學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)課件

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)1

隨著各科負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，有許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)吃力，不像小學(xué)那樣簡(jiǎn)單了，這明顯是學(xué)習(xí)方法不能再適應(yīng)我們更多的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)致的。為了我們能不斷進(jìn)步，輕松學(xué)習(xí)，今天的主題班會(huì)我們就來(lái)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。隨著各科負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，2問(wèn)題2：我很用功了，但是成績(jī)提起來(lái)那么費(fèi)勁？問(wèn)題2：我很用功了，但是成績(jī)提起來(lái)那么費(fèi)勁？3

對(duì)于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻上不來(lái)?為什么上完課之后，老師講過(guò)的知識(shí)我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過(guò)的知識(shí)大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問(wèn)題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?

研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會(huì)極大的降低學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)4好的學(xué)習(xí)方法可用簡(jiǎn)單的歌謠來(lái)概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái)，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏?，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。好的學(xué)習(xí)方法可用簡(jiǎn)單的歌謠來(lái)概括：5學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)1聽課2復(fù)習(xí)3作業(yè)4學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)16通過(guò)預(yù)習(xí)排除舊知識(shí)的阻礙聽課目的明確

1、整節(jié)課的重點(diǎn)

2、預(yù)習(xí)中不理解問(wèn)題

3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面通過(guò)預(yù)習(xí)排除舊知識(shí)的阻礙7預(yù)習(xí)要注意的問(wèn)題預(yù)習(xí)不要全面鋪開合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間不一定要把所有問(wèn)題都弄懂擅長(zhǎng)的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要注意的問(wèn)題預(yù)習(xí)不要全面鋪開8聽課做好上課前的準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

3、身體準(zhǔn)備

4、心理準(zhǔn)備聽課做好上課前的準(zhǔn)備9課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)最容易使人進(jìn)步重視做作業(yè)，切勿照搬抄。對(duì)于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻上不來(lái)?為什么上完課之后，老師講過(guò)的知識(shí)我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過(guò)的知識(shí)大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問(wèn)題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。1、掌握不太好的舊知識(shí)學(xué)會(huì)整理材料，使知識(shí)成為一個(gè)系統(tǒng)下面是幾種學(xué)習(xí)方法：3、不要只重練習(xí)不重理論整理筆記（分主欄和副欄）看書要深思，消化細(xì)咀嚼。溫故才知新，歧義見分曉。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。開動(dòng)腦筋，積極思考專心聽1、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求2、不要離開老師的思路獨(dú)自思考3、不要只重練習(xí)不重理論當(dāng)堂懂1、重理解2、簡(jiǎn)要記下對(duì)自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑問(wèn)）課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。開動(dòng)腦筋，積極思考專心聽10課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶看教科書整理筆記看參考書課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶11嘗試回憶做法：獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過(guò)電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽課效果2、提高記憶力3、提高看書和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣嘗試回憶做法：12看教科書1.教材是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料

2.熟悉教材有助于考試，試卷的大部分題目是教材原題或變式看教科書1.教材是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料13整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識(shí)2、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)3、易出錯(cuò)的地方4、摘錄參考書的精彩部分5、對(duì)書上或老師講課內(nèi)容的補(bǔ)充整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）14看參考書參考書本身是工具書，可以說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)還是有很大幫助的，有很多學(xué)校老師講不到的地方，在參考書中都能看到，是輔助學(xué)習(xí)的好幫手。畢竟，參考書是多人的精華，歷屆老師同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧都可以在參考書中學(xué)到。同時(shí)，也可以培養(yǎng)中學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。這對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯有著莫大的幫助?？磪⒖紩鴧⒖紩旧硎枪ぞ邥?，可以說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)還是有很大幫助的，有15復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作盡量做好復(fù)習(xí)筆記適當(dāng)做點(diǎn)題資料注意整理和保管復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行16做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：1、交差2、套公式3、抄襲、抄答案明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：17獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過(guò)電影”）溫故才知新，歧義見分曉。主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。整理筆記（分主欄和副欄）溫故才知新，歧義見分曉。圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。學(xué)會(huì)整理材料，使知識(shí)成為一個(gè)系統(tǒng)課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。好的學(xué)習(xí)方法可用簡(jiǎn)單的歌謠來(lái)概括：編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。二：掌握科學(xué)的記憶方法看書要深思，消化細(xì)咀嚼。學(xué)會(huì)整理材料，使知識(shí)成為一個(gè)系統(tǒng)怎么學(xué)習(xí)四個(gè)學(xué)會(huì)三種本子兩個(gè)“手”一個(gè)計(jì)劃獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過(guò)電影”）怎么學(xué)習(xí)四個(gè)學(xué)會(huì)18四個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)做筆記學(xué)會(huì)整理材料，使知識(shí)成為一個(gè)系統(tǒng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)四個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)19三種本子筆記本積累本（適用于文科，如英語(yǔ)和語(yǔ)文）改錯(cuò)本（各科均適用，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)）三種本子筆記本20找到兩個(gè)“手”幫手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)最容易使人進(jìn)步找到兩個(gè)“手”幫手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步21制定一個(gè)計(jì)劃第一，制定一個(gè)可望可及的計(jì)劃第二，制定大計(jì)劃，一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程第三，制定每天的計(jì)劃制定一個(gè)計(jì)劃第一，制定一個(gè)可望可及的計(jì)劃22

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)下面是幾種學(xué)習(xí)方法：

一：要有明確的目的、目標(biāo)二：掌握科學(xué)的記憶方法三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵四：及時(shí)做好筆記與作業(yè)五：交叉學(xué)習(xí)效果好六：有較高的學(xué)習(xí)效率現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)23要有明確的目的、目標(biāo)

無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。

要有明確的目的、目標(biāo)無(wú)論做什么事都要有明確的目24小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。四：及時(shí)做好筆記與作業(yè)目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。整理筆記（分主欄和副欄）課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。隨著各科負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，有許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)吃力，不像小學(xué)那樣簡(jiǎn)單了，這明顯是學(xué)習(xí)方法不能再適應(yīng)我們更多的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)致的。3、不要只重練習(xí)不重理論3、提高看書和整理筆記的積極性五：交叉學(xué)習(xí)效果好三：抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。1、知識(shí)準(zhǔn)備4、摘錄參考書的精彩部分我很用功了，但是成績(jī)提起來(lái)那么費(fèi)勁？對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)最容易使人進(jìn)步課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。第二，制定大計(jì)劃，一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。1、掌握不太好的舊知識(shí)五：交叉學(xué)習(xí)效果好畢竟，參考書是多人的精華，歷屆老師同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧都可以在參考書中學(xué)到。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?2、預(yù)習(xí)中不理解問(wèn)題看書要深思，消化細(xì)咀嚼。隨著各科負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，有許多同學(xué)感到學(xué)習(xí)吃力，不像小學(xué)那樣簡(jiǎn)單了，這明顯是學(xué)習(xí)方法不能再適應(yīng)我們更多的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)致的。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。看書要深思，消化細(xì)咀嚼。掌握科學(xué)的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)中最