加拿大ossd考試評分規(guī)則

PAGE1加拿大ossd考試評分規(guī)則“OSSD課程成績計算中，考試分數(shù)占比是30%，作業(yè)累計分數(shù)占比是70%，也就是平時作業(yè)占70%”、“OSSD是老師和學校給分”……以上是大家經(jīng)?？梢砸姷降年P于OSSD平時成績的宣傳，通常都在暗示同一件事：OSSD的平時分數(shù)可以隨便給。但是，事實真的是這樣嗎？加拿大安省政府會這么隨意嗎？01教育局對OSSD的嚴格監(jiān)管加拿大的學校都會有年檢，在安省教育廳的指引下，每年一檢或者是兩年一檢，根據(jù)學校的具體情況而定。線下學校年檢：把所有學生作業(yè)，也就是StudentProduct整理到一個文件夾，由教育局的領導檢查，還會旁聽老師的課程、跟學生和老師了解具體情況。線上學校年檢：這里指的是全日制的、通過在線上課就可以拿到OSSD畢業(yè)證書的學校。對于這類完全可以發(fā)畢業(yè)證的在線學校監(jiān)管會非常嚴格。首先LMS平臺里面會有學生所有上課、作業(yè)提交、考試記錄，甚至是老師備課的記錄、評分標準等等，而這個平臺的密碼需要給到教育局，這個是最高權限的密碼，教育局可以隨時檢查。02OSSD嚴格的考核標準老師對于給分、設置課程體系都會非常認真，除了對應教學大綱外等比較專業(yè)的教學層面，對于學生能接觸到的一些方面也是非常嚴格的。每一張試卷、每一個作業(yè)要通過四個維度進行考核，這四個維度就是傳說中的KTCA：

K指的是KNOWLEDGE：就是知識，是這個題目考察的知識點；T指的是THINKING：也就是思考，學生怎么思考的，比如題目，學生是如何思考的這個問題；C指的是COMMUNICATION：也就是交流，比如一個數(shù)學題目，你是怎么做出來的；A指的是APPLICATION：也就是怎么應用的，相當于是最后怎么把這些知識應用出來。03OSSD課程的給分標準首先有三個評分步驟：

1.AssessmentFor：觀察學生的反映;2.AssessmentAS：與學生交流;3.AssessmentOF：通過前面的兩步，制定考核的標準。OSSD根據(jù)這三個點，把很多作業(yè)考試分為了三類，第一類的AssessmentFor和第二類的AssessmentAs是不算分的。那是不是意味著可以不認真去做呢？只要認真去做AssessmentOF的作業(yè)就可以了？很多學生覺得不是算分的作業(yè)不認真，但是恰恰這個for和as會是關鍵。舉個例子：一門英文課程，老師要求學生先寫了第一篇草稿，這就是不算分的AssessmentFor，老師會給到一個回復評價，這是AssessmentAs，學生再根據(jù)這個評價來完成AssessmentOF。如果你沒有認真去做前面的For和As，最后的OF怎么可能拿到高分呢？小tips：如果你一直沒有認真去做For和As，沒跟評分老師保持一個有效的溝通，那么后面需要老師幫你做推薦信的時候，這個推薦信的含金量就很難說了。04OSSD課程學習的注意事項這個70%的平時成績其實對學生來說也是有壓力的，這相當于學生每天