七年級上冊語文第一課《春》課件

春朱自清1.春朱自清1.走向課外，聯想拓展：1、成語中的“春”2、古詩中的“春”3、歌曲中的“春”2.走向課外，聯想拓展：1、成語中的“春”2、古詩中的“春”3、描寫春天的成語春暖花開春風滿面春回大地春風化雨春光明媚春意盎然萬紫千紅芬芳斗艷生機勃勃嬌嫩鮮艷絢麗多姿風和日麗鳥語花香草長鶯飛春山如笑如做春風桃紅柳綠

3.描寫春天的成語春暖花開春風滿面碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

——《詠柳》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

——《江南春》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——《惠崇春江晚景》等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

——《春日》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——《春曉》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

——《絕句》好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。好雨

作者簡介（1）朱自清，現代散文家，詩人。原名朱自華，字佩弦，號秋實，后改名為朱自清。（2）原籍浙江紹興，生于江蘇東海。（3）1920年北京大學哲學系畢業(yè)。（4）作品有：長詩《毀滅》，散文《背影》，《荷塘月色》，《綠》等作者簡介（1）朱自清，現代散文家，詩人。原名朱自華，字佩弦讀準字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀窠巢宛轉蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu7.讀準字音：朗潤窠巢lǎngcháo7.辨識下列多音字：

水漲起來了他漲紅了臉應和

和平迷藏寶藏zhǎngzhànghèhécángzàng

黃暈頭暈

似的相似yùnyūnshìsì8.辨識下列多音字：水漲起來了zhǎnghè黃暈yùn8.散sǎn散文sàn分散暈yūn頭暈yùn黃暈和hè應和hé和平huó和面huò和稀泥薄báo厚薄bò薄荷bó薄弱9.散sǎn散文sàn分散暈yūn頭暈yùn黃暈和hè應和hé和辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懶l(wèi)ǎn懶散眨zhǎ

眨眼泛fàn泛濫貶biǎn

貶值嘹liáo嘹亮繚liáo繚亂燎liáo星火燎原趟tàng趕趟兒躺tǎng

躺下淌tǎng

流淌10.辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懶l(wèi)ǎn懶散眨zhǎ眨烘hōng烘托哄hǒng哄騙洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄弱簿bù練習簿蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi

悲哀11.烘hōng烘托哄hǒng哄騙洪hóng洪水拱gǒng拱手薄掌握下列詞語:欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉：形容聲音圓潤柔媚?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。12.掌握下列詞語:12.朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。13.朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、整體感知景？●文中具體描繪了哪些春天里的景物？情？●作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感?（春草、春花、春風、春雨、春天里的人）（盼望、喜愛、熱愛、贊頌……）14.整體感知景？●文中具體描繪了哪些春天里的景物？（春草、春花、理清全文結構，思考下列問題：

可以把課文分為哪三個部分？用兩個字概括其段意。小組探究15.理清全文結構，思考下列問題：可以把課文分為哪三個部文章可分三部分：（自然段）

春；（自然段）

春；（自然段）

春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:1盼2－78－10贊繪文章可分三部分：（自然段）春；1盼春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖春迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春18.迎春春雨春風春花春草盼春頌春繪春18.“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。盼春“東風來了，春天的腳步近了”這里運用了哪些修辭手法？表達了人們對春天的什么情感？19.“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。2023/10/6山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了20.2023/10/62023/7/23山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了20

“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了什么修辭手法？三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”，運用擬人和排比的手法。21.2023/10/6“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運用了什繪春部分五幅畫面作者是如何描繪其各自特點的？繪春部分五幅畫面作者是如何描繪其

春草圖中作者怎樣描繪小草的?23.2023/10/6春草圖中作者怎樣描繪小草的?23.2023/7/23研讀與賞析第3小節(jié)寫出了春草的什么特色？春草圖中為什么還要寫人的活動？想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個冬季，當春天來臨時，你會有什么心理活動？說說“偷偷地”、“鉆”字的作用。24.2023/10/6研讀與賞析第3小節(jié)寫出了春草的什么特色？24.2023/7/情態(tài)：質地：色澤：長勢：鉆嫩綠滿

頑強鮮柔生機旺盛25.2023/10/6情態(tài)：鉆頑強鮮柔生機旺盛25.2023/7/23小草偷偷地從土里鉆出來，

嫩嫩的，綠綠的

“鉆”字表現了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁?！巴低档亍睂懗隽瞬唤浺忾g，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛，語言生動形象。

春草圖26.2023/10/6小草偷偷地從土里鉆出來，

嫩嫩的，綠綠的“鉆”

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?

“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調和突出了小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。。

上頁下頁返回27.2023/10/6“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句

寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”等人的活動，是什么目的？——烘托春草的可愛。28.2023/10/6寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏質地：嫩嫩的（鮮嫩）

軟綿綿（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）數量：滿是的

（旺盛）

生長狀態(tài):鉆（生命力強）正面描寫側面描寫

擬人、排比帶給人歡樂29.2023/10/6質地：嫩嫩的（鮮嫩）色澤：綠綠的（淺綠）數量：滿是的（春花圖30.2023/10/6春花圖30.2023/7/23

朗讀：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。31.2023/10/6朗讀：31.2023/7/23都開滿了花趕趟兒……32.都開滿了花趕趟兒……32.33.33.34.34.35.35.

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。36.2023/10/6桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

37.2023/10/6野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草找出寫春花下列情況的句子

紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道高的低的虛的實的花里帶著甜味兒桃樹、杏樹、梨樹……散在草叢里像眼睛，像星星閉了眼，樹上仿佛已經滿是除了上句以外的所有句子38.2023/10/6找出寫春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色花寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？

——不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艷。39.2023/10/6寫蜜蜂、蝴蝶是不是離題了？——不是離題。這是用蜜蜂、蝴蝶烘

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把“鬧”換成“叫”有什么不好？“叫”只是聲音，“鬧”還有動作，內涵豐富得多。40.2023/10/6“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，如果把“鬧”換成“叫”春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味甜——正面描寫蜜蜂鬧蝴蝶飛——側面描寫百花齊放，香飄惹蝶，和風吹拂，陽光明媚。有實寫，有虛寫（由春花聯想到秋實）41.春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？花朵多（趕趟兒、雜本段按什么順序來寫？——由上到下：樹上——花下——遍地。層次井然！42.2023/10/6本段按什么順序來寫？——由上到下：層次井然！42.2023/“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”43.2023/10/6“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出春風圖44.2023/10/6春風圖44.2023/7/23朗讀：

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。yùnniànghèhǔn45.2023/10/6朗讀：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風1、這一節(jié)寫了春天的哪些景物？分別從哪些角度來寫的？2、第一句運用了哪些修辭手法？3、春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么樣的感覺？思考：46.2023/10/61、這一節(jié)寫了春天的哪些景物？分別從哪些角度來寫的？思考：4“吹面不寒楊柳風”出自何處？什么意思？——出自僧人志南的絕句：

古木蔭中系短篷，杖藜扶我過橋東。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

杏花雨：開杏花時的雨楊柳風：楊柳發(fā)芽時的風上頁下頁返回47.2023/10/6“吹面不寒楊柳風”出自何處？什么意思？——出自僧人志南的絕句春風圖作者寫出了春風什么特點？調動了哪些感覺來寫春風的？是怎樣寫的？觸覺嗅覺聽覺視覺像母親的手吹面不寒青草味花香宛轉動聽短笛響著｛｛鳥兒牧童溫柔清香悅耳48.2023/10/6春風圖作者寫出了春風什么特點？調動了哪些感覺來寫春風的？是怎

“像母親的手撫摸著你”，運用什么修辭手法？寫出春風的什么特點？——運用比喻和擬人，把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情

49.2023/10/6“像母親的手撫摸著你”，運用什么修辭手法？寫

觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征?！按猴L圖”從哪些方面寫出春風的特征?⑴從觸覺寫出春風的柔和。⑵從嗅覺寫出春風的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風的和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。50.2023/10/6觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和?！昂襞笠椤边\用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。51.從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得朗讀：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。bóyùn上頁下頁返回52.2023/10/6朗讀：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，作者筆下的春雨有哪些特點？尋常、三兩天：次數多、時間長像牛毛：多而細密像花針：亮而閃爍像細絲：柔而綿長53.2023/10/6作者筆下的春雨有哪些特點？尋常、三兩天：次數多、

可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

54.2023/10/6可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織用文中的兩個字概括春雨的特點。細、密“像牛毛，像花針，像細絲”共同表現了春雨什么特點？雨絲細上頁下頁返回55.2023/10/6用文中的兩個字概括春雨的特點。細、密“像牛毛作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針……細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長春雨圖抓住特點描繪春雨的“潤”56.2023/10/6作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針……細密……一層薄煙輕——增強語氣、語勢。老師提示：排比可以增強語言的氣勢。用一個比喻就可以表現雨絲“細”的特點了，為什么要用“像牛毛，像花針，像細絲”這三個？上頁下頁返回57.2023/10/6——增強語氣、語勢。用一個比喻就可以表現雨絲“細”的特點了，

接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，是什么意圖？——表現春雨中安靜和平的景象，從潤物和綴景兩方面渲染春雨的恩澤。上頁下頁返回58.2023/10/6接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，是什么樹葉：綠得發(fā)亮（側面）小草：青得逼你的眼（側面）視線轉向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）行人，農民的活動春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人由近到遠59.樹葉：綠得發(fā)亮（側面）視線轉向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一朗讀：

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。shìsǒu上頁下頁返回60.2023/10/6朗讀：天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶

“一年之計在于春”

描繪了一幅人民歡天喜地喜迎春天的熱鬧圖畫。人人迎春城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小放風箏、舒活筋骨、抖擻精神風箏多人多作者在這幅畫面中主要圍繞一個“多”字來描繪人們迎春的圖景的，試問作者寫了哪兩個方面的“多”

？迎春圖61.2023/10/6“一年之計在于春”描繪了一幅人民歡天喜地激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。

“一年之計在于春”62.激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，迎春圖和另四幅圖之間有什么關系？春天里的人們是怎樣的？63.2023/10/663.2023/7/23迎春圖和上面四幅圖之間有什么關系？其它四幅春景圖很好的襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。春天里的人們是怎樣的？人們迎來了風和日暖的春天，喜悅而又充滿希望。64.2023/10/6迎春圖和上面四幅圖之間有什么關系？64.2023/7/23細致寫景——圖畫美

比喻擬人——語言美

熱愛贊美——情感美風唱春雨潤春草報春花春爭人迎春盼繪贊急切、喜悅輕松、明快振奮、高昂65.2023/10/6細致寫景——圖畫美風唱春雨潤春草報春花春爭人迎春盼繪贊急切、閱讀“贊春”春上頁下頁返回66.2023/10/6閱讀“贊春”春上頁下頁返回66.2023/7/23

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。流利、有感情的朗讀課文67.2023/10/6春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

力像娃娃——“新”（萬物復蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）贊春這三個比喻分別將春天比做“娃娃”、“姑娘”、“青年”，形象地展現了春天的發(fā)展過程。68.2023/10/6春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新春天像