河南省開封市南關(guān)區(qū)教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)前兒童發(fā)展》考點(diǎn)特訓(xùn)帶答案卷2

教師招聘題庫(kù)帶答案《學(xué)前兒童發(fā)展》考點(diǎn)特訓(xùn)word版可編輯1.單選題。在一定程度上說(shuō)，()的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。_____A、自我意識(shí)B、個(gè)性特征C、能力傾向.D、個(gè)性傾向2.單選題。幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是_____A、同時(shí)出現(xiàn)B、元音在先，輔音在后C、輔音在先，元音在后D、以上情況都有可能3.單選題。下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是_____A、-安全B、交往C、游戲D、尊重4.單選題。幼兒的直立行走動(dòng)作，是在無(wú)意識(shí)動(dòng)作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的順序是_____A、抬頭-翻身-坐-爬-站-走B、抬頭-坐-翻身-爬-站-走C、翻身-抬頭-爬-坐-站-走D、抬頭-翻身-爬-坐-站-走5.單選題。孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是_____

A、真香B、我要吃C、這是什么D、這兒有個(gè)蘋果6.單選題。2歲半的豆豆還不會(huì)自身吃飯，可偏要自身吃；不會(huì)穿衣，偏要自身穿。這反映了幼兒_____A、情緒的發(fā)展B、動(dòng)作的發(fā)展C、自我意識(shí)的發(fā)展D、認(rèn)知的發(fā)展7.單選題。兒童只能協(xié)調(diào)知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖示，是在_____A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段8.單選題。兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是_____A、直觀概括B、功能概括C、語(yǔ)詞概括D、動(dòng)作概括9.單選題。我國(guó)眼科研究證明，弱視治療的最佳時(shí)期是_____A、學(xué)前期

B、上小學(xué)時(shí)C、上初中時(shí)D、上高中時(shí)10.單選題。美國(guó)心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或使他們成為乞丐和盜賊……”這段話的實(shí)質(zhì)是_____A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、相互作用論D、二因素論11.單選題。兒童說(shuō)“電報(bào)句”的年齡大約在_____A、半歲~1歲B、1歲半~2歲半C、2歲~2歲半D、0.1歲~1歲半12.單選題。在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是_____A、想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)、想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C、想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D、以想象過程為滿足，沒有目的性13.單選題。嬰幼兒缺()會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。_____A、憐

B、碘C、鑄D、鐵14.單選題。關(guān)于情緒的敘述，以下()項(xiàng)不正確。_____A、情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定B、大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)人系統(tǒng)階段C、兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響D、情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊?5.單選題。在幼兒思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為_____A、動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大B、動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小C、動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小D、動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大16.單選題。孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是()的差異。_____A、言語(yǔ)特征B、記憶過程C、思維特征D、氣質(zhì)類型17.單選題。在學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展中，對(duì)學(xué)前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因是素_____A、親子關(guān)系

B、同伴關(guān)系C、親社會(huì)行為D、性別角色行為18.單選題。幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了撞知規(guī)律中的_____A、適應(yīng)現(xiàn)象B、對(duì)比現(xiàn)象C、聯(lián)覺D、知覺中對(duì)象與背景的關(guān)系19.單選題。()的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過程巳經(jīng)齊全。_____A、感覺B、知覺C、記憶D、思維20.單選題。人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過()的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥胁坏?%。_____A、100B、120C、140D、16021.單選題。兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包含兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是_____A、兒童的主觀能動(dòng)性

B、成熟機(jī)制C、生物因素D、環(huán)境作用22.單選題。兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____A、形象記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、情緒記憶D、語(yǔ)詞邏輯記憶23.單選題。冬冬邊玩魔方邊自身小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語(yǔ)言被稱為_____A、角色語(yǔ)言B、對(duì)話語(yǔ)言C、內(nèi)部語(yǔ)言D、自我中心語(yǔ)言24.單選題。在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼霓D(zhuǎn)變，這種方法稱為_____A、觀察法B、自然實(shí)驗(yàn)法C、測(cè)驗(yàn)法D、調(diào)查訪問法25.單選題。為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深人幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于_____A、訪談法

B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、作品分析法26.單選題。以下不屬于6~12個(gè)月嬰兒的身體發(fā)展特征的是_____A、能坐、站、趴B、出現(xiàn)分離焦慮C、能重復(fù)連續(xù)清楚地發(fā)出一些音節(jié)D、有抓握反射27.單選題。在幼兒能力發(fā)展中，最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展的是()能力。_____A、模仿B、認(rèn)識(shí)C、特殊D、操作28.單選題。在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是_____A、記憶知識(shí)B、思維能力C、掌握技能D、非智力因素29.單選題。規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力的階段是_____A、權(quán)威階段B、可逆性階段C、公正階段

D、自我中心階段30.單選題。在學(xué)齡前期，()兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。_____A、加強(qiáng)B、適當(dāng)?shù)疌、不考慮D、以上說(shuō)法都不對(duì)31.單選題。關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是_____A、理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B、理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C、語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后D、理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的32.單選題。標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是_____A、詞語(yǔ)概括的出現(xiàn)B、直觀概括的出現(xiàn)C、動(dòng)作概括的出現(xiàn)D、感知概括的出現(xiàn)33.單選題。嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的_____A、生理的需要B、情緒表達(dá)性需要C、自我調(diào)整性需要D、社會(huì)性需要

34.單選題。某幼兒給“魚”下定義時(shí)說(shuō)魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為_____A、初步概念水平B、依據(jù)具體特征下定義C、不會(huì)下定義D、同義反復(fù)35.單選題。—位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”以下回答中最合適的是_____A、媽媽放學(xué)后來(lái)接你B、你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你C、你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來(lái)接你的D、媽媽下午5點(diǎn)來(lái)接你36.單選題。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是()開始形成。_____A、自我意識(shí)B、個(gè)性特征C、調(diào)控系統(tǒng)D、情緒狀態(tài)37.單選題。持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是_____A、霍爾B、斯金納C、吳偉士D、施太倫

38.單選題。男女性別差異主要源于()和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會(huì)地位、教育、種族和職業(yè)。_____A、社會(huì)實(shí)踐B、家庭C、生理D、學(xué)校39.單選題。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A、幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B、幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C、幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記D、幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶40.單選題。()的標(biāo)志是守恒觀念的形成。_____A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段41.單選題。百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的()特點(diǎn)。_____A、延續(xù)性B、多變性C、穩(wěn)定性D、可變性

42.單選題。關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，以下說(shuō)法正確的是_____A、對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)B、對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)C、對(duì)過去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平D、對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平43.單選題。語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種_____A、自然現(xiàn)象B、社會(huì)現(xiàn)象C、言語(yǔ)過程D、交流活動(dòng)44.單選題。幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是_____A、無(wú)意識(shí)記的發(fā)展B、有意識(shí)記的發(fā)展C、活動(dòng)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)變D、語(yǔ)詞記憶的出現(xiàn)45.單選題。出現(xiàn)喃喃語(yǔ)聲的階段在_____A、0-2個(gè)月B、3~4個(gè)月C、4~8個(gè)月D、9-12個(gè)月46.單選題。兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種_____A、選擇性注意

B、有意注意C、定向性注意D、隨意注意47.單選題。小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是_____A、以想象過程為滿足B、想象的內(nèi)容零散C、想象受情緒影響.D、想象有夸張性48.單選題?！碍h(huán)境決定論”的代表人物是_____A、高爾頓B、華生C、格塞爾D、吳偉士49.單選題。某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對(duì)新切斯等的氣質(zhì)分類異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯、理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于_____A、困難撫育型B、興奮型C、啟動(dòng)遲緩型D、容易撫育型50.單選題。兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在_____A、幼兒初期B、幼兒中期

C、幼兒晚期D、小學(xué)生初期.單選題。在一定程度上說(shuō)，()的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。_____A、自我意識(shí)B、個(gè)性特征C、能力傾向.D、個(gè)性傾向【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：自我意識(shí)的成熟是兒童個(gè)性的成熟。2.單選題。幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是_____A、同時(shí)出現(xiàn)B、元音在先，輔音在后C、輔音在先，元音在后D、以上情況都有可能【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：在幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音是同時(shí)出現(xiàn)的。3.單選題。下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是_____A、-安全B、交往C、游戲D、尊重【參考答案】A【解析】:

答案:A。解析：社會(huì)性需要是指幼兒社會(huì)性情感及社會(huì)交往的需要、歸屬和愛的需要等，安全的需要不屬于社會(huì)性需要。4.單選題。幼兒的直立行走動(dòng)作，是在無(wú)意識(shí)動(dòng)作基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的。幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的順序是_____A、抬頭B、抬頭-坐-翻身-爬-站-走C、翻身-抬頭-爬-坐-站-走-翻身-坐-爬-站-走D、抬頭-翻身-爬-坐-站-走【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：幼兒動(dòng)作的發(fā)展遵循手尾規(guī)律。5.單選題。孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說(shuō)的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是_____A、真香B、我要吃C、這是什么D、這兒有個(gè)蘋果【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：知覺是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的各個(gè)部分一個(gè)人充分物體的各屬種性所產(chǎn)生的感覺信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織和解釋的結(jié)果。孩子看到桌上有物品，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出是“蘋果”，是其知覺的體現(xiàn)。和屬性的整體的反映。知覺是在感覺基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是調(diào)動(dòng)過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)由客觀世界中6.單選題。2歲半的豆豆還不會(huì)自身吃飯，可偏要自身吃；不會(huì)穿衣，偏要自身穿。這反映了幼兒_____

A、情緒的發(fā)展B、動(dòng)作的發(fā)展C、自我意識(shí)的發(fā)展D、認(rèn)知的發(fā)展【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：2歲半的兒童處于自我意識(shí)的萌芽時(shí)期。這時(shí)，兒童的獨(dú)立愿望很強(qiáng)烈，卻又分不清什么該做，什么不該做。他們雖然還要依賴于家長(zhǎng)的照顧，卻又常常同家長(zhǎng)作對(duì)，不斷明確提出這樣或那樣的要求。7.單選題。兒童只能協(xié)調(diào)知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖示，是在_____A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：在感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲），兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動(dòng)作活動(dòng)，在接觸外界事物時(shí)能利用或形成某些低級(jí)行為圖式。8.單選題。兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是_____A、概括B、功能概括C、語(yǔ)詞概括

D、動(dòng)作概括【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：從發(fā)展過程看，語(yǔ)詞概括發(fā)展得較晚。9.單選題。我國(guó)眼科研究證明，弱視治療的最佳時(shí)期是_____A、學(xué)前期B、上小學(xué)時(shí)C、上初中時(shí)D、上高中時(shí)【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：弱視治療的最佳期是3~5歲，目卩學(xué)前期，12~13歲以后弱視巳經(jīng)鞏固，難以治療。10.單選題。美國(guó)心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商；或使他們成為乞丐和盜賊……”這段話的實(shí)質(zhì)是_____A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、相互作用論D、二因素論【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人華生是環(huán)境決定論的主要代表人物，故選A。

11.單選題。兒童說(shuō)“電報(bào)句”的年齡大約在_____A、半歲~1歲B、1歲半~2歲半C、2歲~2歲半D、0.1歲~1歲半【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：電報(bào)句是由2個(gè)單詞組成的不完整句，一般出現(xiàn)在兒童1歲半至2歲半左右，故選B。12.單選題。在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說(shuō)明幼兒想象的特點(diǎn)是_____A、想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng)、想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激變化而變化C、想象的內(nèi)容零散，無(wú)系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D、以想象過程為滿足，沒有目的性【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：同一桌上繪畫的幼兒想象的主題雷同，說(shuō)明幼兒想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。13.單選題。嬰幼兒缺()會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。_____A、憐B、碘C、鑄

D、鐵【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：缺碘可引起甲狀腺素合成不足，引起甲狀腺腫大。而嬰幼兒缺碘會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發(fā)性克汀病。14.單選題。關(guān)于情緒的敘述，以下()項(xiàng)不正確。_____A、情緒的發(fā)展趨勢(shì)之一是日趨穩(wěn)定B、大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)人系統(tǒng)階段C、兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(zhǎng)期潛移默化的影響D、情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因?yàn)楹筇旖逃挠绊憽緟⒖即鸢浮緼【解析】:答案:A。15.單選題。在幼兒思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語(yǔ)言思對(duì)維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為_____A、動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大B、動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小C、動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小D、動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大【參考答案】A【解析】:

答案:A。解析：在幼兒思維的發(fā)展過程中，語(yǔ)言體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來(lái)越大，而動(dòng)作只在直觀形象思維中起作用。16.單選題。孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是()的差異。_____A、言語(yǔ)特征B、記憶過程C、思維特征D、氣質(zhì)類型【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就有的。17.單選題。在學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展中，對(duì)學(xué)前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是_____A、親子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、親社會(huì)行為D、性別角色行為【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：親社會(huì)行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題，故選18.單選題。幼兒學(xué)習(xí)的圖書一般都是鮮艷的圖畫書，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。這是利用了撞知規(guī)律中的_____A、適應(yīng)現(xiàn)象B、對(duì)比現(xiàn)象

C、聯(lián)覺D、知覺中對(duì)象與背景的關(guān)系【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景，幼兒用的圖畫書，是為了使其更清晰的感知一定的事物與對(duì)象。19.單選題。()的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過程巳經(jīng)齊全。_____A、感覺B、知覺C、記憶D、思維【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：思維是對(duì)事物概括和間接的反映，比感覺、知覺、記憶更髙級(jí)。20.單選題。人們的智力水平呈常態(tài)分布，IQ超過()的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥胁坏?%。_____A、100B、120C、140D、160【參考答案】C【解析】:

答案:C。解析：普通心理學(xué)認(rèn)為，人的智力水平是呈常態(tài)分布的。有些人智力發(fā)展水平較高，有些人智力發(fā)展水平較低，而大多數(shù)人的智力屬于中等水平。68%的人的智商在85到115之間。他們聰明程度屬中等。智商分?jǐn)?shù)極髙與極低的人很少。一般認(rèn)為智商超過140的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥胁坏?%。21.單選題。兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和融化的主動(dòng)反應(yīng)能力，包含兒童對(duì)外界所做的創(chuàng)造性反應(yīng)能力是_____A、兒童的主觀能動(dòng)性B、成熟機(jī)制C、生物因素D、環(huán)境作用【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：兒童的主觀能動(dòng)手決定了兒童發(fā)展方向與發(fā)展水平。22.單選題。兒童最早出現(xiàn)的記憶是_____A、形象記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、D、語(yǔ)詞邏輯記憶【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：運(yùn)動(dòng)記憶約在嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)。23.單選題。冬冬邊玩魔方邊自身小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語(yǔ)言被稱為_____A、角色語(yǔ)言

B、對(duì)話語(yǔ)言C、內(nèi)部語(yǔ)言D、自我中心語(yǔ)言【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：自我中心言語(yǔ)表現(xiàn)為講話時(shí)不考慮自身在同誰(shuí)講話，也不在乎對(duì)方是否在聽自身說(shuō)話，他或是自言自語(yǔ)，或是由于和一個(gè)偶然在身邊的人共同活動(dòng)感到愉快而說(shuō)話。冬冬邊玩邊說(shuō)話：屬于自我中心言語(yǔ)。24.單選題。在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正常活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼霓D(zhuǎn)變，這種方法稱為_____A、觀察法B、自然實(shí)驗(yàn)法C、測(cè)驗(yàn)法D、調(diào)查訪問法【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：觀察法：有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)，包含其語(yǔ)言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征。自然實(shí)驗(yàn)法在即兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼霓D(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)法：根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表來(lái)了解兒童心理發(fā)展和水平的方法。調(diào)查訪問法：是通過家長(zhǎng)、教師或其他了解被查兒童的人，以了解學(xué)前兒童心理的方法。故選B。25.單選題。為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深人幼兒所在的班級(jí)，詳細(xì)記錄其交往過程的語(yǔ)言和動(dòng)作等。這一研究方法屬于_____

A、訪談法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、作品分析法【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對(duì)象在一定條件下言行的轉(zhuǎn)變，作出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動(dòng)特點(diǎn)的方法；訪談法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對(duì)象，通過談話的方式了解被研究者對(duì)某個(gè)人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度；實(shí)驗(yàn)法是指人們根據(jù)一定的科學(xué)研究目的，利用科學(xué)儀器設(shè)備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法；作品分析法是研究者利用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究對(duì)象專門活動(dòng)的作品進(jìn)行分析研究，從而了解研究對(duì)象心理活動(dòng)的一種方法。26.單選題。以下不屬于6~12個(gè)月嬰兒的能坐、站、趴B、出現(xiàn)分能重復(fù)連續(xù)清楚地發(fā)出一身體發(fā)展特征的是_____A、離焦慮C、些音節(jié)D、有抓握反射【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：抓握反射是新生兒的特征。27.單選題。在幼兒能力發(fā)展中，最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展的是()能力。_____A、模仿

B、認(rèn)識(shí)C、特殊D、操作【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：在幼兒期，幼兒的多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展。操作能力最早表現(xiàn)并逐步發(fā)展；言語(yǔ)能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期；模仿能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；認(rèn)識(shí)能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提，特殊能力有所表現(xiàn)；幼兒晚期，出現(xiàn)了創(chuàng)造能力的萌芽。28.單選題。在幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是_____A、記憶知識(shí)B、思維能力C、掌握技能D、非智力因素【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：智育的核心是思維能力。29.單選題。規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力的階段是_____A、權(quán)威階段B、可逆性階段C、公正階段D、自我中心階段【參考答案】D

【解析】:答案:D。解析：自我中心階段（2~5歲）是一種無(wú)道德規(guī)則階段，規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力。30.單選題。在學(xué)齡前期，()兒童的性別角色的教育對(duì)兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。_____A、加強(qiáng)B、適當(dāng)?shù)疌、不考慮D、以上說(shuō)法都不對(duì)【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：適當(dāng)?shù)變旱男詣e角色和行為，對(duì)形成男女雙性化性格是有利的。同時(shí)，有研究表明高水平的智力成就就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化想聯(lián)系的。31.單選題。關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是_____A、理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后B、理解語(yǔ)言和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生C、語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在先，理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在后D、理解語(yǔ)言是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)：語(yǔ)音知覺發(fā)展在先，正確語(yǔ)音發(fā)展在后；理解語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后，故選A。32.單選題。標(biāo)志著兒童思維正真發(fā)生的是_____

A、詞語(yǔ)概括的出現(xiàn)B、直觀概括的出現(xiàn)C、動(dòng)作概括的出現(xiàn)D、感知概括的出現(xiàn)【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：出現(xiàn)最初的用語(yǔ)詞的概括，是兒童思維發(fā)生的標(biāo)志。故選A。33.單選題。嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的_____A、生理的需要B、情緒表達(dá)性需要C、自我調(diào)整性需要D、社會(huì)性需要【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：社會(huì)性需要是指兒童社會(huì)性情感及社會(huì)交往的需要，喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會(huì)性需要。34.單選題。某幼兒給“魚”下定義時(shí)說(shuō)魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為_____A、初步概念水平B、依據(jù)具體特征下定義C、不會(huì)下定義D、同義反復(fù)

【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。35.單選題?！恍氯藞@的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”以下回答中最合適的是_____A、媽媽放學(xué)后來(lái)接你B、你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你C、你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來(lái)接你的D、媽媽下午5點(diǎn)來(lái)接你【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：教師在幼兒交流時(shí)要把握幼兒心理狀態(tài)，而且幼兒的時(shí)間知覺與具體生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，還不能理解5點(diǎn)究竟是什么時(shí)間。36.單選題。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是()開始形成。_____A、自我意識(shí)B、個(gè)性特征C、調(diào)控系統(tǒng)D、情緒狀態(tài)【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。37.單選題。持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的心理學(xué)家是_____

A、霍爾B、斯金納C、吳偉士D、施太倫【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：霍爾是遺傳決定論的代表人物，斯金納是環(huán)境決定論的代表人物，吳偉士和施太倫是二因素論的代表人物。故選A。38.單選題。男女性別差異主要源于()和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會(huì)地位、教育、種族和職業(yè)。_____A、社會(huì)實(shí)踐B、家庭C、生理D、學(xué)校【參考答案】A【解析】:答案:A。解析：社會(huì)實(shí)踐是影響人的性別差異的主要因素之一。性別差異不但會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)某種技能、知識(shí)的速度，還會(huì)影響到幼兒的學(xué)習(xí)方式。39.單選題。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A、幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B、幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C、幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識(shí)記D、幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶

【參考答案】D【解析】:答案:D。解析：3~6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)：無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展；記憶的理解和組織程度逐漸提升：機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好；形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展；記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展，故選D。40.單選題。()的標(biāo)志是守恒觀念的形成。_____A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】C【解析】:答案:C。解析：具體運(yùn)算階段的兒童有守恒概念，前運(yùn)算階段的兒童沒有。41.單選題。百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的()特點(diǎn)。_____A、延續(xù)性B、多變性C、穩(wěn)定性D、可變性【參考答案】C【解析】:

答案:C。解析：百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征仍適用于當(dāng)代兒童，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展特征的穩(wěn)定性。42.單選題。關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，以下說(shuō)法正確的是_____A、對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)序的認(rèn)識(shí)C、對(duì)過去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平日的認(rèn)識(shí)水平B、對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)D、對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：幼兒對(duì)一日概念的認(rèn)識(shí)不如對(duì)一日內(nèi)時(shí)間順序的認(rèn)識(shí)深。43.單選題。語(yǔ)言和言語(yǔ)不同，語(yǔ)言是一種_____A、自然現(xiàn)象B、社會(huì)現(xiàn)象C、言語(yǔ)過程D、交流活動(dòng)【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：語(yǔ)言是一種社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)，是一種社會(huì)現(xiàn)象，故選B。44.單選題。幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是_____A、無(wú)意識(shí)記的發(fā)展B、有意識(shí)記的發(fā)展

C、活動(dòng)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)變D、語(yǔ)詞記憶的出現(xiàn)【參考答案】B【解析】:答案:B。解析：有意識(shí)記的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍，幼兒有意識(shí)記的發(fā)展有以下特點(diǎn)：1）幼兒的有意識(shí)記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的；2）有意識(shí)記的效果依賴于對(duì)記憶任務(wù)的意識(shí)和