學生教育心得體會感悟(匯總3篇)

第頁共頁最新學生教育心得體會感悟(匯總3篇)學生教育心得體會感悟篇一感恩的情感是很樸素的，感恩的內(nèi)涵又是非常的豐富，感恩的心使我們可以與別人、集體、國家乃至天地自然建立一種良性、和諧的關系。假如一個人在危難之際，得到別人救護，那么他很自然地會對那個救他的人感恩戴德，這是一種很自然的情感。同樣，一個人常常得到某人的幫助，那么他對這個幫助自己的人必然有著一種感謝之心。當然也會有忘恩負義之徒，以怨報德，但他必定為世人所不齒，因為他已經(jīng)失去為人的根本倫理。在這個意義上，我們說感恩是一種樸素的情感，或是一種樸素的倫理。以上兩種情形，都是直接得到別人的恩惠，所以那種感恩的情感也是即刻升起的。然而事實上，我們時時刻刻都在直接或間接地承受著無數(shù)的恩惠，只是我們沒有意識到。首先是父母之恩。我們的生命是籍由父母而生，父母給予我們以珍貴的生命，又費盡心血將我們養(yǎng)育成人。為了保護孩子，父母甘愿犧牲自己。其次是師長之恩。父母給我們以血肉之軀，而老師和長輩給我們以知識、經(jīng)歷的傳遞和人生的教導。沒有師長的教導和引領，我們將何以成人。假如沒有人傳遞知識和人生智慧，人類可能將永遠停留在蒙昧的原始社會。其三是國家之恩。我們在祖國大地上繁衍生息，所食之物在這片土地上長成，所用之物取之于斯。因此，我們要感念國土之恩。社會要開展，國家要安定，人民要和睦，這有來賴于政府的管理，有賴于軍隊的護衛(wèi)，因此我們理應感念政府的恩德，并在自己崗位上努力為國家和社會做奉獻。其四是群眾之恩。我們每日生存所必需的糧食是農(nóng)民所種，所穿之衣、所用之物是工人所制造，還有賴于商人的流通之功，等等。因此，我們理應尊重所有的勞動者，還要惜福、節(jié)省，并盡心盡力做好本職工作回饋群眾。感恩的情感對于人的道德成長是如此的重要，而現(xiàn)實中我們的感恩之心卻頗為匱乏。透過報章電視，我們可以看到：有些青少年不顧父母勤苦和家境貧寒，貪圖虛榮，恣情享受，讓父母傷心落淚；有些學生不知尊敬師長、虛心請教，但炫己能；有些貧困學生承受了別人的資助而不知感謝，其內(nèi)心的冷漠令人心寒；有些人整日怨天尤人，不去努力做好本職工作，總認為國家、單位虧欠自己很多；還有一些人為了一己之私，置集體和國家的利益于不顧，終究是什么原因造成了這樣一種自私、不知感謝的場面，實值得我們教育界人士和廣闊家長的深思。首先，我們要從學校自身找原因。目前就普遍的情況而言，學校還是以學生的考試分數(shù)來評價一個學生的，而且只重視與升學有關的幾個學科?！叭谩北緛硎且缘聻橄龋轮求w全面開展，而事實上在“三好生”的評比中卻總是將學習成績擺在第一位，甚至只看學習成績。學校有意無意之間在鼓勵學生之間的競爭而不是互相的支持。在這樣一種崇尚個人奮斗與競爭的環(huán)境中，孩子當然很難學會感謝和諒解別人。其次，從家庭教育來看，問題也很多。問題之一：如今很多家長對孩子在物質(zhì)上的要求總是盡其所能給予滿足，未加節(jié)制。古人言“欲不可縱”，又言“欲是深淵”，過度地、不加限制滿足孩子的欲望，結(jié)果只能是增長孩子的自私和貪欲。自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得諒解別人。是故，古人才有“寵子不孝”之感慨。問題之二：家長望子成龍之心本無可厚非，但如今家長將注意力幾乎全部放在孩子的學科學習上，認為孩子只要能考上一個好大學，就會有好的前途。問題之三：如今的家長不像從前那樣對老師有尊重之心了，當然這與媒體過多的負面報道也有關系。假如說教學生孝敬父母是學校的責任，那么教孩子尊敬老師無疑是家長最應當重視的事情。都說如今孩子難教，這與我們家長的身教和言談有絕大的關系。其實孩子天性是向善的，感恩的意識和習慣應當從小就開場培養(yǎng)。我們所需要的只是一份信念和堅持。小學階段是一個人道德情感開展的關鍵期，感恩與孝親教育的目的就是要為一個人的道德開展奠定一種堅實的情感根底。到了中學，我們更應鼓勵學生為家庭盡責、為報效祖國立志，而這也要從感念父母之恩、國土之恩、群眾之恩開場?；蛴腥搜裕@些與學習成績有什么關系呢？我只要成績好就行了。其實從大處著眼，從根本抓起，必將事半功倍。我們不是常常抱怨學生學習不自覺、不認真嗎？假如是為了自己學習，那么當他累了，不快樂了，或有其他更好玩的事，他就會偷懶、懈怠，不然何苦呢？反之，假如他懂得感恩，他就會自覺約束自己、努力學習，也可以尊敬老師、友愛同學，因為不這樣做就對不起父母、對不起老師，乃至對不起國家、對不起天下百姓。其實，感恩的道理很樸素，感恩的教育也不難。假如我們可以多啟發(fā)孩子對父母和老師的感恩之心，多鼓勵同學互相之間的支持和協(xié)作，相信他們的學習和生活一定會活力勃勃、氣象一新。因為在互相支持和感謝之際，親子之間、師生之間、同學之間就有了心靈的交通。在這種充滿支持和感謝的氣氛之中，學再多的東西可能都不會覺的累。是故，我們也應當反省，也許并不是孩子們的功課太多，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)孩子學習的精神力量。中華道德文化是“以仁為本”的，也就是說我們每個人修身立德的根本是內(nèi)心之仁。但假如沒有內(nèi)心的仁慈與恭敬之心，外在之“禮”〔行為習慣〕就徒具形式，毫無意義可言。然而這個人人本具的仁性良知，常常被自私和物欲所遮蔽。因此，如何喚醒或開顯這個仁性良知就成為道德發(fā)生學的一個重要問題。中國儒家的德育思想正是這樣的一個理路，即從“孝道”開場，再由“悌道”拓展至別人，終能泛愛群眾，四海之內(nèi)皆兄弟，天下大同。一個不知孝敬父母的人，我們很難說他可以真愛別人，更不用說去愛集體、愛祖國了。因此，孝的教育應當成為學校德育重要的內(nèi)容。從字上說，“教”字左從“孝”、右從“文”，“教”的原義其實就是教人以“孝”。學校孝的教育的任務就是要引導、啟發(fā)學生感知父母的大愛與深恩。一個能一個真正能孝的人，求學必勤，戰(zhàn)陣必勇，居官必廉。是故，先圣孔子說：“教民親愛，莫擅長孝?！笨傊?，“新八德”教育對學習方法和教學原那么所做的這些提示非常適用。因此，我打算將“新八德”教育內(nèi)容正式引用到我的實際教學工作之中。并且進展“新八德”教育時，要求學生要做到的，我首先就應該親自去踐行。因為老師的一言一行都會起到示范、引領的作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：要記住，你不僅是教課的老師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。因此，我一定要以以身作那么力行“新八德”，決不搞個人形式！另外，我校本學期也確立了以“道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育形式研究”為題目的“新八德”教育課題研究，并制訂了詳細的研究方案和方案。我要按照學校制訂的方案和方案，認真地進展每個階段的研究，并做好記錄、總結(jié)經(jīng)歷、形成材料，為課題研究盡自己的一份努力。學生教育心得體會感悟篇二拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。一個17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴肅向我們訴說了一段真實的人生經(jīng)歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的母親過上了相依為命的艱辛生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水非常微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富?？墒呛髞?，他開場沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結(jié)交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。他將在監(jiān)獄里度過漫長的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美妙而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：“男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關歸路難?！比缃?，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種場面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情。可法網(wǎng)無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份平安的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，____……都可能成為誘惑的陷阱。假如我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂“一失足成千古恨”。但假如我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔?；ㄩ_了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。學生教育心得體會感悟篇三我參加了為期近半年的家庭教育網(wǎng)絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深入體會到家庭教育的重要。我是一名老師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！矮@得家長的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位老師長期以來在理論中獲得的成功經(jīng)歷。學校工作要想獲得成功，必須獲得家長的理解與支持，表達了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構(gòu)成三位一體，互相浸透、互為補充、相得益彰。1、首先要力爭作好為人父母這個角色，認真去領會、學習、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們安康成長、進步，真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以聚集身邊的好友父母，共同討論培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到互相印證，另一方面也使大家可以互相促進、共同成長，同時更可以形成正確的、良性家庭育人氣氛。2、作為一名老師，家庭教育方面的珍貴經(jīng)歷同樣合適于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更可以指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。假如能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，