成本會(huì)計(jì)教程1718最全版教學(xué)課件

成本會(huì)計(jì)教程1718最全版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。成本會(huì)計(jì)教程1718最全版成本會(huì)計(jì)教程1718最全版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。成沖含計(jì)教程KUHKU第一章總論※第一節(jié)成本及成本會(huì)計(jì)的概念定義※1、成本-企業(yè)為生產(chǎn)一定種類、一定數(shù)量的產(chǎn)品所指出的各種生產(chǎn)費(fèi)用之和2、成本會(huì)計(jì)--指進(jìn)行成本核算的成本會(huì)計(jì)(狹義)※第二節(jié)成本會(huì)計(jì)的對象成本會(huì)計(jì)的對象各行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)的成本和有關(guān)期間費(fèi)用。KUHKU筆者從事化學(xué)教學(xué)工作已有十多年，化學(xué)教學(xué)過程中也積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是在實(shí)行課程改革，使用科粵版化學(xué)教材的這幾年，由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和科粵版化學(xué)教材結(jié)構(gòu)的變化，以及化學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)設(shè)置方式與之前教材的不同，迫使自己不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式?，F(xiàn)將自己在教學(xué)過程中實(shí)施的“探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”和大家共享一、要求學(xué)生課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，教師新課導(dǎo)入要設(shè)置情景預(yù)習(xí)就是要求學(xué)生課前自學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)如同戰(zhàn)前對敵方的偵察，打仗時(shí)如果沒有進(jìn)行戰(zhàn)前偵察往往會(huì)帶來不必要的犧牲。學(xué)習(xí)新課時(shí)，如果不預(yù)習(xí)也會(huì)造成不必要的犧牲，犧牲的是寶貴時(shí)間和精力。特別是科粵版的新教材，教材內(nèi)容跨度大，每一節(jié)知識點(diǎn)多且分散。只有課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)了才知道這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，自己不懂的地方在哪里，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能更主動(dòng)的聽講。否則，只能被動(dòng)地聽教師講，教師講什么，自己就裝什么，這樣的聽課效果就可想而知。課前利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)后會(huì)了解本節(jié)課的知識點(diǎn)，教師講課時(shí)能緊跟教師的思路，與教師配合默契，容易產(chǎn)生共鳴。這樣，聽教師講課時(shí)就會(huì)感到很親切自然，和教師的共同語言就會(huì)更多，因而聽講更加專心，會(huì)在輕松和諧的氛圍中掌握了要突破的知識點(diǎn)。學(xué)生接受知識的主陣地是課堂教學(xué)，因此如何提高課堂效率，充分利用每一分鐘上好課便是每個(gè)教師特別重視并不斷追求的目標(biāo)。其中在有效的40分鐘內(nèi)如何讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更是決定教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對新學(xué)材料的興趣。”這是心理學(xué)家布魯納對學(xué)習(xí)興趣的重要性的闡述?？梢?，興趣對學(xué)習(xí)的重要性。如講“潔凈的燃料――氫氣”一節(jié)，充分利用多媒體設(shè)備播放二幅動(dòng)畫：1.節(jié)日慶典時(shí)要用氫氣球渲染氣氛和氫氣球爆炸傷人的畫面；2.我國神州三號火箭發(fā)射沖上藍(lán)天的動(dòng)人場面。通過這兩段動(dòng)畫說明了氫氣的重要性，那么有哪些性質(zhì)呢？為什么氫氣被稱為是理想潔凈的高能燃料呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上會(huì)調(diào)動(dòng)起來。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有位名人說過：“創(chuàng)造要從問題開始?！碧岢鲇袃r(jià)值的問題是發(fā)展初中學(xué)生創(chuàng)造性思維的開始。對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生有時(shí)會(huì)提出與教師截然不同的意見，如果不是原則性的問題，我總是首先激勵(lì)學(xué)生要大膽地堅(jiān)持自己的意見，然后引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在思考中找到更合理的理由去說服。例如：在“氫氣的性質(zhì)”一節(jié)中，有一個(gè)氫氣燃燒的演示實(shí)驗(yàn)。我將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，我先讓兩名學(xué)生相互幫助來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，其余學(xué)生來觀察燃燒現(xiàn)象，看到他們在尖嘴玻璃管口點(diǎn)燃?xì)錃獾幕鹧娌皇堑{(lán)色的。這時(shí)講臺下的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一問題：為什么會(huì)這樣呢？是不是他們的實(shí)驗(yàn)失敗了呢？這時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論。通過討論，學(xué)生提出了解決方案――用尖嘴金屬管代替玻璃管。隨后我讓他們換為事先準(zhǔn)備好的尖嘴金屬管，再次點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)效果明顯。通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新成功的感覺，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。三、教師要充分發(fā)揮化學(xué)課的優(yōu)勢――化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)在引導(dǎo)探究性教學(xué)中起橋梁紐帶的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教師應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供所需化學(xué)儀器和藥品，把實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究究。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，教師還必須到：給學(xué)生足夠的操作時(shí)間和思考時(shí)間，足夠的發(fā)問時(shí)間和判斷改正的時(shí)間。四、教師要善于及時(shí)歸納學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生展討論而得出結(jié)論教師要及時(shí)解答和定期歸納總結(jié)學(xué)生提出的各種問題，對能善于發(fā)現(xiàn)問題和積極思考解決問題的學(xué)生時(shí)時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。如在講“燃燒與滅火”一節(jié)時(shí)，我增加了鎂帶在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看到了鎂帶能夠在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)。隨后，學(xué)生提出為什么鎂帶沒有跟氧氣接觸卻也能夠燃燒呢？這時(shí)教室里一片嘩然，學(xué)生提出了不同的意見，表現(xiàn)出不達(dá)目的絕不罷休的銳氣。而我只讓學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，講述初中化學(xué)所講的燃燒只是狹義范圍內(nèi)的燃燒，引導(dǎo)學(xué)生要依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行推理，切不可夸大事實(shí)。同時(shí)，教育學(xué)生做人和做學(xué)問一樣，也應(yīng)實(shí)事求是。五、每節(jié)課教師要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生做好小結(jié)，善于歸納整理知識結(jié)構(gòu)，對教與學(xué)做出準(zhǔn)確評價(jià)為了適應(yīng)探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，我從本校實(shí)際出發(fā)，每節(jié)課我都給學(xué)生大約二十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生把本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和知識間的關(guān)系做小結(jié)。并將每一章的復(fù)習(xí)課完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己畫出本章知識點(diǎn)間的聯(lián)系圖，歸納和整理本章知識結(jié)構(gòu)，并評比出最佳設(shè)計(jì)者。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生之間的競爭意識，而且會(huì)使學(xué)生對知識的掌握形成完整體系，增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力。六、教師要精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移與創(chuàng)造能力課后練習(xí)是探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不可缺少的環(huán)節(jié)，常言道：熟能生巧，巧能生華。為了使學(xué)生更好的掌握運(yùn)用本節(jié)課的知識，教師一定要設(shè)置不同梯度的題目，分別交給不同水平的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。題目設(shè)置要合理，要稍高于學(xué)生現(xiàn)有的能力水平，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛在能力，讓學(xué)生在練習(xí)、交流的過程中逐步提高和發(fā)展能力，落實(shí)雙基。總之，我認(rèn)為教學(xué)是有規(guī)律可循的，但教無定法，任何千篇一律的教學(xué)方法都不會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！疤骄渴綄?shí)驗(yàn)教學(xué)模式”是我從教學(xué)實(shí)踐中得出的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，希望能得到同仁的批評指正。在中學(xué)語文開展自主探究式閱讀教學(xué)有諸多益處，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性和主動(dòng)性，還能切實(shí)提高學(xué)生閱讀水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神等，因此積極開展自主探究閱讀教學(xué)勢在必行，下面我就從以下四個(gè)方面進(jìn)行具體的研究和分析。一、給予學(xué)生更多的閱讀空間，努力激發(fā)其閱讀興趣和熱情中學(xué)階段的孩子們一般感情都較為充沛，求知欲也比較強(qiáng)烈，在這種狀態(tài)之下，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并不是一件很難的事情。但大部分初中生由于自制力較差，閱讀書籍往往全由興趣而定，一味沉浸在武俠、言情小說之中，僅僅把課外閱讀當(dāng)做一種消遣，這無疑是不利于學(xué)生語文素養(yǎng)提升的。不僅如此，部分家長和教師功利心過強(qiáng)，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好教材中的課文就可以了，過多閱讀課外書籍會(huì)浪費(fèi)和占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這種理念影響之下，他們嚴(yán)格限制學(xué)生讀書興趣、讀書范圍，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀超過課本之外的書籍，就對其進(jìn)行批評、甚至挖苦，這種狀況不僅致使課外閱讀難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用和功效，還在很大程度上打擊了學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿。在自主探究閱讀理念之下，教師一定要堅(jiān)決避免這種情況的發(fā)生，著重加強(qiáng)對學(xué)生閱讀心理的保護(hù)，在發(fā)現(xiàn)他們沉浸在武俠和言情書籍之中時(shí)，要采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰砸龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)書刊，努力為他們營造一種自主、寬松的閱讀環(huán)境，只有這樣才能從根本上激發(fā)起學(xué)生的閱讀熱情。二、為學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍中學(xué)階段的孩子們對文字已經(jīng)具備了一定的理解和掌握能力，因此教師可在這一時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外優(yōu)秀文學(xué)書籍，比如國內(nèi)書籍可請學(xué)生看看路遙的《平凡的世界》、陳忠實(shí)的《白鹿原》、霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》、莫言的《紅高粱》等，國外書籍可請同學(xué)們閱讀一下《飄》《安娜?卡列尼娜》《基督山伯爵》《呼嘯山莊》《紅與黑》等。相信學(xué)生在閱讀這些有些書籍的過程中，不僅可以大開眼界、獲取豐富文史社科類知識，還能有效提高自身閱讀理解能力及對文字的把握能力，可謂益處良多。三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可有效提高閱讀成效，因此加強(qiáng)對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的，建議教師可從以下幾方面著手展開：首先教師可向同學(xué)們系統(tǒng)介紹一下名人讀書的方式、方法，請同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際情況，予以適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和借鑒；其次請同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本，把在閱讀過程中遇到的對自己有啟發(fā)或較為優(yōu)美的語句及時(shí)記錄下來，這樣長期堅(jiān)持下來，學(xué)生不僅可以為寫作積累豐富的素材，還能有效提高自身對文字的把握能力；最后培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣，古語有言，“不動(dòng)筆墨不讀書”，可見記錄對閱讀所能發(fā)揮的力量和過程。閱讀的過程就是學(xué)生與文本、學(xué)生與生活之間溝通和交流的過程，或者說閱讀的最高境界就是學(xué)生與作者之間的心靈對話，是學(xué)生思考、獲得心靈啟發(fā)的過程。學(xué)生養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，就會(huì)隨時(shí)把自身這種零碎、混亂的思想付諸筆端，一方面抒發(fā)了情感，另一方面又把知識、思想演變成自己的東西，可謂益處良多，所以從這個(gè)層面而言，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記錄感悟及讀后感的習(xí)慣是很關(guān)鍵、很重要的。四、定期組織開展讀書交流會(huì)定期組織開展讀書交流會(huì)有很多好處，歸結(jié)起來最主要有兩方面：一方面讀書交流會(huì)的開展給同學(xué)們提供了交流讀書心得的平臺，在讀書交流會(huì)上學(xué)生可以暢所欲言地發(fā)表自己最近的讀書感悟，可以彼此推薦好的書籍，在這一過程中無形中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生思想的交流和互動(dòng)，拓展了學(xué)生的思路，延伸了他們思考的深度等；另一方面讀書交流會(huì)的開展有助于營造濃厚的讀書氛圍，在這種濃郁的讀書環(huán)境之下，可有效增強(qiáng)全體學(xué)生讀書的熱情和積極性，可帶動(dòng)不熱愛閱讀的學(xué)生進(jìn)入閱讀的世界。從以上內(nèi)容的論述中我們可知，做好初中自主探究閱讀教學(xué)工作并不是一件很簡單的事情，需要教師和學(xué)生相互配合，共同積極努力。尤其是教師，要切實(shí)加強(qiáng)對實(shí)踐的探索和總結(jié)，同時(shí)注意借鑒前輩好的方式、方法。我們有理由相信，只要付出持之以恒的努力，就一定可以有效提高初中自主探究閱讀教學(xué)的質(zhì)量和水平，就一定可以全面提升學(xué)生綜合閱讀素養(yǎng)。成沖含計(jì)教程KUHKU第一章總論※第一節(jié)成本及成本會(huì)計(jì)的概念定義※1、成本-企業(yè)為生產(chǎn)一定種類、一定數(shù)量的產(chǎn)品所指出的各種生產(chǎn)費(fèi)用之和2、成本會(huì)計(jì)--指進(jìn)行成本核算的成本會(huì)計(jì)(狹義)※第二節(jié)成本會(huì)計(jì)的對象成本會(huì)計(jì)的對象各行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)的成本和有關(guān)期間費(fèi)用。KUHKU二、成本會(huì)計(jì)的職能※1、最基本職能成本核算2、其他職能--成本預(yù)測決策、計(jì)劃、控制、考評※第三節(jié)成本會(huì)計(jì)工作的組織一、組織原則※二、機(jī)構(gòu)設(shè)置1、集中工作方式-合中小型企業(yè)※2、分散工作方式適宜大中型企業(yè)KUHKU※第二章工業(yè)企業(yè)成本核算的要求和一般程序※第一節(jié)成本核算的要求※一、算管結(jié)合、算為管用正確劃分各種費(fèi)用界限※1、正確劃分生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用的界限※2、正確劃分各月份的生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用界限※3、正確劃分應(yīng)否計(jì)入生產(chǎn)費(fèi)用、期間費(fèi)用的界限※4、正確劃分各種產(chǎn)品的生產(chǎn)費(fèi)用界限※5、正確劃分完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的費(fèi)用界限KUHKU三、確定財(cái)產(chǎn)物資的計(jì)價(jià)和價(jià)值結(jié)轉(zhuǎn)方法※四、做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作1、做好定額的指定和修訂工作2、建立和見卻材料物資的計(jì)量、收發(fā)、領(lǐng)退、和盤點(diǎn)制度※3、建立和健全原始記錄工作4、做好廠內(nèi)計(jì)劃價(jià)格的指定和修訂工作五、適應(yīng)身產(chǎn)特點(diǎn)和管理要求、采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法KUHKU5※第二節(jié)生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用的分類※一、費(fèi)用、成本和支出x1、費(fèi)用:會(huì)計(jì)期間內(nèi)經(jīng)濟(jì)利益的減少菜2、成本:(廣義)成本管理※(狹義)生產(chǎn)成本※3、支出:各項(xiàng)資產(chǎn)的減少※二、生產(chǎn)費(fèi)用分類※1、按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分※2、按經(jīng)濟(jì)用途分※3、按計(jì)入產(chǎn)品成本的方法分KUHKU三、期間費(fèi)用按經(jīng)濟(jì)用途分:營業(yè)費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用第三節(jié)成本核算的一般程序和主要會(huì)計(jì)帳戶紫一、成本核算的一般程序張二、主要會(huì)計(jì)帳戶1、基本生產(chǎn)成本7、財(cái)務(wù)費(fèi)用2、輔助生產(chǎn)成本8、待攤費(fèi)用3、制造費(fèi)用9、預(yù)提費(fèi)用4、廢品損失5、營業(yè)費(fèi)用6、管理費(fèi)用KUHKU第三章要素費(fèi)用的核算第一節(jié)材料費(fèi)用的核算材料分類1原料及主要材料2燃料3低值易耗品二原材料費(fèi)用的分配核算(按定額分配)1.分配方法2賬務(wù)處理一一一一UHKU8借:基本生產(chǎn)成本(直接生產(chǎn))輔助生產(chǎn)成本(輔助車間生產(chǎn))制造費(fèi)用(車間管理部門)管理費(fèi)用(行政管理部門)營業(yè)費(fèi)用(銷售部)貸:原材料燃料費(fèi)用分配的核算四低值易耗品攤銷的核算一一+-一+UHKU9.一次攤銷