幼兒園中班健康活動(dòng)：外出教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班健康活動(dòng)：外出教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】前言幼兒園中班兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，注重幼兒園中班兒童的健康活動(dòng)，既有益于提高兒童的健康水平，也有助于培養(yǎng)幼兒園中班兒童的社交能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本文旨在探討幼兒園中班健康活動(dòng)中，外出教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)施，并進(jìn)行教學(xué)反思，希望可以為幼兒園教師提供一些參考。外出教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的來(lái)源不僅限于教室，而可以通過(guò)觀察身邊的環(huán)境、人和事物來(lái)獲取。學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和記錄來(lái)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教具準(zhǔn)備班標(biāo)手提包手機(jī)、鑰匙紙筆教學(xué)內(nèi)容本次外出教學(xué)的主題為“采訪周?chē)木用瘛?，活?dòng)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：出發(fā)前的準(zhǔn)備。老師將提前告知兒童本次活動(dòng)目的并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，必須準(zhǔn)確地記錄下他們關(guān)心的問(wèn)題，并為學(xué)生提供一個(gè)簡(jiǎn)單的工具箱用于解決問(wèn)題。采訪目標(biāo)選擇。每幾名兒童聯(lián)手選擇一位附近的居民，研究其生活情況，并挖掘其中有趣的細(xì)節(jié)。記錄訪問(wèn)。每名兒童需要在訪問(wèn)過(guò)程中記錄其實(shí)地探訪的內(nèi)容，主要包括印象深刻的事情和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，選擇拍攝目標(biāo)圖片或者進(jìn)行繪畫(huà)。分享學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生回到教室時(shí)，老師將組織短小精干的總結(jié)報(bào)告，以及解釋一些重點(diǎn)問(wèn)題，在教育過(guò)程中模擬采訪，以及所有的材料和訪問(wèn)結(jié)果都在留念冊(cè)中展示。實(shí)施方案活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)或校外較近的社區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)左右，具體活動(dòng)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定?；顒?dòng)人員：教師+六名學(xué)生?；顒?dòng)流程：出發(fā)前：對(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行明確告知，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備工作并且選擇采訪的目標(biāo)。告知注意安全，不許離隊(duì)，讓所有兒童以班級(jí)為單位進(jìn)行出發(fā)?；顒?dòng)中：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)立的問(wèn)題，以及在活動(dòng)中需要進(jìn)行記錄的點(diǎn)來(lái)參與采訪。學(xué)生需要在訪問(wèn)過(guò)程中記錄思考和技能，以及拍攝圖片或者進(jìn)行繪畫(huà)。教師負(fù)責(zé)組織研究。活動(dòng)結(jié)束：學(xué)生回到教室，由教師組織學(xué)生進(jìn)行分享總結(jié)，展示所有的成果。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況發(fā)現(xiàn)知識(shí)的來(lái)源不僅限于教室，而可以通過(guò)觀察身邊的環(huán)境、人和事物來(lái)獲取?？梢酝ㄟ^(guò)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)到，為了積極獲取知識(shí)所需要自己不斷的去發(fā)現(xiàn)和嘗試。需要發(fā)掘世間人事，需要去認(rèn)識(shí)其它人，去了解他們的文化，他們的很多方面的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。合作與協(xié)作能力需要在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上完成，師生深入討論了方向的意義，設(shè)計(jì)了科學(xué)的問(wèn)問(wèn)題和記錄問(wèn)題，最后建議學(xué)生以一個(gè)組的方式合作完成考察和記錄，通過(guò)本活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，而且增加了彼此間的聯(lián)系及感謝。學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和記錄來(lái)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課程設(shè)計(jì)中引導(dǎo)兒童有效地記錄訪問(wèn)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)觀察數(shù)字化、刻畫(huà)的過(guò)程，激發(fā)幼兒閱讀能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)步驟的完善和改進(jìn)在本次活動(dòng)中，教學(xué)步驟有幾個(gè)方面需要改進(jìn)和完善?；顒?dòng)策劃時(shí)間不足：在活動(dòng)前，教師只在開(kāi)始幾天通知了學(xué)生活動(dòng)的目的，需要在策劃階段更加充分的通知學(xué)生，讓學(xué)生了解到活動(dòng)的實(shí)際意義。問(wèn)題設(shè)置不夠明確。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不清楚問(wèn)題擬定的背景，或是問(wèn)題提出的方式與實(shí)際矛盾，需要加入實(shí)踐課程教學(xué)中。學(xué)生記錄不仔細(xì)。要求學(xué)生在反思過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估和記錄，有一部分的學(xué)生記錄不夠仔細(xì)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致實(shí)踐和記錄，并加以鼓勵(lì)。反思及改進(jìn)措施提前策劃：在實(shí)踐活動(dòng)前，老師需要充分通知和策劃，關(guān)注學(xué)生每個(gè)人的發(fā)展和反應(yīng)，通知系列活動(dòng)的各個(gè)方面。問(wèn)題設(shè)置：參考“五大”問(wèn)題設(shè)置方法，在教師廣泛地咨詢，學(xué)生積極參與討論下，使問(wèn)題提出更加明確，有重點(diǎn)，有條理，簡(jiǎn)要而不散（應(yīng)該把“五大”要素放入教學(xué)案例中并選用）。記錄不仔細(xì)：教師在教學(xué)反思中指出，學(xué)生在活動(dòng)中記錄不夠仔細(xì)，需要進(jìn)行反饋和再次強(qiáng)調(diào)記錄的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)記錄的實(shí)踐。結(jié)論本文深入探討了幼兒園中班健康活動(dòng)中，外出教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)施