九年級(jí)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）上冊(cè)精講課件-【20 談創(chuàng)造性思維】

20談創(chuàng)造性思維新課導(dǎo)入請(qǐng)觀察下面的漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)：漫畫(huà)要表達(dá)的意思是什么？事物的正確答案不止一個(gè)。我們學(xué)過(guò)的哪兩句詩(shī)可以描述這個(gè)觀點(diǎn)？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。看問(wèn)題的角度不同事物的正確答案不止一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)識(shí)記“汲取、孜孜不倦、不言而喻、鍥而不舍、根深蒂固”等易考詞語(yǔ)。了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內(nèi)容，歸納、把握作者的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）理清文章闡述問(wèn)題的思路，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）明確創(chuàng)造性思維在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，獨(dú)立、自由思考，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。（重點(diǎn)）字詞學(xué)習(xí)創(chuàng)意（）

壓榨（）對(duì)稱(chēng)（）汲?。ǎ└畹俟蹋ǎ┳巫尾痪耄ǎ┎谎远鳎ǎ?/p>

鍥而不舍（）輕而易舉探求行之有效持之以恒chuànɡzhàchènjídìzīyùqiè“蒂”與植物相關(guān)，故為“艸”頭。“鍥”只有qiè一個(gè)讀音。字詞清單舍【串句記憶法】盡管極有創(chuàng)（）意的作品被大家否決了，但這并未對(duì)他造成創(chuàng)（）傷。多音字chuànɡchuānɡ（）鍥而不舍（）宿舍shěshè以義辨音chuànɡ：開(kāi)始（做）；（初次）做。chuānɡ：創(chuàng)傷；使受損傷。【口訣記憶法】?jī)苫ㄍ⒌伲ǎ┥?，締（）結(jié)同盟互相連，洗耳諦（）聽(tīng)前人言。形近字恒（）持之以恒桓（）盤(pán)桓垣（）斷壁殘?jiān)玠ìdìhénɡhuányuándì擇（）選擇澤（）沼澤譯（）翻譯zézéyì鍥（）鍥而不舍挈（）提綱挈領(lǐng)契（）默契qièqièqì詞語(yǔ)集注根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。一事無(wú)成：什么事情都做不成。持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。褒義詞。貶義詞。褒義詞。出自《老子》：“是謂深根固柢，長(zhǎng)生久視之道?！背鲎浴镀堊印駥W(xué)》：“鍥而不舍，金石可鏤”。行之有效：實(shí)行起來(lái)有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò)，證明很有效用。不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。輕而易舉：形容事情很容易做。孜孜不倦：側(cè)重表示非常勤勉，一般用于工作、學(xué)習(xí)等方面。廢寢忘食：側(cè)重表示十分專(zhuān)注，除用于工作、學(xué)習(xí)外，還可用于其他感興趣的方面。畫(huà)出能夠表達(dá)作者主要觀點(diǎn)的句子。課文精講主要觀點(diǎn)：任何人都擁有創(chuàng)造力，都可以成為富有創(chuàng)造力的人。用“____”畫(huà)出文中起標(biāo)注全文結(jié)構(gòu)作用的過(guò)渡性語(yǔ)句，并梳理本文的論證思路，完成下面的思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)任務(wù)單

那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？

不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？提出問(wèn)題事物的正確答案不止一個(gè)①__________的重要性創(chuàng)造性思維分析問(wèn)題創(chuàng)造性思維的必備條件有無(wú)②______的人的區(qū)別創(chuàng)造力得出結(jié)論任何人都擁有③______創(chuàng)造力努力做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人觀點(diǎn)本文開(kāi)頭有何特點(diǎn)？這樣開(kāi)頭有什么好處？①本文開(kāi)頭以圖形問(wèn)題引入，將讀者帶入思考，新穎別致；②圖形加簡(jiǎn)單的解釋性語(yǔ)言易于讀者理解，簡(jiǎn)潔直觀，增強(qiáng)了論證效果；③通過(guò)分析圖形問(wèn)題不同答案的合理性，巧妙引出正確答案不止一個(gè)的觀點(diǎn)，進(jìn)而順理成章地將話(huà)題轉(zhuǎn)到創(chuàng)造性思維上來(lái)。正確答案為什么不止一個(gè)呢？因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。思考問(wèn)題的角度不同，答案也會(huì)不同。你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)嗎？【示例】我有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)。比如：對(duì)于秋天，當(dāng)我想到草木枯萎凋零，感受到的就是蕭條、傷感；當(dāng)我想到莊稼成熟、碩果累累，感受到的就是豐收的喜悅。第3段結(jié)尾，作者為什么說(shuō)“這一點(diǎn)非常重要”？“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà)，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前?！币虼耍粷M(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，才能打破常規(guī)，找到更多更新的方法，才能有所創(chuàng)新。知識(shí)和創(chuàng)造力到底有怎樣的關(guān)系？知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材，是擁有創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。但并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力。要發(fā)揮好創(chuàng)造力還需要有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并能在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。課文第7、8段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？舉例論證以谷登堡發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式乒乓球電子游戲?yàn)槔?，有力證明了要想有創(chuàng)造性思維就必須汲取各種知識(shí)，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。課文中列舉約翰·谷登堡發(fā)明印刷機(jī)、排版術(shù)的事例以及羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明交互乒乓球電子游戲的事例刪掉一個(gè)行不行，為什么？不行約翰·谷登堡羅蘭·布歇內(nèi)爾側(cè)重說(shuō)明在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上要有活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。側(cè)重說(shuō)明探求新事物的意識(shí)。列舉這兩個(gè)例子，能更有力地論證觀點(diǎn)，體現(xiàn)舉例論證的典型性和充分性。不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？這段話(huà)有什么作用？連用兩個(gè)問(wèn)句，引起讀者的思考，將議論引向深入，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。上面句子中畫(huà)線(xiàn)的部分有什么作用？“在大多數(shù)情況下”起限定作用，表明不是所有情況下都會(huì)如此，不排除偶然性，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。第12段為什么說(shuō)“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”？從社會(huì)發(fā)展史上可以看出，偉人們的天才的創(chuàng)造，往往是從細(xì)小的想法開(kāi)始的。牛頓創(chuàng)立萬(wàn)有引力學(xué)說(shuō)，是從蘋(píng)果落地的小想法開(kāi)始的；瓦特改進(jìn)、發(fā)明蒸汽機(jī)，是從水壺里的水開(kāi)了，頂著壺蓋的小想法開(kāi)始的；法國(guó)大數(shù)學(xué)家龐加萊說(shuō)，他關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)明，大半是從“無(wú)意中得出來(lái)的細(xì)小的想法”開(kāi)始的。歸納全文，指出擁有創(chuàng)造力所需的諸多要素。這些要素是什么關(guān)系？總是孜孜不倦地汲取知識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)持之以恒地進(jìn)行各種嘗試留意自己細(xì)小的想法堅(jiān)信自己具有創(chuàng)造力汲取活用堅(jiān)持留意自信遞進(jìn)深入探究

根據(jù)課文注釋①，我們知道，這篇文章原標(biāo)題為“事物的正確答案不止一個(gè)”，現(xiàn)在改為“談創(chuàng)造性思維”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)標(biāo)題好。我覺(jué)得“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)標(biāo)題好。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題是對(duì)開(kāi)頭選擇題四個(gè)答案都正確的一個(gè)概括，陳述了客觀事實(shí)，并直接點(diǎn)出作者的觀點(diǎn)，引人注目，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。我覺(jué)得“談創(chuàng)造性思維”這個(gè)標(biāo)題好。因?yàn)椤罢剟?chuàng)造性思維”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要講的內(nèi)容。談創(chuàng)造性思維本論創(chuàng)造性思維的必備條件淵博的知識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)持之以恒的毅力區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人的根據(jù)缺乏的人：自我壓制擁有的人：留意細(xì)小的想法，

并相信自己結(jié)論——任何人都擁有創(chuàng)造力，都可能成為富有創(chuàng)造力的人引論——事物的正確答案不止一個(gè)結(jié)構(gòu)梳理本文由一道選擇題引入話(huà)題，闡述了創(chuàng)造性思維的重要性、創(chuàng)造性思維必須具備的條件以及怎樣才能使自己成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人等問(wèn)題，號(hào)召人們堅(jiān)信自己擁有創(chuàng)造力，經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)，探求新思路并鍥而不舍地探索，成為富有創(chuàng)造力的人。主旨?xì)w納（一）中國(guó)的創(chuàng)新科技技術(shù)超級(jí)鋼技術(shù)：央視《創(chuàng)新中國(guó)》欄目曾報(bào)道，我國(guó)的微晶鋼（超級(jí)鋼）技術(shù)居于世界領(lǐng)先地位。超級(jí)鋼的特點(diǎn)是：低成本、高強(qiáng)韌性、環(huán)境友好、節(jié)省合金元素和有利于可持續(xù)發(fā)展。這一技術(shù)被視為鋼鐵領(lǐng)域的一次重大革命。拓展延伸量子通信：我國(guó)量子通信技術(shù)目前已處于世界領(lǐng)先的水平。在成功發(fā)射全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”后，我國(guó)成為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間量子通信的國(guó)家。雜交水稻技術(shù)：雜交水稻是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的重大成就之一，不僅為其他作物雜種優(yōu)勢(shì)的利用提供了新方法，而且為中國(guó)乃至世界糧食安全提供了重要技術(shù)保障。港珠澳大橋：中國(guó)工程師林鳴結(jié)合港珠澳地質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的橋梁設(shè)計(jì)，不僅完成了既定的島隧設(shè)計(jì)任務(wù)，還精益求精，將沉管合攏偏差由原來(lái)的16厘米縮小到了不到2.5毫米。港珠澳大橋的建成，打破了多項(xiàng)世界紀(jì)錄，堪稱(chēng)世界奇跡。（二）題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！举p析】這是一首哲理詩(shī)。開(kāi)頭兩句實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)，形象而