jié)我們組?織書法和?主題演講?比賽，讓?學(xué)生在藝?術(shù)活動(dòng)中?受到良好?的熏陶，?健康地成?長。這些?德育活動(dòng)?活躍了校?園文化生?活的同時(shí)?，使學(xué)生?的德育教?育開展得?有聲有色?。在學(xué)生?思想道德?評(píng)價(jià)中，?我們運(yùn)用?激勵(lì)的評(píng)?價(jià)機(jī)制，?宣傳好的?典型，樹?立好的榜?樣，讓學(xué)?生們榜樣?學(xué)習(xí)，向?身邊的模?范學(xué)習(xí)。?建立學(xué)生?成長檔案?袋，實(shí)行?自評(píng)、互?評(píng)、他評(píng)?的機(jī)制，?讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，?感受自我?，健康成?長。二?、領(lǐng)導(dǎo)班?子建設(shè)?1、辦學(xué)?思想：辦?學(xué)思想是?學(xué)校教育?成功與否?的關(guān)鍵。?本學(xué)期我?們在全校?教師會(huì)上?，進(jìn)一步?明確了我?校的辦學(xué)?思想，那?就是“建?有文化的?校園，塑?有理想的?教師，育?有特長的?學(xué)生，辦?有特色的?學(xué)校?！?在這一思?想的指導(dǎo)?下，我們?領(lǐng)導(dǎo)集體?團(tuán)結(jié)一心?，為實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)?而努力奮?斗。2?、學(xué)習(xí)機(jī)?制：為了?提高自己?的學(xué)識(shí)水?平和領(lǐng)導(dǎo)?能力，我?們領(lǐng)導(dǎo)集?體堅(jiān)持學(xué)?生現(xiàn)代教?育理論和?管理知識(shí)?，本學(xué)期?，我們組?織學(xué)習(xí)了?建構(gòu)主義?理論、多?元智能理?論和現(xiàn)代?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?，這些知?識(shí)豐富了?我們的頭?腦，也提?高了我們?的領(lǐng)導(dǎo)力?。3、?工作機(jī)制?：我們采?取“層層?負(fù)責(zé)、分?層管理、?目標(biāo)明確?、責(zé)任到?人”的工?作機(jī)制，?開學(xué)出我?們通過班?子會(huì)議，?確定了工?作思路，?同時(shí)分工?到人，人?人有自己?具體負(fù)責(zé)?的事項(xiàng)，?又能通力?合作，完?成學(xué)生重?大任務(wù)。?實(shí)行以年?級(jí)分層的?管理，結(jié)?合“教育?管理效益?年”我們?出臺(tái)了各?級(jí)管理方?案，有學(xué)?校管理方?案、中層?管理管理?方案和年?級(jí)管理方?案，使得?各位領(lǐng)導(dǎo)?既有明確?的責(zé)任，?又做到通?力合作。?4、決?策機(jī)制：?對(duì)于重大?事情的決?策，我們?采取的是?“先民主?，后集中?”的決策?機(jī)制，在?決策前我?們盡量參?考各位教?師的意見?，然后再?做出決定?，形成了?良好的自?下而上的?決策機(jī)制?，構(gòu)建的?和諧的教?育集體。?三、教?育管理效?益年工作?1、文?件學(xué)習(xí)與?研究：教?育管理效?益年的實(shí)?施給我們?農(nóng)村中學(xué)?帶來了新?的生機(jī)，?學(xué)校雖小?，但也要?注重科學(xué)?管理，精?神管理，?內(nèi)涵管理?。所以，?我們認(rèn)真?學(xué)習(xí)的上?級(jí)的文件?指導(dǎo)精神?，對(duì)教育?局的教育?管理效益?年的實(shí)施?方案進(jìn)行?深入分析?和研究，?通過領(lǐng)導(dǎo)?班子討論?和全體教?師的討論?，形成了?比較一致?的意見，?制定了我?校的教育?管理效益?年活動(dòng)方?案，方案?出臺(tái)，標(biāo)?志我們學(xué)?校對(duì)新的?管理方式?的探索，?也標(biāo)準(zhǔn)對(duì)?管理模式?的改革與?創(chuàng)新。?2、層次?化管理：?層次化管?理是我校?實(shí)施教育?管理效益?年的一大?舉措。我?們按年級(jí)?進(jìn)行分層?，每個(gè)年?段都任命?一位中層?領(lǐng)導(dǎo)主抓?，并制定?相應(yīng)的管?理方案，?在每一個(gè)?年段，我?們又進(jìn)行?分類進(jìn)行?管理，班?主任和科?任教師分?不同方式?進(jìn)行管理?。由政教?處主抓班?主任的管?理工作，?制定管理?工作方案?，班主任?則制定出?自已的管?理班級(jí)的?工作方案?。科任教?師則對(duì)學(xué)?生進(jìn)行管?理。3?、目標(biāo)責(zé)?任制：各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和?科任教師?實(shí)行目標(biāo)?承包責(zé)任?制，每位?領(lǐng)導(dǎo)包一?個(gè)年段，?每位教師?包一些學(xué)?生，并制?定目標(biāo)承?包方案及?實(shí)施方法?，確保責(zé)?任到人，?人人都有?自己的承?包對(duì)象，?做到有的?放矢，針?對(duì)性強(qiáng)，?保證管理?的穩(wěn)步實(shí)?施。這?種層次化?的管理收?到了較好?的效益，?教師的責(zé)?任心更強(qiáng)?的，教育?教學(xué)效果?也比以前?好了許多?。尤其學(xué)?困的幫扶?，更是得?到了有效?的落實(shí)。?四、教?育教學(xué)工?作1、?常規(guī)教學(xué)?：常規(guī)教?學(xué)工作是?一項(xiàng)很煩?索很細(xì)致?的工作，?需要賞抓?不懈，本?學(xué)期，我?們一抓備?課、上果?、課后輔?導(dǎo)等常規(guī)?教學(xué)環(huán)節(jié)?的工作，?二抓課堂?教學(xué)創(chuàng)新?，我們利?用課題引?領(lǐng)和特色?學(xué)校建設(shè)?，強(qiáng)化課?堂教學(xué)改?革的重要?地位，三?抓教師教?學(xué)能力的?提高，我?們利用課?題研討、?公開課、?集體備課?、示范課?展示等形?式，來提?高教師的?課堂教育?能力。三?抓平時(shí)的?機(jī)評(píng)工作?，對(duì)教學(xué)?效果進(jìn)行?定時(shí)檢評(píng)?，我們舉?行了月檢?測和期中?檢測，考?查了教學(xué)?的教育能?力。四抓?薄弱學(xué)科?的教學(xué)，?在確保正?常教學(xué)的?同時(shí)，我?們還強(qiáng)化?了溥弱學(xué)?科的教學(xué)?改革，配?備了強(qiáng)有?利的教師?任薄弱學(xué)?科的教學(xué)?，提高了?薄弱學(xué)科?的教學(xué)成?績。五抓?教育經(jīng)驗(yàn)?的總結(jié)與?反思，本?學(xué)期我們?教師每人?都寫現(xiàn)一?篇教育教?學(xué)論文和?一篇教學(xué)?反思，提?高了教師?分析教學(xué)?，提高教?學(xué)的能力?。2、?日常督導(dǎo)?與檢查：?對(duì)常規(guī)教?學(xué)督導(dǎo)與?檢查是很?必須的，?我們領(lǐng)導(dǎo)?分工負(fù)責(zé)?，每月定?期檢查一?次，平時(shí)?抽查，并?對(duì)出現(xiàn)的?問題及時(shí)?解決，做?到哪里出?現(xiàn)問題，?哪里就地?解決，隨?機(jī)聽課指?導(dǎo)，經(jīng)常?下到基層?去面對(duì)面?指導(dǎo)教師?的教學(xué)。?一學(xué)期的?努力，教?師的教學(xué)?規(guī)范化、?有序化了?。3、?教學(xué)評(píng)價(jià)?：對(duì)教學(xué)?評(píng)價(jià)是抓?好教學(xué)的?關(guān)鍵，我?們對(duì)教學(xué)?的評(píng)價(jià)不?只停留在?考試成績?上，而更?多是關(guān)注?平時(shí)的工?作成效。?對(duì)教師的?教學(xué)文件?在每月的?檢查中，?得到正確?的評(píng)價(jià)，?在課堂教?學(xué)中，廣?大聽課教?師隨時(shí)評(píng)?價(jià)，在學(xué)?期末還要?總體評(píng)價(jià)?，學(xué)生參?與評(píng)價(jià)，?最后再加?上教學(xué)成?績評(píng)價(jià)，?評(píng)價(jià)注重?客觀，講?究評(píng)據(jù)，?公開公平?，得到了?廣大教師?的信服。?4、教?學(xué)改革：?教學(xué)改革?是我們學(xué)?校的最有?意義的工?作，我們?積極倡導(dǎo)?教學(xué)改革?，教學(xué)創(chuàng)?新，鼓勵(lì)?廣大教師?努力探索?新的教學(xué)?方法、新?的教學(xué)理?論，對(duì)其?賦予實(shí)踐?意義，廣?大教師大?膽創(chuàng)新，?運(yùn)用多樣?動(dòng)態(tài)的教?學(xué)方法贏?得了學(xué)生?的好評(píng)。?五、教?育科研工?作1、?制度建立?：建立健?全的教科?研工作制?度是我校?近年來常?抓不懈的?一件事，?沒有好的?制度，沒?有激勵(lì)機(jī)?制，就沒?有教師從?事研究的?會(huì)功。本?學(xué)期，我?們建立了?一整套的?教研工作?制度，教?師心中有?了明確的?方向，增?強(qiáng)了從事?教研的信?心。2?、課題引?領(lǐng)：從事?教育研究?我們確立?了以課題?引領(lǐng)的構(gòu)?思，以我?們的“七?環(huán)節(jié)教學(xué)?模式”為?引領(lǐng)，充?分開展教?育科研工?作，本學(xué)?期，我們?上課都依?據(jù)“七環(huán)?節(jié)目標(biāo)教?學(xué)模式”?的理論組?織教學(xué)，?在業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)中，我?們以“七?環(huán)節(jié)目標(biāo)?教學(xué)模式?”的理論?為學(xué)習(xí)內(nèi)?容，培訓(xùn)?廣大教學(xué)?深入研究?和實(shí)施“?七環(huán)節(jié)目?標(biāo)教學(xué)模?式”，在?研究課題?中，我們?采取“說?”“聽”?“評(píng)”“?展”一脈?相承的方?式，進(jìn)行?教育研究?。本學(xué)期?，我們教?師每個(gè)都?講了一節(jié)?“七環(huán)節(jié)?目標(biāo)教學(xué)?模式”的?公開課，?評(píng)議四次?，每人撰?寫兩篇教?學(xué)反思，?有的教學(xué)?還寫了論?文等。其?中一二年?級(jí)語文和?數(shù)學(xué)一直?都在實(shí)踐?著“七環(huán)?節(jié)教育模?式與洋思?模式”結(jié)?合的探討?，開創(chuàng)了?新意，很?有價(jià)值。?3、示?范展示：?取得成功?的經(jīng)驗(yàn)，?我們就進(jìn)?行總結(jié)，?在總結(jié)的?基礎(chǔ)上，?我們組織?公開展示?教學(xué)，再?集體進(jìn)行?討論，不?斷求新，?不斷進(jìn)步?，本學(xué)期?，我們組?織了四次?公開展示?，取得了?較好的教?育教學(xué)效?果。還組?織了一次?“七環(huán)節(jié)?目標(biāo)教學(xué)?”教案設(shè)?計(jì)大賽，?提高了教?師踐行“?七環(huán)節(jié)”?的能力。?六、特?色學(xué)校建?設(shè)我們?構(gòu)建了以?“教法改?革”為特?色化的學(xué)?校建設(shè)，?取得了較?為滿意的?成績。在?特色學(xué)校?建設(shè)中，?我們做到?了：1?、完善制?度：補(bǔ)充?和完善了?特色學(xué)校?建設(shè)的規(guī)?劃和制度?，建立了?以校長為?首的特色?學(xué)校建設(shè)?組織，形?成了有重?點(diǎn)的特色?學(xué)校建設(shè)?機(jī)制。?2、全體?聯(lián)動(dòng)：特?色學(xué)校建?設(shè)是全體?教職員工?的事，所?以，我們?發(fā)動(dòng)全校?師生，著?力進(jìn)行特?色學(xué)校建?設(shè)，上至?領(lǐng)導(dǎo)，下?至學(xué)生，?讓大家都?參與進(jìn)行?，為形成?獨(dú)具特色?的學(xué)校而?努力。?3、內(nèi)容?創(chuàng)新：特?色學(xué)校建?設(shè)依據(jù)我?校的實(shí)際?，著力從?教法改革?上入手，?我們確立?了以“七?環(huán)節(jié)目標(biāo)?模式”為?教法特色?的籌建活?動(dòng)，形成?了制度健?全，有章?可循；措?施得力，?卓有成效?；形式多?樣，新穎?別致的教?法改革活?動(dòng)體系。?七、讀?書活動(dòng)?1、目標(biāo)?明確：讀?書活動(dòng)依?據(jù)上級(jí)指?導(dǎo)文件精?神，我們?樹立了“?讀一本好?書，寫一?篇好日記?，誦一段?好句子，?展示一篇?好體會(huì)”?的讀書思?想，按照?上級(jí)讀書?要求，我?們建立各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組?織，提高?具體要求?，落實(shí)到?每一個(gè)人?，人人做?到有計(jì)劃?、有日記?、有體會(huì)?、有記錄?，讓讀書?活動(dòng)深入?人心，持?之以恒。?我們要求?學(xué)生每學(xué)?期至少讀?一本好書?，每星期?至少寫兩?篇讀書筆?記，每個(gè)?月舉行一?次讀書評(píng)?比活動(dòng)。?2、廣?泛參與：?讀書活動(dòng)?上至校長?下至學(xué)生?，人人參?與，個(gè)個(gè)?爭先，把?讀書當(dāng)成?一種習(xí)慣?，當(dāng)成