《新能源汽車維護(hù)與故障診斷》課程標(biāo)準(zhǔn)

《新能源汽車維護(hù)與故障診斷（第2版）》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】新能源汽車維護(hù)與故障診斷 【課程編碼】【課程類別】專業(yè)核心課 【適用專業(yè)】新能源汽車技術(shù)【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】52【教材】項(xiàng)菲菲、王琛、趙永剛，《新能源汽車維護(hù)與故障診斷（第2版）》，航空工業(yè)出版社，2022年5月【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)本課程是新能源汽車技術(shù)及其他相關(guān)專業(yè)的專業(yè)核心課。本課程以新能源汽車維護(hù)與故障診斷的內(nèi)容和實(shí)際工作任務(wù)為主線，深入分析了新能源汽車維護(hù)、新能源汽車故障診斷技術(shù)基礎(chǔ)、純電動(dòng)汽車故障診斷與排除、混合動(dòng)力汽車故障診斷與排除以及其他類型新能源汽車故障診斷與排除等內(nèi)容。本課程主要采取學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，通過(guò)案例分析，小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，利用多媒體、實(shí)訓(xùn)車輛等，使課程內(nèi)容豐富化，動(dòng)態(tài)化。1.2課程設(shè)計(jì)思路本課程根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的結(jié)合，適應(yīng)崗位要求和社會(huì)的發(fā)展需求，使理論知識(shí)和實(shí)際崗位有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同步提高技能水平。堅(jiān)持以實(shí)踐應(yīng)用為主線，在向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還著力鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。二、課程目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握新能源汽車維護(hù)的概念及分類；（2）掌握新能源汽車故障診斷的概念、內(nèi)容及方法；（3）掌握新能源汽車維護(hù)與故障診斷作業(yè)的場(chǎng)地準(zhǔn)備及安全操作規(guī)范；（4）熟悉新能源汽車維護(hù)與故障診斷的工具；（5）掌握新車磨合前、磨合中和磨合后三個(gè)階段的維護(hù)內(nèi)容；（6）掌握新能源汽車出車前、行車中和收車后三個(gè)階段的維護(hù)內(nèi)容；（7）掌握新能源汽車定期維護(hù)內(nèi)容；（8）掌握整車控制系統(tǒng)的故障診斷方法；（9）掌握動(dòng)力蓄電池系統(tǒng)的故障診斷方法；（10）掌握充電系統(tǒng)的故障診斷方法；（11）掌握驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的故障診斷方法；（12）掌握空調(diào)系統(tǒng)的故障診斷方法；（13）掌握冷卻系統(tǒng)的故障診斷方法；（14）掌握轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障診斷方法；（15）掌握制動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷方法。2．能力目標(biāo)（1）能夠遵守安全操作規(guī)范，進(jìn)行新能源汽車維護(hù)與故障診斷作業(yè)；（2）能夠正確檢查并佩戴高壓防護(hù)用具；（3）能夠正確使用故障診斷儀、高壓絕緣檢測(cè)儀、鉗形電流表、萬(wàn)用表、扳手、舉升機(jī)等。（4）能夠遵守安全操作規(guī)范，并正確、熟練地完成新能源汽車的磨合期維護(hù)與日常維護(hù)作業(yè)；（5）能夠遵守安全操作規(guī)范，并正確、熟練地完成新能源汽車的定期維護(hù)作業(yè)；（6）能夠正確、熟練地完成整車控制系統(tǒng)的故障診斷；（7）能夠正確、熟練地完成動(dòng)力蓄電池系統(tǒng)的故障診斷；（8）能夠正確、熟練地完成充電系統(tǒng)的故障診斷；（9）能夠正確、熟練地完成驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的故障診斷；（10）能夠正確、熟練地完成空調(diào)系統(tǒng)的故障診斷；（11）能夠正確、熟練地完成冷卻系統(tǒng)的故障診斷；（12）能夠正確、熟練地完成轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障診斷；（13）能夠正確、熟練地完成制動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）具有嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范的意識(shí)；（2）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和吃苦耐勞精神，樹(shù)立正確的理想信念；（3）具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（4）具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；（5）培育崇實(shí)尚業(yè)、刻苦鉆研、精益求精的工匠精神；（6）養(yǎng)成恪盡職守、事必躬親、開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)；（7）樹(shù)立追求卓越、勇于拼搏的奮斗精神；（8）養(yǎng)成好學(xué)上進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求本課程內(nèi)容分為五個(gè)項(xiàng)目，分別為括新能源汽車維護(hù)與故障診斷基礎(chǔ)、新能源汽車維護(hù)、電動(dòng)化系統(tǒng)故障診斷、熱管理系統(tǒng)故障診斷、轉(zhuǎn)向與制動(dòng)系統(tǒng)故障診斷，其教學(xué)要求和課時(shí)分配如表1所示。表1《新能源汽車維護(hù)與故障診斷（第2版）》課程要求及課時(shí)分配表序號(hào)課程名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求課時(shí)分配1括新能源汽車維護(hù)與故障診斷基礎(chǔ)（1）掌握新能源汽車維護(hù)的概念及分類（2）掌握新能源汽車故障診斷的概念、內(nèi)容及方法（3）掌握新能源汽車維護(hù)與故障診斷作業(yè)的場(chǎng)地準(zhǔn)備及安全操作規(guī)范（4）熟悉新能源汽車維護(hù)與故障診斷的工具（1）能夠遵守安全操作規(guī)范，進(jìn)行新能源汽車維護(hù)與故障診斷作業(yè)（2）能夠正確檢查并佩戴高壓防護(hù)用具（3）能夠正確使用故障診斷儀、高壓絕緣檢測(cè)儀、鉗形電流表、萬(wàn)用表、扳手、舉升機(jī)等82新能源汽車維護(hù)（1）掌握新車磨合前、磨合中和磨合后三個(gè)階段的維護(hù)內(nèi)容（2）掌握新能源汽車出車前、行車中和收車后三個(gè)階段的維護(hù)內(nèi)容（3）掌握新能源汽車定期維護(hù)內(nèi)容（1）能夠遵守安全操作規(guī)范，并正確、熟練地完成新能源汽車的磨合期維護(hù)與日常維護(hù)作業(yè)（2）能夠遵守安全操作規(guī)范，并正確、熟練地完成新能源汽車的定期維護(hù)作業(yè)63電動(dòng)化系統(tǒng)故障診斷（1）掌握整車控制系統(tǒng)的故障診斷方法（2）掌握動(dòng)力蓄電池系統(tǒng)的故障診斷方法（3）掌握充電系統(tǒng)的故障診斷方法（4）掌握驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的故障診斷方法（1）能夠正確、熟練地完成整車控制系統(tǒng)的故障診斷（2）能夠正確、熟練地完成動(dòng)力蓄電池系統(tǒng)的故障診斷（3）能夠正確、熟練地完成充電系統(tǒng)的故障診斷（4）能夠正確、熟練地完成驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)的故障診斷164熱管理系統(tǒng)故障診斷（1）掌握空調(diào)系統(tǒng)的故障診斷方法（2）掌握冷卻系統(tǒng)的故障診斷方法（1）能夠正確、熟練地完成空調(diào)系統(tǒng)的故障診斷（2）能夠正確、熟練地完成冷卻系統(tǒng)的故障診斷105轉(zhuǎn)向與制動(dòng)系統(tǒng)故障診斷（1）掌握轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障診斷方法（2）掌握制動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷方法（1）能夠正確、熟練地完成轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障診斷（2）能夠正確、熟練地完成制動(dòng)系統(tǒng)的故障診斷10考核2合計(jì)52四、課程實(shí)施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、實(shí)操間、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、案例導(dǎo)入、課堂實(shí)踐、思政講堂、小組討論、課堂互動(dòng)、知識(shí)鏈接等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識(shí)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。（1）講解法：借助圖片、表格、實(shí)物來(lái)進(jìn)行邊演示邊講解的教學(xué)方法。對(duì)具有很高抽象程度和復(fù)雜性及表面不易理解的知識(shí)，通過(guò)圖片、表格、實(shí)物等一些輔助手段進(jìn)行講解，通過(guò)感官刺激傳遞直觀信息。（2）多媒體演示法：在講解過(guò)程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，不斷提高其知識(shí)儲(chǔ)備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）任務(wù)引入法：通過(guò)情景故事來(lái)引出問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索新知識(shí)。（4）課堂實(shí)踐法：以實(shí)際工作中需要的技能為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置了不同的實(shí)操內(nèi)容，并采用一步一圖的形式，清晰展現(xiàn)了操作步驟和操作場(chǎng)景，能夠切實(shí)幫助學(xué)生掌握操作技能。體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在課上對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)踐中應(yīng)用，以工作崗位所需的知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師并對(duì)其進(jìn)行講解、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，不斷完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。（5）小組討論式教學(xué)法：以學(xué)生為主體，通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動(dòng)的作用，開(kāi)展主題討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，主動(dòng)參與、積極活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)，隨機(jī)選定發(fā)言等形式在教學(xué)中創(chuàng)造有價(jià)值的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認(rèn)知?jiǎng)恿Α＃?）思政教育法：本書設(shè)置了“小故事大道理”“大道至簡(jiǎn)”“國(guó)貨之光”“德育園地”“成德于行”等模塊，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)精益求精、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、攻堅(jiān)克難的時(shí)代精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神、協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)熱情，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評(píng)價(jià)由形成性測(cè)評(píng)（40%）和終結(jié)性測(cè)評(píng)（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測(cè)評(píng)形成性測(cè)評(píng)考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項(xiàng)考核通過(guò)課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無(wú)故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項(xiàng)考核主要通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂積極發(fā)言來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問(wèn)題解決能力及其對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽(tīng)講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績(jī)?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核：本項(xiàng)考核主要通過(guò)學(xué)生作業(yè)來(lái)檢測(cè)其對(duì)教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績(jī)按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個(gè)檔次。最后的作業(yè)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績(jī)的平均數(shù)。2．終結(jié)性測(cè)評(píng)終結(jié)性測(cè)評(píng)主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過(guò)期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評(píng)估學(xué)生對(duì)本門課程基本知識(shí)的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。五、課程資源開(kāi)發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材項(xiàng)菲菲、王琛、趙永剛，《新能源汽車維護(hù)與故障診斷（第2版））》，航空工業(yè)出版社，2022年5月2．參考書目張弘韜、邱家彩、陳家耀，《新能源汽