2023-2024學年人教版（2019）必修第一冊Unit 2 Travelling Around Video Time教案

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundVideoTime教案教材分析：本節(jié)課的教材主要包括一段關于馬丘比丘的視頻和相關學習材料。視頻通過展示馬丘比丘的風景以及介紹其歷史背景和文化價值，幫助學生了解和收集關于馬丘比丘的重要信息。學習材料包括相關詞匯和句型的學習，以及討論旅游對馬丘比丘帶來的影響的活動。教學目標：1.通過視頻，學生能夠收集到關于馬丘比丘的重要信息；2.能夠描繪出馬丘比丘從古至今的變化；3.能夠表達自己對旅游是否應該發(fā)展在馬丘比丘的看法。教學重點：1.收集關于馬丘比丘的重要信息；2.描述馬丘比丘的變化；3.表達旅游對馬丘比丘的影響。教學難點：1.描述馬丘比丘的變化時使用適當?shù)臅r態(tài)和詞匯；2.表達個人觀點時使用合適的句型和詞匯。學情分析：學生是高一學生，剛剛開始接觸英語學習。對于馬丘比丘這一文化遺址可能了解較少，對于相關的歷史和文化知識可能了解有限。學生對于旅游對地方的影響也可能僅有簡單的認識。教學策略：1.激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂討論；2.使用多媒體工具，如視頻、圖片等，幫助學生直觀地理解和記憶相關知識；3.引導學生進行小組合作、討論，培養(yǎng)學生合作和表達能力；4.關注學生個體差異，提供個性化的教學輔助。教學方法：1.預習導入：通過問題引導學生思考和討論馬丘比丘的相關知識，激發(fā)學生對話題的興趣；2.視頻觀看：播放視頻，讓學生通過觀看視頻收集相關信息；3.小組討論：學生就視頻中所提到的問題進行小組討論，收集和交流彼此的想法；4.大組展示：每個小組派代表就討論結果向全班展示；5.語言輸出：根據(jù)材料要求，學生進行描述馬丘比丘變化和表達自己觀點的練習；6.聽力練習：播放聽力材料，培養(yǎng)學生的聽力技巧和理解能力；7.語法講解：介紹有關時態(tài)和句型的使用規(guī)則，以及相關詞匯的學習；8.練習與鞏固：通過練習題鞏固學生的學習成果；9.總結反思：引導學生總結本節(jié)課的重點和難點，思考如何提高自己的學習效果。導入環(huán)節(jié)：1.導入目標：通過引導學生觀看視頻，激發(fā)學生對瑪丘匹克丘的興趣，了解瑪丘匹克丘的基本信息。2.導入內(nèi)容：a.教師播放瑪丘匹克丘介紹視頻。b.學生觀看視頻，并積極記錄關鍵信息，如地理位置、歷史背景等。課堂互動：1.概念講解：介紹過去和現(xiàn)在在瑪丘匹克丘上的變化。a.教師呈現(xiàn)過去和現(xiàn)在的照片，學生觀察并描述發(fā)現(xiàn)的差異。b.教師進行示范，解釋并講解相關詞匯和句子，如ruins,infrastructure等。2.小組活動：學生討論瑪丘匹克丘上的變化并展示。a.學生分成小組，共同討論并填寫分組討論表格，列出過去和現(xiàn)在在瑪丘匹克丘上的變化。b.學生進行小組展示，成員逐一發(fā)言陳述過去和現(xiàn)在的變化，并解釋自己的觀點。結束環(huán)節(jié)：1.結束目標：總結并表達對旅游是否應該保護的觀點。2.結束內(nèi)容：a.教師引導學生回顧課堂內(nèi)容，總結瑪丘匹克丘過去和現(xiàn)在的變化。b.教師提出問題，讓學生回答：你認為旅游景點是否應該保護？請給出你的理由。c.學生回答問題，分享自己的觀點，并與同學進行互動討論。一、時空練習1.根據(jù)視頻內(nèi)容，填寫下表：|類別|信息||---------------|--------------------------||位置|地處安第斯山脈上||歷史|建于15世紀||文化遺產(chǎn)|被聯(lián)合國教科文組織列入||旅游參觀者數(shù)量|每年超過100萬人次||環(huán)境保護|限制游客數(shù)量，未來或?qū)㈥P閉|答案：詳細信息請參照學生填寫內(nèi)容2.閱讀下面的句子，在空白處填入適當?shù)脑~或短語：MachuPicchu,oneofthe(1)world'sgreatestculturaltreasures,islocatedintheAndesMountainsofPeru.Builtinthe15thcentury,itwas(2)abandonedandforgottenuntilitwasrediscoveredin1911.MachuPicchuwas(3)worldheritagestatusbyUNESCOin1983.Nowadays,itreceivesoveronemillion(4)touristseachyear.However,duetoconcernsoverenvironmental(5),thereisapossibilitythatitwillbeclosedtothe(6).答案：1.world's2.abandoned3.given4.tourists5.concerns6.public3.根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題：1)WhenwasMachuPicchubuilt?答案：MachuPicchuwasbuiltinthe15thcentury.2)HowdidMachuPicchubecomeapopulartouristattraction?答案：MachuPicchubecomeapopulartouristattractionafteritwasrediscoveredin1911.3)HowmanytouristsvisitMachuPicchueachyear?答案：OveronemilliontouristsvisitMachuPicchueachyear.二、寫作練習假設你是高一學生李華，根據(jù)視頻內(nèi)容，寫一篇80詞左右的短文描述你對馬丘比丘的變化以及對旅游業(yè)是否應該限制的觀點。答案：Inthepast,MachuPicchuwasanancientcitybuiltinthe15thcentury.Itwasabandonedandforgottenforalongtimeuntilitwasrediscoveredin1911.Sincethen,ithasbecomeapopulartouristattractionandattractsmorethanonemilliontouristseachyear.However,Ibelievethatweshouldconsiderlimitingthenumberofvisitors.Theincreasingnumberoftouristshascausedconcernsaboutthenegativeimpactontheenvironmentandthepreservationofculturalheritage.ItisimportanttoprotectandpreserveMachuPicchuforfuturegenerationstoappreciate.Therefore,Ithinktourismshouldbecarefullymanagedandcontrolledtoensurethesustainabilityofthishistoricalsite.教學反思：在這節(jié)課中，學生通過觀看視頻了解到了馬丘比丘的相關信息以及一些變化。他們通過填表和回答問題的方式，鞏固了對視頻內(nèi)容的理解和歸納能力。在寫作練習中，學生可以對他們對馬丘比丘的變化和旅游業(yè)限制的觀點進行自由發(fā)揮，提高了他們的寫作能力和批判性思維能力。然而，根據(jù)學生在寫作練習中的表現(xiàn)，我注意到一些問題。首先，有些學生對馬丘比丘的歷史和地理知識掌握不夠扎實，在填表和回答問題時出現(xiàn)了一些錯誤。其次，他們在寫作時缺乏一些有效的和有說服力的論據(jù)來支持自己的觀點。針對這些問題，我計劃在教學中加強對