人教版小學二年級下冊音樂教（學）案(新附教學計劃)

./教學計劃一、指導思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。二、學生基本情況二年級的學生活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年半的各科學習,學生對于學校的規(guī)章制度,小學生守則都有了大概的了解。因此,課堂紀律比較好。三個班的學生情況小異,樂理知識經(jīng)過一學期的接觸過,會唱唱名,但音不全,模仿能力一般。還不能很好的表現(xiàn)自己,性格向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。三、教學目標〔一知識目標：1、感受辨別音的長短；2、掌握教材規(guī)定學唱歌曲?！捕芰δ繕耍?、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。2、通過音樂游戲,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生合作進取的精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。3、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅?！踩橐饽繕耍和ㄟ^音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。〔四教學重點、難點：1、教學重點：以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。2、教學難點：審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、教學措施1、認真鉆研新課標和教材,并按教導處要求的備課格式,認真寫好教學詳案。2、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。3、充分作好課前準備。認真按照教案上課,在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。4、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當放低要求,打好基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣。5、根據(jù)本校條件設備,充分利用電子琴、豎笛、錄音機、磁帶、各種打擊樂器及自制的教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。6、完成教材任務的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,并且配合學校開展的各種活動,豐富學生的校園生活。7、提優(yōu)補差的途徑：⑴通過課堂教學。⑵通過課外活動。8、教學方法：示：教師示、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚提高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長五、教具準備電子琴、豎笛、錄音機、磁帶、自制唱名卡片及節(jié)奏卡片。六、教學進度周次授課容課時活動備注第1周常規(guī)訓練；聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》；2課時第2周演唱《大樹媽媽》《郊游》；2課時第3周聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；演唱《賣報歌》；2課時第4周學唱《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《玩具交響曲》《出發(fā)》；2課時第5周表演《月光光》；聆聽《蜜蜂》《蝴蝶》；表演《小蜜蜂》《小烏鴉愛媽媽》；2課時第6周聆聽《吉祥三寶》、《我是人民小騎兵》；學唱《草原就是我的家》、2課時第7周學唱《我的家在》、發(fā)聲練習2課時第8周聆聽《價伏特舞曲》、《霍拉舞曲》,學唱《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》2課時第9周表演《金孔雀輕輕跳》、《喜鵲鉆籬笆》2課時第10周期中復習2課時第11周聆聽《單簧管波爾卡》《三只小豬》；2課時第12周表演《音樂小屋》《簫》；2課時第13周發(fā)聲練習2課時第14周聆聽《獅王進行曲》《老虎磨牙》；2課時第15周表演《兩只老虎》《貓虎歌》；2課時第16周聆聽《舞曲》《好》；2課時第17周表演《是個好地方》《我愛雪蓮花》；2課時第18周期末復習2課時人教版小學二年級下冊音樂教案第一課春天來了教學目的：1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識"0"并能準確地拍擊帶有"0"的節(jié)奏。4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學容：聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學過程：一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲1、〔多媒體展示古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--"春"3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象："聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？"學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字〔老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？〔學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢？如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢？〔學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天6、小動物睡了一個冬天,在春回、萬物復的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞容嗎？學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設計提問：a、春天在哪里呀？〔學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶學生一邊拍手一邊演唱f、春天除了這些,還有好多美景,你能用："這里有……這里有……還有那……"來描繪一下春天別的景色嗎？〔小組討論、回答例如：這里有,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂10、教師導入："春天多美呀,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游……14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做"綠色小標兵",讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。第二課時教學容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、表演《大樹媽媽》1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。3.通過對小樹的討論"你為小樹做了什么?"加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環(huán)保意識。4將學生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看。二、編創(chuàng)與活動1.認識""<以四分音符為一拍,""休止一拍,""休止半拍>,不告訴名稱,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。3.視學生的能力情況,發(fā)動學生創(chuàng)編帶有"0"的節(jié)奏歌謠,使學生有興趣地掌握"0"準確休止的時值。4.在演唱歌曲時,遇到帶有""樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。三、課堂小結第三課時教學容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、表演《郊游》1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,達到輕松地學會歌曲。2.結合歌曲的表演提出問題,如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等,啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的容。3.分小組創(chuàng)編動作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏,完整地邊唱邊表演歌曲。二、編創(chuàng)與活動1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法,鼓勵學生創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。三、課堂小結第2課難忘的歌教學目的：1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》,演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用,啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。教學方法：視聽結合教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。課時安排：三課時第一課時教學容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢,而且他們樂觀堅定,他們也像我們一樣愛唱歌,聽！他們又在開始歌唱了！1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》,學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些容?你知道兒童團都做過哪些事?2、復聽時跟隨音樂一起律動,深入體驗感受音樂。師：同學們,你想不想也來做一回兒童團員,站崗,放哨呀？3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景,我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?為革命勝利作出了自己的一份力量,個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論,來表演一下他們的生活情境。三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活〔站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等。1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢。2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準確,三聲部合作得好、聲勢效果好。四、課堂小結：師：難忘的旋律,難忘的情懷,兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn),在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn),我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代,幸福美滿,我們也要做和平年代的小英豪,好好學習,好好努力,為身邊的朋友,為家,為校,為社會作出自己的一份力量！第二課時教學容：表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》1、多媒體演示導入新課師：大家看這是什么？生：〔紅星,五角星師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？生：〔回答問題,講述[形象導入,吸引學生興趣。增強學生的參與性,師生互動。]〔介紹歷史背景師：今天請大家看一個有關紅星的故事?！膊シ拧堕W閃的紅星》電影片段,邊播放,邊講述歷史背景。那是在第二次國革命戰(zhàn)爭時期。[影片使學生了解歷史,激發(fā)他們的愛國熱情,及了解歷史的興趣。]〔初步產(chǎn)生情感體驗師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：〔答師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？生：〔激動等師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？〔學習歌曲中的節(jié)奏師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務,你們愿意接受嗎？生：愿意師：紅軍要開會,為了防止有敵人混進來,邀請兒童團員站崗,每位來開會的紅軍都有一個暗號,只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。〔出示兩條節(jié)奏?！矊W生動作：分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團員。拍對的紅軍,兒童團員為他們貼上紅星。2、學唱歌曲師：同學們,你們勝利的完成了任務,已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了,讓我們一起來聽聽我們的團歌?！睠AI播放歌曲a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律,在完整聆聽歌曲中學會歌曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。c、跟琴小聲熟悉歌曲,對準歌詞,尤其是一音多字處。三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣勢<小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加入的效果>。1.按固定音型伴奏的方式,用最簡單的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的愉快。2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏。3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出強拍,第一拍要強,第三拍次之。四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們,兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？生：〔中國少年先鋒隊隊歌1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》,學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些容?2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？3、再次復聽,學生輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中結束這節(jié)課吧！〔隨音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。第三課時教學容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述。2、復聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞<將不會的字注音>。3、隨琴輕聲跟唱,認真填詞。4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。5、歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如：拿報、背上賣報的袋子,分組表演。三、編創(chuàng)與活動聽辨音高的練習：1、教師唱唱名,讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。2、讓幾名學生分別唱出,讓學生排出順序,并說出同學的名字?！策@種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎。四、課堂小結第3課：飛呀飛

教學目的：

1、通過本課容的聆聽和表演,感受音樂所表現(xiàn)的"飛"的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

教學方法：音樂動感教學法。

教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：兩課時

第一課時

教學容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們,今天老師想給大家猜個迷語,誰如果猜對了,老師就獎勵他,大家有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般,老師不用嘴巴說,老師要用音樂的方式來播放給大家,你們要認真聽,聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學嗎？

3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂,在空中盤旋起伏,漫天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習翔的,同學們還可以跟著音樂像

小蜜蜂一樣的習翔?！矎吐犚魳?/p>

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學生完整聆聽。

4、用聽唱法學會歌曲,指導學生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一,避免起速快,到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學會后,引導小組成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作,再跟老師一起有感情地邊唱邊表演?！膊灰髣幼鞯慕y(tǒng)一

五、相關文化

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀,正如大家說的,它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、小學生分小組討論,然后全班交流。

3、教師出示課件,播放3-5種常見的小益蟲,教育學生熱愛大自然,保護小動物。

六、創(chuàng)編與活動

1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動,擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。

2、分小組編創(chuàng)練習。

3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結：

這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還認識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?我們懂得了要熱愛我們的大自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的,最后讓我們再唱起來,跳起來吧,播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！

第二課時

教學容：

表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導入一天,一只小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子,急急忙忙向來的方向飛去。原來,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里飛不動了,再也不能為小烏鴉尋找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽。就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們,小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、CAI播放歌曲,學生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次,生輕輕跟唱。

5、老師有表情地唱,生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師,教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

<生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……>。

師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,鼓勵其他學生用打

擊樂器為歌曲伴奏<出示小黑板伴奏譜>。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學展開想象,自由組合表演唱。

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽,學生在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶。

六、課堂小結

第4課美麗家園教學目的：一、通過本課的學習,讓學生感受蒙古音樂的風格特點,指導學生有感情的演唱歌曲。二、通過本課的學習,了解有關蒙古族的風土人情,掌握蒙古舞的基本動作。三、引導學生相互合作,創(chuàng)造性的參與音樂活動的表演實踐活動。教學重點難點一、讓學生感受蒙古音樂的風格特點,指導學生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。二、能小組合作進行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：兩課時

第一課時

教學容：

聆聽《吉祥三寶》；表演《我是人民小騎兵》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們,今天老師想給大家猜個迷語,誰如果猜對了,老師就獎勵他,大家有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般,老師不用嘴巴說,老師要用音樂的方式來播放給大家,你們要認真聽,聽音樂中表現(xiàn)的是哪個地方。

三、聆聽音樂《吉祥三寶》

1、CAI播放《吉祥三寶》、讓學生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學嗎？

3、這些同學猜的非常正確。4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)的,同學們還可以跟著音樂想像?！矎吐犚魳?/p>

四、表演《我是人民小騎兵》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《我是人民小騎兵》。

3、播放課件讓學生完整聆聽。

4、用聽唱法學會歌曲,指導學生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一,避免起速快,到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學會后,引導小組成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作,再跟老師一起有感情地邊唱邊表演?！膊灰髣幼鞯慕y(tǒng)一

五、相關文化

1、教師談話2、小學生分小組討論,然后全班交流。

3、教師出示課件,教育學生熱愛大自然。

六、創(chuàng)編與活動

1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動,擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。

2、分小組編創(chuàng)練習。

3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結：

這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還認識了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?我們懂得了要熱愛我們的大自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的,最后讓我們再唱起來,跳起來吧,播放歌曲《小蜜蜂》教師和學生一起表演下課！

第二課時

教學容：

演唱《草原就是我的家》教學過程一、激發(fā)興趣〔一律動〔簡單的蒙古動作,剛才我們做的什么動作？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬,他們的勞動生活離不開馬,行路離不開馬,連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個響亮的名字"馬背上的民族"那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的,我們一起去看看。〔二出示課件,簡介蒙古族的風土人情〔背景音樂。1、蒙古的地域、大草原2、蒙古族的風俗3、蒙古人民豐富的生活〔善騎馬,射箭,摔跤,更能歌善舞?！部?這是我們祖國國土的版圖,象一只美麗的大公雞,圖中紅色的地方,就是自治區(qū),蒙古族就主要分布在這里。有美麗的草原,珍珠般的湖泊,草原上馳騁著勇敢的蒙古人,那里牛羊、馬匹、駱駝成群,水草肥美,天高云白,一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上,奔騰的馬群給草原也帶來了生機。蒙古人的生活多姿多彩,他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞,每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)?！踩璧笇?今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：1、老師自跳,學生拍手伴奏2、師教幾個動作和學生一起跳起來〔講解蒙古族幾個動作的要領如：硬腕、硬肩、騎馬的動作3、師生一起跳起來二、新課教學〔一、聽、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了〔完整聆聽歌曲?！捕材懵牭矫晒判∨笥讯汲诵┦裁醋x歌詞〔可用動作提示〔三請同學們跟音樂小聲唱一遍?！菜哪銈兂恼婧寐?老師還想再聽一遍〔五如果你們也騎上小馬奔馳在草原上,心情會怎樣？現(xiàn)在讓我們也來試試。<處理歌曲情緒>〔六下面一起跟琴來唱〔糾正錯誤解決難點直到唱好〔七這么好聽的歌,我看有的同學都忍不住跳起來了,讓我們邊跳邊唱〔跟伴奏三、編創(chuàng)與表現(xiàn)〔一課件出示三個蒙古包<讓我們來看看里面都有什么>紅色--請你們跳起歡快的舞蹈,聽清要求:你們可以用老師教你們的蒙古舞動作或自己編創(chuàng)的動作的跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動作要優(yōu)美舒展,同學們可以自己找一個空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去.評價:剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現(xiàn)有的同學跳的很好,但也有幾個同學做的不夠大膽,希望你們在以后的活動膽的展示自己.老師知道你們一定行。黃色：請你們用打擊樂為歌曲伴奏,聽清要求：老師準備了一部分樂器,有的同學有,有的同學沒有,沒有的同學請你用身體的各部位或周圍的物品來為歌曲伴奏,比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學請你用自己喜歡方式為歌曲伴奏,注意要和上音樂的節(jié)奏,音樂停伴奏也要停。評價：同學們做的很好,特別是沒有樂器的同學很出色,請有樂器的同學把小樂器給身邊的同學我們再來一遍一起來看綠色的蒙古包里面有什么綠色：請你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原聽清要求：我把同學分為三組,老師為你們準備了彩筆和粘帖得圖片,請你們每一組的同學分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫,現(xiàn)在開始。分組討論編創(chuàng)〔放音樂評價：你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫卷,誰能不愛這么美的草原這么美的家鄉(xiāng)四、總結讓我們在這美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧?！卜乓魳穾熒瑲g樂第5課快樂的舞蹈教學目的：1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。教學重點：聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時第一課時教學容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教學過程：一、聆聽《加伏特舞曲》1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。3.再次復聽,請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做?！哺?jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作B段用另一組動作二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》1、反復聆聽歌曲錄音、唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中,教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。2、教師的唱可將速度稍放慢一些,讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確唱,使學生能準確地演唱。4、在基本熟悉歌曲時,可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手?；疚璨剑簷M步：手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。第一段：第1、2小節(jié)：左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。第3、4小節(jié)：右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。第5小節(jié)：雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度<橫排隊形變成豎排隊形>。第1、2小節(jié)：左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。第8小節(jié)：第一拍原地不動,第二、三拍全體學生向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀<見圖>。第四段：弱起小節(jié),橫排單數(shù)學生向左轉體90度,雙數(shù)學生向右轉體90度,二人相對。第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第8小節(jié)：第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準確起步。課堂小結第二課時教學容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。教學過程：一、表演《哈里啰》1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽著音樂填唱歌詞。4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。二、編創(chuàng)與活動1、認識la、si唱名2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生感受、模唱。3、結合歌曲,讓學生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。三、聆聽《霍拉舞曲》1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?2、復聽,要求學生每人用一白紙用線條為樂曲畫"心電圖",要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的"脈",對音樂體會得深刻。3、再次復聽,全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。第6課《獸王》教學目的：1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學生愛護人類的朋友--動物,提高保護動物的意識。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教具準備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴課時安排：兩課時第一課時教學容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關系,使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？〔自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力二、演唱《兩只老虎》：導入新課：〔請兩個孩子配合老師,將老師事先準備的老虎頭飾戴上"老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好？請你閉上眼睛,一、二、三,變！〔隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用"Lu"模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準6、歌曲處理：有趣地7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》："兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,〔放音效：獅子吼聲呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。1、初聽樂曲《獅王進行曲》,老師在獅吼時,適當加以引導,讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。2、復聽樂曲,讓孩子認真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。3、再次復聽樂曲,學生隨樂曲表演。四、課堂小結：今天我們見到了兩位"森林之王",可以看出來,同學們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥?那么我們應該怎樣對待朋友呢？對,我們應該關心、愛護我們的動物朋友們,與它們和諧相處！第二課時教學容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。教學過程：一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。二、表演《貓虎歌》：1、故事導入新課："同學們,今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？"〔如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述2、"故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎？"〔播放CAI唱,激發(fā)孩子的學習興趣3、用聽唱法進行歌曲教學。讓學生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。三、聆聽、表演《老虎磨牙》"好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了！"1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？〔初步感知音樂形象。2、復聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結同學們,你們的表演太精彩了,下課后,請大家自由組合,模仿一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。：第七課跳動的音符教學目的：1、通過聆聽和演唱,感受音樂的不同情緒,學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。3、能用七個唱名編唱旋律,并能準確地演唱。教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。教學難點：用七個唱名編唱旋律。教學方法：綜合音樂感教學法教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。課時安排：兩課時第一課時教學容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。教學過程：一、組織教學：學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。二、表演《音樂小屋》1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學們?nèi)€有趣的地方,請看〔多媒體展示漂亮的音樂小屋,這個小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你聽,它在唱歌呢！〔一遍欣賞2、師：音樂小屋唱了些什么？〔依據(jù)學生的回答,引導孩子們再聽一遍請仔細聽：3、師：音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們大家一起去唱歌,去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小屋?！矌煶?、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞：5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂,讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍,找一找,你還有哪一句不太會唱。6、根據(jù)學生情況,解決難點句。〔重點解決一字多音的地方7、引導學生完整演唱歌曲。8、學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些,哪些地方應該唱的強一些？9、分組表演,師生共同評價〔提示學生,評價要說出為什么10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。三、音樂游戲：三線跳拐子1、打開音樂書39頁,讓學生觀看三條線上標記好misolla三個唱名的位置。要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞,感受三個音在線、間的位置。2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。四、復習鞏固：1、分小組為歌曲加入打擊樂。2、分組表演,學生和教師共同評價〔評價要有針對性,要說出為什么五、聆聽《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂器,你還知道哪些樂器？〔導入欣賞1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲,你想要做什么?2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲歡快、流暢。提示：在復聽時注意為樂曲設計動作,相同的音調(diào)用相同的動作表示,用動作劃分段落。3、再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應該怎樣表示。4、讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。六、課堂小結第二課時教學容：表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。教學過程：一、組織教學：生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂二、導入新課1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物,想不想知道是什么？〔師出示簫。若沒有實物,可用圖片代替你認識它嗎？根據(jù)學生回答的情況,教師來補充。〔簫,又名洞簫,吹奏樂器。這種單管豎吹的簫,早在漢代俑中已出現(xiàn)。漢代以前,橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或篴,所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和豎篴,則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛,明代將豎吹之篴稱為簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作,上端留有竹節(jié),下端和管去節(jié)中空。上端邊沿開吹口,管身中部開六個按音孔,前面五個后面一個,后面下方開出音孔兩個,用以調(diào)音,其下開助音孔兩個,可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不設膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫,管身較粗,節(jié)數(shù)不限,音色低沉宏亮,多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫,管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾,有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫,管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)簫,發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美,多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉,善于表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏,還用于江南絲竹、音樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲,請學生欣賞。3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一,下面老師就請同學們聽一首好聽的歌,名字就叫《簫》三、學唱歌曲《簫》1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一件什么事?2、聽教師唱。3、學生隨CAI課件輕聲哼唱。4、有感情地朗讀歌詞。5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。6、分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演。四、創(chuàng)編與活動：1、看課本43頁,隨琴唱一唱所出示的唱名。2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來,全體學生共同演唱。b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?然后請各組來表演。五、聆聽《青蛙音樂會》1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？2、復聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短地敘述你聽到的音樂會。3、再聽音樂,跟著哼唱你喜歡的旋律,背唱一兩句給同學聽。提示：動腦筋想一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲〔學青蛙叫加入到樂曲中,還要保持音樂的完整。六、課堂小結第8課好一、教學目標1、通過聆聽,學唱《是個好地方》,使學生感受風格的音樂,讓學生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。2、通過之旅,讓學生了解的風光及其特產(chǎn),從而讓學生更加喜愛。3、學習用熱烈歡快的情緒,活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。4、讓學生歡快體驗xxx|xx|和xxx|xxxx|的基本節(jié)奏型。二、教學重點和難點：１、歌詞的讀法及演唱技巧２、附點節(jié)奏、一字多音及的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學教學過程：一、創(chuàng)設情境,引入：１、組織學生進教室２、聽《是個好地方》的演唱這首歌好象把我們帶到了一個什么地方？〔引導學生主動運用音樂