一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第3單元口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》課件-人教部編版

請(qǐng)你幫個(gè)忙人教一年級(jí)下口語(yǔ)交際2請(qǐng)你幫個(gè)忙人教一年級(jí)下口語(yǔ)交際2生活中,你向誰(shuí)尋求過(guò)幫助？

同學(xué)老師家人……生活中,你向誰(shuí)尋求過(guò)幫助？同學(xué)老師家人……一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第3單元口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》課件-人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第3單元口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》課件-人教部編版小松鼠老灰兔梅花鹿野豬

梅花鹿你好，請(qǐng)你告訴我回家的路怎么走，好嗎？

小松鼠老灰兔梅花鹿野豬梅花鹿你好，請(qǐng)你告訴我回家的路★

行嗎?

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好嗎?

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可以嗎?

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……注意語(yǔ)氣：★行嗎?注意語(yǔ)氣：呔，老頭兒，爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪兒去？請(qǐng)問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的？他往哪條路去了？呔，老頭兒，爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪兒去？請(qǐng)問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)

結(jié)果？對(duì)禮禮：

老人不但沒(méi)有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”對(duì)貌貌：耐心地給他指路結(jié)果？對(duì)禮禮：老人不但沒(méi)有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)

1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有一個(gè)小山坡上不去了，怎么辦?2.在你登上公交車回家的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你是否可以向公交車上的叔叔或阿姨借錢買車票3.在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個(gè)大人釣魚(yú)，你可以請(qǐng)他們幫忙把球撈上來(lái)嗎？一起來(lái)解決1.你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢(shì)越來(lái)越陡，前面現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都去春游，去爬山，去看風(fēng)景……你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有一個(gè)小山坡上不去了，怎么辦?事例1現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都去春游，去爬山，去看風(fēng)同學(xué)，你好！前面的坡我有點(diǎn)爬不上去了，你能拉我一下嗎？謝謝！同學(xué)你好，前面的坡我爬不上去，過(guò)來(lái)拉我下。得得體體同學(xué)，你好！前面的坡我有點(diǎn)爬不上去了，你能拉我一下嗎？謝謝！在你登上公交車回家的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你需要向公交車上的叔叔或阿姨借錢買車票。事例二在你登上公交車回家的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)乘卡掉了，你需要向公交車阿姨，你好！今天我的乘車卡丟了，您能借我乘車的錢嗎？明天，或您定時(shí)間，我還您，可以嗎?謝謝！阿姨您好，您能借我錢嗎？明天還你，謝謝！清清楚楚阿姨，你好！今天我的乘車卡丟了，您能借我乘車的錢

在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個(gè)大人釣魚(yú)，你可以請(qǐng)他們幫忙把球撈上來(lái)嗎？事例三在草地上踢球，你不小心把球踢到旁邊的池塘里去了，叔叔，對(duì)不起，打擾您釣魚(yú)了！我不是故意把球踢到您這兒來(lái)的，您能幫我撈上來(lái)嗎？謝謝！好！叔叔，對(duì)不起，打擾您釣魚(yú)了！我不是故意把球踢到您這兒來(lái)的，您應(yīng)該怎么說(shuō)①使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣。②委婉地說(shuō)話人家更高興，可以用商量或者詢問(wèn)的語(yǔ)氣，而不是命令口氣。③把自己遇到的麻煩或困難講清楚，并明確地告訴對(duì)方你希望得到什么樣的幫助。④提前向?qū)Ψ奖硎靖兄x。應(yīng)該怎么說(shuō)①使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，您，您好，謝謝，不客氣。課下，請(qǐng)用學(xué)會(huì)的禮貌言語(yǔ)邀請(qǐng)爸爸媽媽或小伙伴一起去練習(xí)放風(fēng)箏吧。

課下，請(qǐng)用學(xué)會(huì)的禮貌言語(yǔ)

在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘了：請(qǐng)你幫個(gè)忙！請(qǐng)人幫忙要有禮節(jié)：說(shuō)清楚，看對(duì)方，禮貌語(yǔ)不能忘：您好，請(qǐng)問(wèn)，謝謝你……文明你我在一起。學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，才可能得到別人的幫助，再多的困難也都一路無(wú)阻！

在生活或者學(xué)習(xí)中，請(qǐng)人幫忙要有禮節(jié)：學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨襞?！明天繼續(xù)加油！！1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文