2024屆高考專題復(fù)習(xí)：小說(shuō)答題模板匯總課件

小說(shuō)標(biāo)題作用?小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)的作用標(biāo)題類型作用時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境①點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)；②創(chuàng)設(shè)故事背景；③渲染環(huán)境氛圍。物件、物象①作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)；②寄托作者或主人公的情感；③揭示文章主題；④隱含比喻象征意義；⑤設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者。人物形象①突出人物形象或品質(zhì)；②暗示故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。事件①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心，突出主旨。問(wèn)題①寄托作者情感；②奠定文章的感情基調(diào)；③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人思考?！白饔谩薄昂锰帯薄靶Ч?、標(biāo)題改為另一個(gè)，要求分析“好不好不好”等，都屬于暗考標(biāo)題作用。小說(shuō)開(kāi)頭、結(jié)尾作用小說(shuō)開(kāi)頭的常見(jiàn)類型及其作用直切式開(kāi)頭（一般開(kāi)頭）開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨；引出下文，為后面情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊；交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。懸念式開(kāi)頭制造懸念，引出下文，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；突出人物形象，揭示小說(shuō)主題。寫景式開(kāi)頭交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情；奠定感情基調(diào)，為后文情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊；暗示故事的結(jié)局。小說(shuō)結(jié)尾的常見(jiàn)類型及其作用作用出人意料①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量；②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中；③從主題上看，能更好地表達(dá)主題，讓主題深入人心。令人感傷①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題；②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。作用以景物作結(jié)①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，或與開(kāi)頭的景物描寫形成首尾圓合之勢(shì)，或照應(yīng)題目，整體上營(yíng)造一種氛圍或意境；②從人物上看，烘托人物形象；③從主題上看，升華情感，深化主題；④從讀者上看，言有盡而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限想象空間。戛然而止（留白）留下空白，給讀者留有無(wú)窮回味的余地，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。令人歡喜①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；②從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求。情節(jié)概括題情節(jié)概括題答題模板（1）模板一：完整敘述的答題模板。按照“何時(shí)＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一環(huán)中有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。（2）模板二：從主人公的角度敘述的答題模板。按照“某人做了什么事”的格式加以概括，當(dāng)文本故事較復(fù)雜、關(guān)涉人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握事件涉及的對(duì)象，從同一角度概括，做到前后貫通。情節(jié)作用題情節(jié)作用題思考兩方面、五角度內(nèi)容方面對(duì)環(huán)境的作用交代/突出人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。對(duì)人物的作用塑造人物……形象，表現(xiàn)人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿等。對(duì)主題的作用揭示/表達(dá)/寄托/暗示……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等。對(duì)讀者感受的作用設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。結(jié)構(gòu)方面照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。（關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：照應(yīng)、過(guò)渡、懸念、伏筆、鋪墊）

小說(shuō)中間某個(gè)情節(jié)安排的作用（1）與相關(guān)情節(jié)的關(guān)系：①照應(yīng)前文，或?yàn)楹竺娴那楣?jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。小說(shuō)中使用伏筆，能使情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，顯示出構(gòu)思的精巧。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折。③補(bǔ)充敘事，揭示矛盾關(guān)系。（2）與主題的關(guān)系：揭示小說(shuō)的主題。（3）與人物塑造的關(guān)系：展現(xiàn)人物性格。分析典型細(xì)節(jié)的作用有的小說(shuō)中某一細(xì)節(jié)非常關(guān)鍵，或是某一細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，這是小說(shuō)中經(jīng)?？疾榈降念}型。其答題角度有以下四個(gè)方面：1.營(yíng)造某種氛圍，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中多次寫到“風(fēng)雪”。2.刻畫人物性格，表現(xiàn)人物愛(ài)好、追求，烘托人物心情和心理。如《祝?！分蟹磸?fù)寫祥林嫂講述阿毛被狼吃掉的故事，突出了她思念兒子又希望引人同情的幾近崩潰的精神狀態(tài)。3.暗示、深化主題，影射象征。如《裝在套子里的人》反復(fù)寫別里科夫的“套子”。4.突出時(shí)代氣氛，展示地方特色；或者引起讀者關(guān)注。如《祝福》中多次寫“祝?！钡木跋?。小說(shuō)線索題小說(shuō)的情節(jié)線索小說(shuō)的結(jié)構(gòu)模式模式闡釋單線結(jié)構(gòu)基本模式為“開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”，完整模式前面還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。雙線結(jié)構(gòu)由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一次。搖擺式（一波三折式）即通常所說(shuō)的“一波三折”。大多數(shù)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展軌跡并不呈現(xiàn)為一條直線，不會(huì)很順利地循著開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局行進(jìn)，而往往會(huì)在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)歷一定的波折后，再回到正軌，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。模式闡釋對(duì)話式以人物在特定場(chǎng)景中富有個(gè)性的對(duì)話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物性格特征，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明快。采用對(duì)話的模式，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們各自所持生活態(tài)度的差異顯示出來(lái)；在有限的篇幅里，折射出較豐富的思想?！把舆t”式作者竭力給故事、人物心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。如有的小說(shuō)一次又一次推遲高潮和結(jié)局的出現(xiàn)，這種情節(jié)設(shè)置，作為小說(shuō)的一種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，叫作“延遲”。模式闡釋“突轉(zhuǎn)”式又稱“歐·亨利式”。在結(jié)尾處情節(jié)突然向相反方向轉(zhuǎn)變，揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，照應(yīng)前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。

“橫截面”式將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。如小說(shuō)《半張紙》巧妙地以半張紙上的名字、電話號(hào)碼等為順序，一一展開(kāi)對(duì)往事的回憶，將一個(gè)個(gè)并不連貫的生活片段連綴成一幅完整的人生圖景。情節(jié)敘述題情節(jié)敘述手法敘述人稱和敘述視角類別內(nèi)涵及作用第一人稱（有限視角）第一人稱只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，但它能使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，同時(shí)便于抒發(fā)感情。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于情感交流。第三人稱（全知視角）第三人稱不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束，相對(duì)自由。它可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情。情節(jié)敘述手法敘述順序類別內(nèi)涵及作用順敘內(nèi)涵：按照時(shí)間（空間）的先后順序來(lái)寫。作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘內(nèi)涵：不按時(shí)間先后順序來(lái)寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。作用：制造懸念，引人入勝。插敘內(nèi)涵：在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘述完插入的事件后再接上原來(lái)的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)。作用：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更充實(shí)。類別內(nèi)涵及作用補(bǔ)敘內(nèi)涵：也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)充另一與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰完整。作用：對(duì)上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。平敘內(nèi)涵：就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)?。作用：條理清楚，便于了解事情的來(lái)龍去脈。敘述方式（1）對(duì)話。這樣寫能夠使敘述的情節(jié)更加集中。（2）回憶、敘述與寫景相結(jié)合。（3）現(xiàn)實(shí)與回憶交織。現(xiàn)實(shí)與回憶交織，把……真實(shí)的感受與……回憶巧妙融合，巧妙推進(jìn)故事……情節(jié)，有利于展現(xiàn)人物……心理，突出人物……形象。將時(shí)間跨度大、內(nèi)容復(fù)雜的故事情節(jié)進(jìn)行了藝術(shù)化處理，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)性和可讀性?，F(xiàn)實(shí)與回憶互相映照，使小說(shuō)情節(jié)更具張力，使主題表達(dá)更加厚重而深刻。（4）時(shí)空集中。故事發(fā)生在……這一地點(diǎn)，……（概括具體事件），這樣安排可以使文章情節(jié)更加緊湊。敘述節(jié)奏敘述節(jié)奏有加速和減速之分。加速一般用于次要情節(jié)，一筆帶過(guò)。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般快速閱讀，粗略品味。減速一般用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”，是慢行，是工筆般細(xì)致的描繪，多用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說(shuō)的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織中，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說(shuō)速度的法寶。情節(jié)結(jié)構(gòu)手法情節(jié)結(jié)構(gòu)手法名稱作用反復(fù)具有渲染效果，把故事描述得更充分；具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽(tīng)眾的好奇和追問(wèn)。抑揚(yáng)使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。懸念設(shè)置在開(kāi)頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。名稱釋義作用誤會(huì)誤會(huì)法主要形式：①正反誤會(huì)。即本來(lái)是好人好事，誤會(huì)為壞人壞事。②一般誤會(huì)。對(duì)生活中的某人某事產(chǎn)生誤會(huì)，由此產(chǎn)生故事情節(jié)。③互相誤會(huì)。即甲誤會(huì)了乙，乙誤會(huì)了甲。①引起讀者閱讀興趣。②使文章情節(jié)富有戲劇性，波瀾起伏。③凸顯人物形象，服務(wù)于文章主題。對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。渲染氣氛、表現(xiàn)事物或突出主題。名稱釋義作用襯托通過(guò)描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。分為正襯和反襯兩種。使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。突轉(zhuǎn)在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。名稱釋義作用線索貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事發(fā)生的空間、時(shí)間。尋找線索時(shí)，可以借助小說(shuō)標(biāo)題、關(guān)鍵詞（體現(xiàn)“人物出場(chǎng)”“時(shí)間變化”“事件演變”的詞語(yǔ)）等。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。照應(yīng)篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同部位上的互相關(guān)照與呼應(yīng)。使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。蓄積氣勢(shì)，突出人物、主旨。｜特別提示｜鋪墊與伏筆的區(qū)別

①?gòu)哪康暮妥饔蒙峡?，鋪墊是襯托，作者盡管是在次要人物或事件上下功夫，其著眼點(diǎn)卻是主要人物或事件。伏筆是對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作提示或暗示，使下文的情節(jié)不讓讀者感到疑惑，以求前后呼應(yīng)。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。②從形態(tài)上看，鋪墊可以說(shuō)是“顯性”的，通常比較隱蔽，伏筆是“隱性”的。③從位置上看，鋪墊一般在文章開(kāi)頭，伏筆常見(jiàn)于文章中間。④從著墨多少上看，鋪墊所使用的筆墨往往較多，而伏筆通常只是一兩筆，義。人物形象解題思路：①?gòu)臄⑹鼋Y(jié)構(gòu)上看②從情節(jié)上看③從人物方面看?人物形象構(gòu)成人物形象特征特征描述內(nèi)性格、氣質(zhì)、心理外身份（社會(huì)地位）地位（家庭環(huán)境）經(jīng)歷（人生閱歷）人物形象概括常用術(shù)語(yǔ)性格類善解人意、富有愛(ài)心、懂事能干、有主見(jiàn)、有骨氣、慈愛(ài)寬厚、和藹可親、幽默風(fēng)趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、熱愛(ài)自然、精明強(qiáng)干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜（反面：膽小怯懦、逆來(lái)順受、狂妄自大、孤傲自負(fù)、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、圓滑世故）拼搏類堅(jiān)強(qiáng)不屈、積極樂(lè)觀、矢志不渝、勤勉刻苦（反面：貪圖享樂(lè)、自暴自棄、拈輕怕重）奉獻(xiàn)類無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲、任勞任怨、不事張揚(yáng)、默默奉獻(xiàn)、毫無(wú)所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食（反面：斤斤計(jì)較、自私自利）職責(zé)類恪盡職守、盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、銳意進(jìn)取、技術(shù)精湛、鐵面無(wú)私、明察秋毫（反面：以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）品質(zhì)類潔身自好、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、豁達(dá)大度、坦蕩無(wú)私、清正廉潔、寵辱不驚、德才兼?zhèn)洹⒈砝锶缫?、言行一致（反面：?ài)慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機(jī)取巧）大愛(ài)類忍辱負(fù)重、關(guān)注民生、憂國(guó)憂民、精忠報(bào)國(guó)、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無(wú)私無(wú)畏、樂(lè)于助人、疾惡如仇、扶危濟(jì)困（反面：狹隘的愛(ài)國(guó)主義、有民族偏見(jiàn)）二、解題思維建模整體概括與分析人物形象“2步驟”?人物形象作用形象作用主要人物情節(jié)作用主要人物在小說(shuō)中的作用與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行都對(duì)情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。主題作用小說(shuō)通過(guò)塑造人物的形象（尤其是主要人物形象）來(lái)表現(xiàn)主題，這是作者塑造人物的最根本用意，所以分析主要人物的作用時(shí)必須考慮主題。社會(huì)作用結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解作品中的人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會(huì)人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來(lái)的某種啟示，這也正是作品的真正寫作意圖。形象作用次要人物情節(jié)作用次要人物的見(jiàn)聞，可以把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；他們往往擔(dān)當(dāng)特定的角色，有一定的敘事功用，常常起到線索作用。對(duì)主要人物作用次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，突現(xiàn)主要人物的品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。形象作用次要人物環(huán)境作用很多小說(shuō)中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。主題作用小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示小說(shuō)的主題，又可增添小說(shuō)的藝術(shù)感染力。如《祝福》中的“我”就揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中具有現(xiàn)代意識(shí)的知識(shí)分子在新舊歷史交替時(shí)期精神上的種種矛盾。｜特別提示｜小說(shuō)中的特殊人物——“我”小說(shuō)中的“我”是個(gè)特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說(shuō)中的人物，不是作者自己。因?yàn)椤拔摇笔堑谝蝗朔Q，也有作為見(jiàn)證人增強(qiáng)小說(shuō)真實(shí)性的作用。物象的意蘊(yùn)分析高考對(duì)小說(shuō)中的“物象”，除了考查作用外，還考查物象的內(nèi)涵理解。如2021年新高考Ⅰ卷小說(shuō)閱讀《石門陣》第9題“小說(shuō)中多次出現(xiàn)的‘門’，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析?！蔽锵蟮囊馓N(yùn)有很多，有實(shí)指義、指代義、雙關(guān)義、象征義、主題義等，一般要結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題來(lái)思考。首先看文中有無(wú)揭示意蘊(yùn)的提示性詞語(yǔ)、句子。如果有，找出來(lái)既準(zhǔn)又快；更多的情況下是沒(méi)有，要靠讀者品讀、感悟?？梢匝韵滤悸匪伎?、發(fā)掘：由外到內(nèi)由物象的外在特征到其內(nèi)在精神氣質(zhì)。由實(shí)及虛由物象的自身意思到附著在其身的虛指意思，如象征義、比喻義、情感義。由表入里先由該物象最表層的意思入手再到其語(yǔ)境義，尤其是深層義。?1.直接描寫（正面描寫）形象手法作用肖像描寫①對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用；②更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、精神狀態(tài)。動(dòng)作描寫①直接體現(xiàn)人物性格特征；②通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫，透露出人物內(nèi)在的心靈世界。小說(shuō)人物形象塑造常用手法——直接描寫和間接描寫形象手法作用語(yǔ)言描寫①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上；③折射出人物所處的時(shí)代特征。心理描寫①直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感；②表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。形象手法闡釋作用細(xì)節(jié)描寫指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。它是敘事性文章的最小的描寫單位。它把事物細(xì)微本質(zhì)的情狀特點(diǎn)鮮明逼真地呈現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來(lái)，無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是作者精心設(shè)置和安排的，不能隨意取代。①刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界；②揭示、深化主題；③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；④渲染時(shí)代氣氛、地方特色；⑤起到暗示、影射的作用。白描本是國(guó)畫的一種技法，指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；白描也是文學(xué)的表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象，不重辭藻修飾與渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出人物形象，表現(xiàn)人物性格和突出小說(shuō)主題。2.間接描寫（側(cè)面描寫）形象手法闡釋作用側(cè)面烘托包括環(huán)境描寫和周圍人物的反應(yīng)、評(píng)價(jià)等。這種筆法比較含蓄、委婉，給讀者留下較大的想象空間，增加描寫對(duì)象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。對(duì)比把對(duì)立的事物或事物的兩個(gè)方面放在一起作比較。讓讀者在比較中分清好壞，辨別是非。映襯利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來(lái)襯托就是正襯，利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托就是反襯。使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。（二）四種易忽略的表現(xiàn)手法1.場(chǎng)面描寫闡釋就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。作用場(chǎng)面描寫一般由“人”“事”“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，可以起到刻畫人物、展開(kāi)情節(jié)、渲染氣氛、烘托事物、表現(xiàn)主題的作用。3.抑揚(yáng)結(jié)合闡釋主要有兩類，一類是欲揚(yáng)先抑，一類是欲抑先揚(yáng)。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高，“抑”是指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。與欲揚(yáng)先抑相反，欲抑先揚(yáng)是指如果要批評(píng)、貶斥某人（物）的不良之處，不是一開(kāi)始就直接指責(zé)，而是用假托的方式，先說(shuō)其“好”，在讀者心存狐疑之時(shí)，作者再由所謂“好”轉(zhuǎn)而揭示其“壞”，由贊美轉(zhuǎn)為指責(zé)。作用使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。4.虛實(shí)結(jié)合闡釋文學(xué)作品中，“實(shí)”就是實(shí)寫，即對(duì)人、事、景、物的直接描寫，描寫對(duì)象直接出現(xiàn)在作品之中，走上前臺(tái)，定格亮相；而“虛”就是虛寫，即被表現(xiàn)的事物沒(méi)有直接出場(chǎng)，而是借助其他事物來(lái)烘托渲染，對(duì)象隱藏在描寫文字的背后，有時(shí)也借助想象、幻想等手段描繪出與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的虛擬世界，構(gòu)成一種特殊的藝術(shù)境界來(lái)表情達(dá)意，起到實(shí)景描寫無(wú)法達(dá)到的以一當(dāng)十、以少勝多的作用。作用虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，能夠達(dá)到“超以象外，得其寰中”（《詩(shī)品》）、“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”的藝術(shù)效果。｜特別提示｜修辭也是塑造人物形象的常用手法，特別是比喻、夸張、排比、擬人等修辭手法。環(huán)境的作用?自然環(huán)境描寫的作用分析“四角度”角度作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或故事展開(kāi)的背景；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面①烘托心情（心理）；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫，引出下文××內(nèi)容（為下文××做鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文××內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。主題方面①揭示主題；②深化主旨。2.社會(huì)環(huán)境描寫的作用分析“四角度”角度作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或故事展開(kāi)的時(shí)代背景；②揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。人物方面①引導(dǎo)人物出場(chǎng)；②交代人物身份；③揭示人物心情（心理）；④表現(xiàn)人物性格。情節(jié)方面推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。主題方面揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題。3.根據(jù)位置判定環(huán)境作用小說(shuō)開(kāi)頭即“以景開(kāi)篇”，如魯迅《祝福》開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)“祝?！本跋蟮拿鑼懀薪淮鷷r(shí)代背景、渲染氣氛、襯托人物心情等作用。小說(shuō)結(jié)尾即“以景作結(jié)”，再如魯迅《祝?！方Y(jié)尾再寫魯鎮(zhèn)“祝?！本跋?，有呼應(yīng)開(kāi)頭、突出主題等作用。小說(shuō)主背景如果環(huán)境描寫作為小說(shuō)主背景，那么其作用很可能是一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征；老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。人物出場(chǎng)前為人物出場(chǎng)做鋪墊，暗示人物身份。人物描寫中烘托人物心理，揭示人物性格和預(yù)示人物命運(yùn)。某個(gè)情節(jié)中推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)發(fā)展趨向。｜特別提示｜小說(shuō)環(huán)境的作用不是單一的，而是綜合的?？忌谟洃浐屠斫猸h(huán)境作用時(shí)，一定要結(jié)合生活實(shí)際場(chǎng)景，比如可以聯(lián)想一下看電影時(shí)，電影中的一些景物（或場(chǎng)景，或環(huán)境）對(duì)于人物、情節(jié)、主題以及讀者等方面的效果。語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格解題思維建模品味語(yǔ)言藝術(shù)“3角度”另外，語(yǔ)言風(fēng)格的分析還要注意三個(gè)特色：（1）時(shí)代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語(yǔ)只在某些特定的時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息。（2）地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語(yǔ)等。比如老舍出生并長(zhǎng)期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就有很多北京口語(yǔ)詞匯。（3）語(yǔ)體特色?？谡Z(yǔ)充滿生活氣息，書面語(yǔ)則典雅莊重。（二）小說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)及語(yǔ)言風(fēng)格1.語(yǔ)言特點(diǎn)用詞特點(diǎn)感情色彩、語(yǔ)體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒是貶語(yǔ)體色彩文言詞口頭語(yǔ)書面語(yǔ)方言疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的使用運(yùn)用疊詞精練的動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞造句特點(diǎn)句式變化排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用整散句的搭配長(zhǎng)短句的使用修辭特點(diǎn)比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言更加形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確描寫特點(diǎn)如白描、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、鋪陳渲染等手法的運(yùn)用，渲染氛圍，烘托或襯托人物形象、心情等風(fēng)格特點(diǎn)平實(shí)、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉約柔美、有地方色彩、口語(yǔ)化等豪放與柔婉豪放景象→境界開(kāi)