中班社會活動

中班社會活動：學會等待好處多

蘆溪中心幼兒園鄒春英【活動設計】學會等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現(xiàn)。對于幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件，我們也應注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣。

我們課題組成員結(jié)合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》?！净顒幽繕恕?、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；

2、認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼；

3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。【活動準備】卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻。【活動過程】

【活動過程】

一、小鬧鐘導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

“叮鈴鈴……是誰在唱歌？”

（出示小鬧鐘）

呀！小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎！

哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鐘一起前進吧！

音樂起（我和一起上緊發(fā)條，準備好?。?/p>

滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做）

【活動過程】二、了解一日活動中的等待。

1、上課中的等待。

音樂響起。

“小朋友，看！小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點鐘？”

“平時這個時間，我們在干嘛呀？”（上課）

（出示畫面）“對！那上課的時候，我們該注意些什么？”

幼A：坐端正

幼B：認真聽講

幼C：要舉手回答問題

引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽（老師講話的時候呢？同伴發(fā)言的時候呢？……）

小朋友想一想：這樣做有什么好處？

（能學到很多知識和本領(lǐng)）

教師小結(jié)：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

幼兒園，秩序多，

老師講話認真聽，

同伴發(fā)言我安靜，

會等待，會傾聽（jy135幼兒教育

），

才能學到真本領(lǐng)。

【活動過程】

2、午間時的等待。

音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進）

“現(xiàn)在指針停在什么地方啦？”（11點）

“這個時間，我們在干嘛呢？”（看電視）

噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢！

開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情？

幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）

那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦？好，那我請幾個小朋友來示范一下。（幼兒示范）

“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”！

（幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學會等一等，不擁擠。）

教師總結(jié)：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。

幼兒園，秩序多

上廁所，洗小手，

人多時候要等候，

不推不擠會輪流。

吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的呢？它們又會給我們帶來什么樣的好處呢？

“為什么覺得這些小朋友做得不對呢？”【活動過程】（1）幼兒相互討論

（2）個別發(fā)言

（我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……

吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。）

原來學會等待有這么多的好處啊！

吃東西，慢慢嚼，

等待大家都吃飽，

睡午覺，醒來了，

不吵不鬧很重要。

3、放學時的等待。

音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走）

“現(xiàn)