裝飾裝修工程技術(shù)培訓(xùn)講義課件

裝飾裝修工程技術(shù)培訓(xùn)講義6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。裝飾裝修工程技術(shù)培訓(xùn)講義裝飾裝修工程技術(shù)培訓(xùn)講義6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。裝工程技術(shù)培訓(xùn)講義天元五公司507項(xiàng)目、屋面工程抹灰三、膩?zhàn)庸こ獭鏊?、地面工程五、裝飾裝修工程強(qiáng)制性要求2002年英語(yǔ)課程開(kāi)始逐步進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的課程體系，小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這既體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視，也體現(xiàn)了小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)段。同時(shí)隨著新《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，新一輪課程改革對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確且更高的要求，要求小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)有新的認(rèn)識(shí)，并且具有更高的教學(xué)策略。通過(guò)近十年的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與教研活動(dòng)，得出了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須注重的三個(gè)策略方法。本文將對(duì)這三個(gè)策略進(jìn)行闡述，以進(jìn)一步提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。一、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)（1）利用多媒體技術(shù)，使小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)擺脫枯燥的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。例如，將26個(gè)英語(yǔ)字母制作成色彩鮮艷、形態(tài)俏皮的形狀，當(dāng)點(diǎn)擊字母時(shí)，伴隨著恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，字母跳出到屏幕上放大。點(diǎn)小喇叭，便發(fā)出字母的音，既能滿足學(xué)生的聽(tīng)，也能滿足讀和說(shuō)，使學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)受到了強(qiáng)烈的刺激，這樣學(xué)生在輕松的趣味學(xué)習(xí)中，便掌握了26個(gè)英語(yǔ)字母，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。（2）利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情景。農(nóng)村小學(xué)生由于缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，絕大多數(shù)學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中的能力比較差。然而，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，模擬現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，能夠使小學(xué)生觸景生情，有效地開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)，進(jìn)一步提高小學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)交流的能力。例如，在學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的各種衣服的說(shuō)法時(shí)，利用多媒體課件，可以任意變換人物的服飾，小學(xué)生可以從游戲中學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，不需要死記硬背。學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的說(shuō)法時(shí)，設(shè)計(jì)“送小動(dòng)物回家”的動(dòng)畫(huà)游戲，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)動(dòng)物，便有一個(gè)卡通娃娃說(shuō)出該小動(dòng)物的英文名字，并把小動(dòng)物送回到家里。這樣，小學(xué)生們興趣盎然，輕松愉快地學(xué)到新知識(shí)。（3）通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。由于農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，課堂上人均練習(xí)機(jī)會(huì)較少，利用多媒體技術(shù)，通過(guò)人機(jī)對(duì)話，可以增加課后的練習(xí)量，彌補(bǔ)課堂練習(xí)較少的不足，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師提供難易程度合適的聽(tīng)力材料，包括對(duì)話、兒歌、小故事等，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)聽(tīng)音的基礎(chǔ)上，掌握爆破、連讀、重讀、弱讀等語(yǔ)調(diào)，逐漸讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音規(guī)則。二、注重啟發(fā)提問(wèn)教師在教學(xué)中過(guò)程中，要注重運(yùn)用難易適中、貼近生活的啟發(fā)式提問(wèn)。啟發(fā)式提問(wèn)要求教師把握好問(wèn)題的難易度，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，不能提高學(xué)生的知識(shí)和能力水平；問(wèn)題過(guò)偏、過(guò)難，學(xué)生則聽(tīng)不懂，導(dǎo)致啟而不發(fā)。只有將問(wèn)題的難易度建立在學(xué)生的認(rèn)知水平上，同時(shí)盡可能地使問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，才能使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。啟發(fā)式提問(wèn)要趣味生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。小學(xué)生的特點(diǎn)是愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱，天真活潑，具有豐富的想象能力，但是注意力不夠集中，因而小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有趣味性的問(wèn)題，從而凝聚學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生從興奮的感知遷移到理性的思維。三、注重開(kāi)展游戲活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的游戲活動(dòng)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情景化、交際化的重要組成形式之一，是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果不可缺少的教學(xué)策略。但并不是所有的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)都能隨時(shí)、任意地開(kāi)展游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)要注意趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，可控性，實(shí)時(shí)性和漸進(jìn)性，針對(duì)性和科學(xué)性等特點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課堂教學(xué)能夠借助游戲活動(dòng)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握語(yǔ)言交流的技能。英語(yǔ)游戲活動(dòng)要有激勵(lì)性和可控性。為了使游戲活動(dòng)收到良好的教學(xué)效果，作為游戲設(shè)計(jì)者和組織者的教師，要注重活動(dòng)的激勵(lì)性和可控性。要有明確的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與游戲，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在獲勝中樹(shù)立自信心，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)游戲活動(dòng)是可控的，不能為了游戲而游戲，防止由于個(gè)別學(xué)生搗亂，游戲活動(dòng)失去其原有的目的和意義，導(dǎo)致事倍功半的后果。英語(yǔ)游戲活動(dòng)的內(nèi)容要有針對(duì)性和科學(xué)性，小學(xué)英語(yǔ)游戲活動(dòng)的趣味性不是僅僅讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中愉悅身心，其主要目的在于讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)和形成一定的語(yǔ)言技能。因此，教師要精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，使得游戲活動(dòng)必須為英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。否則，不管游戲活動(dòng)多么豐富多彩、形式多樣，都是失敗的。一、充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體設(shè)備具有能夠播放視頻、圖片以及音頻的功能，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中使用多媒體設(shè)備，能夠給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師熟練掌握信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，然后以多媒體設(shè)備為載體展示教學(xué)內(nèi)容。例如教師在教學(xué)《建立統(tǒng)計(jì)圖表》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生展示如何制作柱形圖，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看多媒體設(shè)備上的柱形圖，然后想一下我們?cè)谥谱髦螆D的時(shí)候首先應(yīng)該干什么呢。”學(xué)生積極進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谥谱髦螆D的時(shí)候首先應(yīng)該整理輸入內(nèi)容、名稱(chēng)、項(xiàng)目、數(shù)字等內(nèi)容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)的內(nèi)容制作柱形圖?！苯處熉?tīng)到之后笑了笑說(shuō)：“剛剛這位同學(xué)說(shuō)得很好，我們?cè)谥谱髦螆D的時(shí)候首先應(yīng)該在Excel表格輸入這些內(nèi)容?！比缓蠼處熢诙嗝襟w設(shè)備上展示柱形圖的初步制作要領(lǐng)，將輸入的內(nèi)容全選（劃綠），點(diǎn)擊“插入”中的“圖表”，選擇“圖表類(lèi)型”里的“柱形圖”，最后教師選中柱形圖中的一列，右擊鼠標(biāo)，點(diǎn)擊添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，同項(xiàng)目相應(yīng)的數(shù)字就添加上去了。這樣學(xué)生在觀看教師制作柱形圖的過(guò)程中加深了對(duì)柱形圖有關(guān)內(nèi)容的理解，同時(shí)這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、采用任務(wù)型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題，久而久之，會(huì)讓學(xué)生變得十分懶惰，不能積極地思考有關(guān)的問(wèn)題，從而影響學(xué)生思考問(wèn)題的能力，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極完善任務(wù)型教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。教師在使用任務(wù)型教學(xué)的時(shí)候首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，然后給每個(gè)小組確定一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成教師安排的任務(wù)，這樣不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高了自身的創(chuàng)造力。例如教師在教學(xué)《編排文稿》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師將學(xué)生分為三組，然后給學(xué)生確定一個(gè)主題，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們以信息的快速發(fā)展為主題在小組內(nèi)完成文稿的制作。”聽(tīng)到教師確定的主題之后，學(xué)生積極地參與到制作文稿當(dāng)中，首先學(xué)生分配任務(wù)，有的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)信息的快速發(fā)展內(nèi)容的搜集工作，有的學(xué)生負(fù)責(zé)圖片整理工作，還有的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)最后的校對(duì)和編排工作，這樣學(xué)生在小組內(nèi)能夠明確分組，從而提高了合作的有效性，在分工完成之后，學(xué)生開(kāi)始積極地完成自己的任務(wù)，教師在學(xué)生完成任務(wù)之后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們完成得很認(rèn)真，下面請(qǐng)每個(gè)小組派出一名代表對(duì)小組的作品進(jìn)行講解?！笔紫纫唤M學(xué)生走上講臺(tái)，說(shuō)道：“我們小組確定的內(nèi)容是信息的快速發(fā)展給我們生活帶來(lái)的便利條件?！比缓蠖M學(xué)生走上講臺(tái)，說(shuō)道：“我們小組確定的內(nèi)容是信息的快速發(fā)展給我們帶來(lái)的不良影響，因?yàn)殡S著信息化發(fā)展，人們的生活越來(lái)越便捷，但是人們因此遇到的麻煩也越來(lái)越多，例如網(wǎng)絡(luò)詐騙，所以我們以這個(gè)內(nèi)容為主介紹有關(guān)的信息快速發(fā)展的不良影響?！比M學(xué)生將信息技術(shù)的快速發(fā)展與我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的結(jié)合，說(shuō)道：“我們這篇文稿中主要介紹的是應(yīng)該如何利用信息技術(shù)提高我們的學(xué)習(xí)效率?！边@樣學(xué)生在小組內(nèi)完成教師安排任務(wù)的過(guò)程中提高了自身對(duì)知識(shí)的掌握能力，從而提高自身的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話主要闡述的就是氛圍對(duì)人們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。例如教師在教學(xué)《制作演示文稿》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生提問(wèn)“我們?cè)谥谱餮菔疚母宓臅r(shí)候應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？”這樣教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情景，學(xué)生聽(tīng)到教師提出的問(wèn)題積極地進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得在制作演示文稿的時(shí)候一定要有標(biāo)題，每頁(yè)演示文稿不要過(guò)長(zhǎng)，一般為8～10行?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“在同一張演示文稿中不要出現(xiàn)種類(lèi)較多的字體，這樣會(huì)覺(jué)得整張演示文稿都很亂?！苯處熢谔岬倪^(guò)程中增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣的教學(xué)方法為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松和諧的氛圍中提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)?？傊處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用任務(wù)型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的方式，積極完善信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，提高教師教學(xué)的有效性，在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生構(gòu)建初中信息技術(shù)的高效課堂。裝工程技術(shù)培訓(xùn)講義天元五公司507項(xiàng)目、屋面工程抹灰三、膩?zhàn)庸こ獭鏊摹⒌孛婀こ涛?、裝飾裝修工程強(qiáng)制性要求座面工程屋面各構(gòu)造層施工(1)基層處理煙道、風(fēng)道、女兒墻、水電管道、出屋面線管經(jīng)過(guò)細(xì)致的防水處理、落水口安裝完成。經(jīng)過(guò)灌水試驗(yàn),確保屋面無(wú)漏水現(xiàn)象。煙道灌水試驗(yàn)砂兩漏聚氨酯防水洛裝周水遍成安、刷不(2)保溫層水溝彈線控制好寬度(一般為700-800mm),水溝通過(guò)出屋面結(jié)構(gòu)時(shí)必須繞行,保證水溝排水截面面積。嚴(yán)格按照水溝線鋪貼保溫板,禁止采用膨脹螺栓加固保溫板。拼縫嚴(yán)密錯(cuò)縫搭接。采用滿粘鋪貼,滿粘粘結(jié)砂漿必須滿鋪。溝彈線鋪設(shè)保證棱角分明,寬度800出屋面結(jié)構(gòu)在水溝處時(shí),水溝截面大小不變保證截面尺寸4)我平層云表425找平層厚度和技術(shù)要求類(lèi)別基層種類(lèi)厚度(mm)技術(shù)要求整體現(xiàn)澆混凝土15水泥砂漿1:25~1:3(水泥:砂)體找平層整體或板狀材料保溫層20-25積比,宜摻抗裂纖維裝配式混凝土板20~30細(xì)石混凝土板狀材料保溫層30-35混凝土強(qiáng)度等級(jí)C20找平層混凝土隨整體現(xiàn)澆混凝土原漿表面抹平、壓光澆隨抹用水泥砂漿找平層,厚度為20mm,水泥與砂漿比為1:2.51:3(體積比)找平層要設(shè)分格縫,并嵌填密封材料,這樣可避免或減少找平層開(kāi)裂,以致當(dāng)結(jié)構(gòu)變形或溫差變形時(shí),防水層不會(huì)形成裂縫,導(dǎo)致造成滲漏縫寬為20mm,分格縫的縱向和橫向間距不大于6m,分格縫的位置設(shè)在屋面板的支端,屋面轉(zhuǎn)角處防水層與突出屋面構(gòu)件的交接處,防水層與女兒墻交接處等。且應(yīng)與板端縫對(duì)齊,均勻順直。水泥砂漿找平層施工時(shí),先把屋面樓板雜物清理干凈并灑水濕潤(rùn)。在鋪設(shè)砂漿時(shí),按由遠(yuǎn)到近,由高到低的程序進(jìn)行,每分格內(nèi)一次連續(xù)鋪成,按設(shè)計(jì)控制好坡度,用2m以上長(zhǎng)度刮桿刮平,待砂漿稍收水后,用抹子壓實(shí)抹平,12小時(shí)后用薄膜覆蓋,澆水養(yǎng)護(hù)。對(duì)于突出屋面上的結(jié)構(gòu)和管道根部等細(xì)部節(jié)點(diǎn)應(yīng)做圓弧、圓錐臺(tái)或方錐臺(tái),并且用細(xì)石砼制成,以避免節(jié)點(diǎn)部位卷材鋪貼折裂,利于粘實(shí)粘牢1)水落口:周?chē)?00mm范圍內(nèi)做成,坡度≥5%,且平滑(2)卷材防水屋面基層與突出屋面結(jié)構(gòu)(女兒墻、立墻、天窗壁、變形縫、排煙道)的交接處,以及基層的轉(zhuǎn)角處(水落口天溝、檐溝、檐口、屋脊)均做成圓弧表513找平層圓弧半徑(mm)卷材種類(lèi)圓弧半徑卷材種類(lèi)圓弧半徑瀝青防水卷材00~150高聚物改性瀝青防水卷材50合成高分子防水卷材(3)伸出屋面管道