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盤活知識(shí)提煉模板訓(xùn)練技能2019年浙江省高考地理二輪復(fù)習(xí)探討盤活知識(shí)提煉模板訓(xùn)練技能一走進(jìn)高考地理試題應(yīng)對(duì)高考地理試題一走進(jìn)高考地理試題★高考地理試題主要特點(diǎn)和走向)整理各家各說(shuō),感悟地理命題特點(diǎn)二)鉆研參考試題,領(lǐng)悟地理命題走向1解讀試題內(nèi)在特點(diǎn)2分析命題基本走向一走進(jìn)高考地理試題()整理各家各說(shuō),感悟地理命題特點(diǎn)地理高考重要觀點(diǎn)綜述袁書(shū)琪地理高考命題的“潛規(guī)則”1不再追求知識(shí)點(diǎn)的全面不求章節(jié)覆蓋度(率)內(nèi)容效度不回避重點(diǎn)內(nèi)容即使單科試卷也不面面俱到2不再追求地理各分支的平衡可能突出自然或人文—可能突出中國(guó)或世界—某個(gè)或某些重點(diǎn)要素或區(qū)域不回避3能力考查比較全面保證綜合能力測(cè)試的有效度一能力各要素分?jǐn)?shù)可能懸殊,但比較齊全主要在能力上體現(xiàn)區(qū)分度是合理的4不再追求“遵標(biāo)循本”不從教材取材,體現(xiàn)公正考綱、考試說(shuō)明體現(xiàn)能力不夠,難遵照課標(biāo)、教材不失為參考,用以解讀考綱、考試說(shuō)明5不再尋求記憶具體知識(shí)和方法給材料、給工具(圖表內(nèi)含方法)但圖文材料多了,審題時(shí)間不夠構(gòu)成地理學(xué)科框架的圖文必須記憶6不再請(qǐng)中學(xué)教師命題向高校自主招生過(guò)度不再兼過(guò)多的職能但中學(xué)教師可參加審題、試做7不考察全面素質(zhì)是紙筆考試不能考察情感、價(jià)值觀但可以滲透在知識(shí)、能力中8不考慮課改選拔考試只依據(jù)學(xué)科邏輯——新老課程都只考基礎(chǔ)的穩(wěn)定的學(xué)科內(nèi)容課程改革存在誤區(qū),尚在實(shí)驗(yàn),允許失誤高考穩(wěn)定壓倒一切,不允許失誤9回避“題?！眳⒓泳帉懜呖剂?xí)題集者不得參加命題凡“題海”或“猜題專家”涉及之題律不用曾經(jīng)征題,中學(xué)題目幾無(wú)可用10回避“熱點(diǎn)”回避猜題的“熱點(diǎn)”時(shí)政地理不是政治熱點(diǎn)事件不等于熱點(diǎn)地理問(wèn)題千萬(wàn)不要猜題押寶王樹(shù)聲:1、09年地理試卷特點(diǎn)(1)命題思路創(chuàng)新,重視過(guò)程分析(2)試題陌生度高,向新課標(biāo)靠攏(3)提升能力要求,

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