2023-2024初中地理七年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計世界氣溫的分布規(guī)律

教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科地理年級/冊七年級上冊教材版本人教版課題名稱第三章第2節(jié)氣溫的變化與分布——世界氣溫的分布規(guī)律難點名稱在世界年平均氣溫分布圖上，總結(jié)出世界氣溫的分布規(guī)律難點分析從知識角度分析為什么難知識點較為抽象，總結(jié)出世界氣溫的分布規(guī)律，需要讀懂世界年平均氣溫分布圖，學(xué)會等溫線的判讀，對學(xué)生的知識歸納能力也有較高要求。從學(xué)生角度分析為什么難七年級學(xué)生的思維仍然主要以形象思維為主，抽象的邏輯思維能力較弱。難點教學(xué)方法在教學(xué)中融入學(xué)生熟悉的生活場景，使學(xué)生更容易接受；運用循序漸進(jìn)、由淺入深的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生建立自信心。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們好，今天這節(jié)地理課，我們一起來學(xué)習(xí)世界氣溫的分布規(guī)律。（情景導(dǎo)入）角色：旅游體驗官路線：西安--蓬塔德爾加達(dá)--悉尼--布宜諾斯艾利斯主題：探索世界氣溫的分布規(guī)律世界各地冷熱不同，氣溫的分布存在很大差別。氣溫曲線圖表示氣溫在時間上的變化，水平空間上不同地區(qū)的氣溫差別用什么地圖表示？知識講解（難點突破）1、新課講授任務(wù)1回顧等高線的判讀方法，學(xué)會正確閱讀等溫線分布圖。講述：通常用等溫線圖來表示氣溫的水平分布。舊知回顧：等高線是如何定義的？（由等高線的定義引申到等溫線）等溫線呢？（在地圖上，將同一時間內(nèi)氣溫相同的各點連成的線。)思考：如何閱讀等溫線圖？（由等高線的判讀引申到等溫線的判讀，讓學(xué)生通過已知的知識進(jìn)行理解）任務(wù)2分析世界氣溫的分布規(guī)律，并歸納影響氣溫分布的因素。指導(dǎo)學(xué)生讀世界年平均氣溫的分布圖提問：①從赤道向兩極，年平均氣溫有什么變化規(guī)律？②指出年平均氣溫高于20℃和低于－10℃地區(qū)的主要緯度范圍。學(xué)生回答后，教師點撥：世界氣溫分布的基本規(guī)律是從低緯度向高緯度逐漸降低。（情景）第一站：蓬塔德爾加達(dá)結(jié)合西安和蓬塔德爾加達(dá)兩地的氣溫年變化曲線圖，通過沙子和水的對比實驗，歸納得出海陸位置對氣溫的影響；比較西安和蓬塔德爾加達(dá)兩地氣溫變化的差異，類比推出北半球氣溫變化規(guī)律。第二站：悉尼結(jié)合兩地的氣溫年變化曲線圖，通過比較西安和蓬塔德爾加達(dá)兩地氣溫變化的差異，歸納得出南半球氣溫分布的規(guī)律。第三站：布宜諾斯艾利斯引導(dǎo)學(xué)生理解地形因素對氣溫的影響，得出氣溫隨海拔的升高而降低，大致是海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃的結(jié)論。旅行體驗結(jié)束。課堂練習(xí)（難點鞏固）1.在等溫線圖上，等溫線密集的地方，說明氣溫（）A.高B.低C.差異大D.差異小2.一般而言，北溫帶同緯度地區(qū)的1月平均氣溫（）A.陸地高于海洋B.海洋高于陸地C.高原高于平原D.荒漠高于森林3.我國許多名山都是夏季避暑的好地方，原因是這些山（）A.地勢高，