常用修辭手法及其作用課件

常用修辭手法及其作用作用分析公式運用了

的修辭手法，（作用）地體現(xiàn)了（主要內(nèi)容），表達了

。1常用修辭手法及其作用作用分析公式1常用修辭手法及其作用1、比喻：運用比喻的修辭手法，把……比作……，形象、生動地寫出了……，（寫景詠物文章：表達了作者對……的……之情）。明喻：孩子們像花朵。暗喻：孩子們是祖國的花朵借喻：祖國的花朵茁壯成長。2常用修辭手法及其作用1、比喻：2常用修辭手法及其作用2、擬人運用擬人的修辭手法，把XX人格化（或：賦予XX以人的情態(tài)），生動地體現(xiàn)了……含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情。3常用修辭手法及其作用2、擬人3常用修辭手法及其作用例如：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。答案：運用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達了作者對藤蘿花的贊美之情。

又如：小草偷偷得從土里鉆出來。答案：運用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。4常用修辭手法及其作用例如：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片常用修辭手法及其作用3、反復運用反復的修辭手法，加強語氣，強調(diào)了……（或：強烈地表達了……的情感）。5常用修辭手法及其作用5常用修辭手法及其作用例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。答案：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了“盼望”，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。6常用修辭手法及其作用例如：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。6常用修辭手法及其作用4、排比：使句式工整，節(jié)奏感強，強化語勢，使語言精煉、有力，強調(diào)了……敘述：運用排比，形成語勢，鋪敘了……，強烈地表達了……抒情：運用排比，形成語勢，強烈地表達了……情感，使抒情更加真摯感人。景物描寫：運用排比，形成語勢，鋪寫了……，渲染了……氣氛（或：突出了……的美），表達了……

議論：運用排比，形成語勢，強烈（層層深入）地表達了……，增強了說理力量，有雄辯的氣勢。7常用修辭手法及其作用4、排比：使句式工整，節(jié)奏感強，強化語勢常用修辭手法及其作用例如：1、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情。8常用修辭手法及其作用例如：1、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。常用修辭手法及其作用5、設(shè)問①開頭設(shè)問：點明寫作對象（內(nèi)容），吸引讀者注意，引出下文②中間設(shè)問：引發(fā)讀者的注意和思考9常用修辭手法及其作用5、設(shè)問9常用修辭手法及其作用例如：中學生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先……）答案：運用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。10常用修辭手法及其作用例如：中學生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先…常用修辭手法及其作用6、反問加強語氣，發(fā)人深省

運用反問的修辭手法，強調(diào)了……強烈地表達了（什么）之情。11常用修辭手法及其作用6、反問加強語氣，發(fā)人深省常用修辭手法及其作用例如：1、這能全怪我嗎？答案：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責任，強烈地表達了作者對父母的責備之情。12常用修辭手法及其作用例如：1、這能全怪我嗎？12常用修辭手法及其作用7、夸張運用了夸張的修辭手法，突出了什么怎么樣，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。13常用修辭手法及其作用7、夸張13常用修辭手法及其作用例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。答案：運用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。14常用修辭手法及其作用例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都常用修辭手法及其作用8、對偶（駢句、對仗，漢語特有）運用對偶的修辭