科學(xué)活動教案經(jīng)典（8篇）

第第頁科學(xué)活動教案經(jīng)典（8篇）

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、知道水的用途和重要性，愛惜水資源，節(jié)省用水。

2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變潔凈。培育幼兒觀測、分及動手操作的技能。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和制造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷在操作、講解并描述活動中制造性的發(fā)覺問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

活動預(yù)備

錄象、裝滿臟水的容器、潔凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

活動過程

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒爭論水有什么用：啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷與發(fā)覺大膽地講解并描述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

3、擴(kuò)展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)省用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的.節(jié)水器等。)

5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛惜水資源，節(jié)省用水。

6、創(chuàng)新操作活動探究：探究試驗水如何會變潔凈，出示一盆很臟的水，請小伙伴想一想，怎樣使水變潔凈?

A幼兒爭論：

B試一試，怎樣把水變潔凈。

C說一說，為什么試驗結(jié)果不一樣。

D怎樣用毛巾過濾使水變得更潔凈?

7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的愛好：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)覺過程，進(jìn)一步培育幼兒的創(chuàng)新意識。

科學(xué)活動教案篇2

指導(dǎo)思想：

"援助幼兒探究四周生活中常見的理化現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷"是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。"磁鐵的神秘"截取了幼兒日常生活中常?？吹降?同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎么都吸不住"的現(xiàn)象，細(xì)心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探究活動。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)覺并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動目標(biāo)：

1、通過探究活動，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的'磁性原理。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀測磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表書探究的結(jié)果。

3、進(jìn)展觀測技能、規(guī)律思維技能和動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊〔其中一塊的兩端分別.涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵〕。

2、各種外形的磁鐵〔也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色〕、紅色標(biāo)識、藍(lán)色標(biāo)識、塑料吸管假設(shè)干。

活動過程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好伙伴的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。認(rèn)真觀測發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探究結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。

3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時就會產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時就會產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知全部的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他外形的磁鐵碰一碰；不同外形的磁鐵之間也碰一碰，認(rèn)真觀測發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探究結(jié)果。

3、小結(jié)：全部的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時會產(chǎn)生推力，不同的極相碰時會產(chǎn)生吸力。

三、依據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請幼兒依據(jù)自己的探究結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)識、藍(lán)色標(biāo)識。

3、爭論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來。

1、設(shè)置疑問：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎？

2、幼兒自由探究，老師啟發(fā)、默示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順次串在塑料吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。

3、幼兒介紹自己的探究結(jié)果：是什么緣由使磁鐵浮起來的？

五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。

注：1、與磁性黑板配套運(yùn)用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，老師可以把它取下作為操作材料。

活動評析：

磁鐵是孩子日常生活中常常見到的和常常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了援助孩子們理解這一抽象的概念，老師依據(jù)由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律細(xì)心設(shè)計了各活動環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別外形〔環(huán)形〕磁鐵的特性，再感知全部外形磁鐵的特性，然后歸納出同性相斥，異性相吸"的科學(xué)閱歷，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。

科學(xué)活動教案篇3

教學(xué)設(shè)計意圖：

植物是大自然的另一種生命，孩子們對它有肯定的新奇心，《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識愛好；作為老師應(yīng)利用這種新奇心讓幼兒進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn)，也是人類愛護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段。《綱要》還指出：為幼兒提供觀測、操作、試驗的機(jī)會，支持、鼓舞幼兒動手動腦大膽探究；引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系親密的不同職業(yè)的成人，培育幼兒尊敬不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué)，激發(fā)他們喜愛和探究大自然的愛好，同時也培育了他們對勞動者敬佩的情感。

教學(xué)目的：

1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件，體驗種植勞動帶來的歡樂。

2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動，掌控種植方法，并積極參加爭論。培育他們對勞動者敬佩的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的'土地。種子假設(shè)干、樹苗假設(shè)干。

2、種植工具。

3、種子發(fā)芽的視頻。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)愛好

1〕出示種子：這是什么？我們用它來干什么？

2〕提問：怎樣種植種子？

種好后需要做哪些事情？

2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

1〕介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。

2〕園丁為我們介紹樹苗和種子。

3〕園丁示范種植樹苗和種子的方法。

4〕以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及老師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、回教室爭論

1〕你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？

2〕種植下去的種子會怎樣呢？

3〕什么時候會發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？

4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻

幼兒爭論種子發(fā)芽的條件和過程。

5、課后延伸活動：

以小組為單位，課后進(jìn)行觀測，記錄和澆水、整理。

反思：

通過親自種植，幼兒對植物有了徑直的了解，并對他們感愛好，同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情，體驗了勞動的歡樂。種植后，常常會去社區(qū)種植園觀測，澆水，培育了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

科學(xué)活動教案篇4

一、知道一年有四季。并知道現(xiàn)在的季節(jié)。

你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(四個)是哪四個季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬)這四個季節(jié)是四季媽媽的四個孩子，它們喜愛一個一個出來玩。你知道現(xiàn)在誰在出來玩嗎?(秋天)

分析：依據(jù)幼兒現(xiàn)有的知識閱歷，援助幼兒鞏固一年有哪四個季節(jié)，并能精確地說涌現(xiàn)在是秋天。

二、描述秋季的特征，提升對秋天的認(rèn)識

1、小伙伴知道現(xiàn)在是秋天，那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請幼兒用：秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講解并描述。

2、珍寶們說了這么多秋天的景色!現(xiàn)在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)

秋天開的花

剛才小伙伴說了秋天菊花開了，瞧，還有許多花在秋天也開了呢!

老師小結(jié)：哇!秋天許多花都謝了，可是菊花、桂花還在開放，它們使秋天變得更漂亮。

這是老師找到的，還有很多花呢，我們回去問問爸爸媽媽好嗎?

秋天的田野

剛才去看了漂亮的花，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)デ锾斓奶镆袄锟纯茨莾河行┥赌?(幼兒觀賞PPT)

老師小結(jié)：秋天，是一個成熟的季節(jié)，莊稼地里的稻子都彎下了腰，棉花白了，高粱紅了，農(nóng)民伯伯都在忙著收割糧食。

秋天的果園

我們再去秋天的果園瞧瞧有哪些果子成熟了?

老師小結(jié)：秋天，果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。

秋天的動物

秋每天氣涼了，你們知道動物們在干什么呢?

燕子、大雁往南飛，到南方去過冬，螞蟻青蛙預(yù)備過冬的糧食。

老師小結(jié)秋天的這些特征：

看了這么多秋天的景色，你能用一個好聽的詞語來說說秋天是一個什么季節(jié)嗎?

(秋天是個漂亮的季節(jié)。秋天是個瓜果飄香雞季節(jié)。秋天是個小動物們預(yù)備過冬的季節(jié)、秋天是個涼快的季節(jié)、秋天是個成熟的季節(jié)、秋天是個豐收的季節(jié))

分析：活動以“說說秋天”為線索，以開放性提問為中介，援助幼兒認(rèn)識秋天的一般特征，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，一起探究秋天的奧秘，是為了使同學(xué)獲得關(guān)于秋天的基礎(chǔ)知識，同時利用幼兒在已有的知識閱歷的基礎(chǔ)上，更好地認(rèn)識秋天的特征。老師實時的小結(jié)可以援助幼兒的加深對秋天特征的印象。同時通過小結(jié)充分發(fā)揮幼兒的思維，用語言表達(dá)出秋天是漂亮的，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

三、知道一年四季是輪回的。

現(xiàn)在是秋天，那秋天過去了，是什么季節(jié)呢?(冬天)冬天過去了，是什么季節(jié)(春天)，春天過去了是什么呢(夏天)，夏天過去了，又是什么季節(jié)(秋天)，你們發(fā)覺了什么?(出示PPT。

分析：積極探究自然現(xiàn)象的`愛好，激發(fā)幼兒自己發(fā)覺問題，知道一年四季是缺一不可的。

四、不同季節(jié)的不同景象。

剛才我們說了漂亮的秋天，其他的三個季節(jié)也是很美的，你想說說哪個季節(jié)給大家聽呢?

幼兒講解并描述三個季節(jié)中的不同景色。

分析：積極探究大自然，比較秋天與其他季節(jié)的不同景象，給幼兒充分想說的機(jī)會，并能夠通過自己的發(fā)覺用自己的語言較精確地表述出自己的探究結(jié)果

五、同一種東西四季不同的改變

一年有了四季，景色很美，我們還有吃不完的糧食，你知道這些糧食是從哪來的呢?農(nóng)民伯伯是什么時候種糧食的?(出示PPT)

你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)

春天果樹開花，夏天結(jié)果、秋天蘋果成熟了，冬天農(nóng)民伯伯要給這些果樹修一修，讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。

分析：以同一種東西在四季里不同的生長過程，提升幼兒的閱歷，滿意了孩子們的新奇心，感受到大自然的奇妙，再次感受一年四季交替改變的順次。

六、小結(jié)：

一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的奧秘。春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個暖和的季節(jié);夏天樹葉茂密，我們可以去捉知了、游泳，是一個酷熱的季節(jié);秋天果實累累、樹葉飄舞，是一個豐收的季節(jié);冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節(jié)。這四個季節(jié)還有許多的奧秘，回家讓爸爸媽媽幫你在書本里，電視里，電腦里一起去找找好嗎?

分析：拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續(xù)去查找有關(guān)四季的奧秘，豐富幼兒的知識。

反思：活動過程中，由于幼兒的進(jìn)展水平、技能、閱歷方面的個體差異，可能會涌現(xiàn)一些狀況，這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如，對不同孩子的心情、情感的體驗可能沒有實時地予以關(guān)注，使一些孩子的技能在活動中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要老師的正確引導(dǎo)，多用激勵性語言，從不同的角度，采納不同的提問方式，來關(guān)注不同層次孩子的進(jìn)展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿意與勝利。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有非常特征的植物。

2、知道植物跟人類的親密關(guān)系，能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

收集有關(guān)奇怪植物的圖片〔含羞草、防盜草、豬籠草〕

活動過程：

一、游戲激發(fā)孩子愛好。

1、老師："聰慧樹節(jié)目又開始啦，我們的口號是：'聰慧樹上聰慧果，聰慧樹下你和我，聰慧樹前做游戲，快樂多又多。小伙伴們大家好，歡迎來到聰慧樹樂園。耶！'〔師幼一起說〕今日的`節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看。"引起幼兒的愛好。

2、展示圖片，描述植物的特性。

3、提問：你認(rèn)識它們嗎？知道它們有什么古怪的地方？它一般生長在什么地方？

二、自由嘗試驗索：

1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運(yùn)用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

2、引導(dǎo)幼兒說說：含羞草是怎么改變的？接觸防盜草有什么感覺？

老師小結(jié)：

含羞草：又名感應(yīng)草，輕輕觸碰這種植物的葉片會立即緊閉下垂，呈含羞狀。

防盜草又稱植物貓，當(dāng)人及豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉四周，老鼠遇到就馬上逃之夭夭，所以也有"植物貓"之稱。

3、拓展幼兒對奇異花草的認(rèn)識。

說出自己見過的奇怪植物向同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面介紹：植物的名稱是什么？它有什么奇怪的地方？生長在哪里？

三、活動延伸：

為了幼兒進(jìn)一步對植物愛好，可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜尋資料，拓展對植物的認(rèn)識。

四、活動反思：

通過教學(xué)活動，能讓幼兒對花草能有進(jìn)一步的了解。在幼兒園中，幼兒對這些有關(guān)植物的知識和閱歷是零散的。需要老師能援助幼兒形成一個有關(guān)植物的比較完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒喜愛大自然的花花草草的美妙情感。在本課當(dāng)中，幼兒們能和我互動的不是很好我會在以后的教學(xué)中，讓幼兒更多的去發(fā)覺花草的奧秘，去激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛好。

科學(xué)活動教案篇6

活動背景：

在一次偶然的區(qū)域活動中，我發(fā)覺有幾個男孩子在玩磁鐵。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決斷了它備受幼兒的喜歡。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒喜歡磁鐵的現(xiàn)象，我查看了有關(guān)磁鐵的小試驗，特地設(shè)計了大班這一教學(xué)活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用。

活動目標(biāo)：

1.在揀揀玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。

2.積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，體驗勝利歡樂。

活動預(yù)備：

磁鐵以及各種材料：鈴鐺、木塊、塑料片、回形針、硬幣、大頭針、鑰匙、布條、玻璃球等

黃豆或大米、鐵砂、紙盒

活動過程：

一、出示教具，引發(fā)愛好

老師：“小伙伴們，今日周老師給你們帶來了一件神奇的禮物要送給你們玩，一起來看看是什么吧！”

老師演示小貓釣魚教具，重點(diǎn)向幼兒展示小魚怎么被釣上來。

老師：“剛才你們看見我的小魚為什么這么快會被釣起來呢？”

幼兒：“我看見了，有吸鐵石?！?/p>

幼兒：“有磁鐵?！?/p>

老師：“除了磁鐵的援助，還有一個很重要的好伙伴是誰？”我們一起來看看，每條小魚的嘴巴上都裝了一個什么？

幼兒：“針，別針?！?/p>

老師：“它有一個好聽的名字，叫回形針。假如把它拿掉，你們覺得小魚還能被吸上來嗎？我們一起來嘗試下?！?/p>

老師將其中一條魚的回形針拿掉，向幼兒演示沒有回形針磁鐵還能不能吸上來。

提問：“為什么吸不上來？”

幼兒爭論

二、自由探究，感知磁鐵

老師：“剛才我們都看見了，磁鐵能吸回形針，但是卻不能吸卡紙。今日我還給你們預(yù)備了許多磁鐵和裝著各種小東西的袋子，現(xiàn)在就請你們自己動手試試，看看磁鐵還能吸住哪些東西來做它的好伙伴。”

幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒每樣都去嘗試吸一吸。

提問：“剛辭啊磁鐵吸住了哪些東西？”

老師小結(jié)：“原來磁鐵吸住了鋼筆，鐵釘，針，它只能吸銻制品。

三、米中揀鐵，再次探究

老師：“既然磁鐵的'本事那么大，能吸住鐵制品。今日我們就一起和磁鐵玩?zhèn)€游戲吧！我給你們每個人預(yù)備了一份小東西，但是它們都藏在紙盒中的米里面。請你們拿著磁鐵將這些小東西吸上來，記得肯定要多吸幾次哦。

老師向幼兒講解如何在紙盒封口左右來回吸。

幼兒操作，用磁鐵把回形針，大頭針和鐵砂全都吸出來。

小結(jié)：“磁鐵的磁性很大，它對鐵制品的吸引力最大。

四、延伸活動

老師：“今日我們和磁鐵玩了這么好玩的游戲，快樂嗎？”

幼兒：“快樂。”

老師：“其實我們的生活中還有許多東西能和磁鐵做好伙伴，我們一起再去找找吧！”

老師鼓舞幼兒在生活中查找鐵制品。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。

2、援助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。

3、能大膽講解并描述自己的發(fā)覺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串〔大小、顏色一樣〕，幼兒人手一份。

活動過程：

1、談話引起愛好，介紹桌面材料，比較兩串珠子。

◎老師：今日老師帶來了兩串珠子，好看嗎？這兩串珠子一樣嗎？什么地方一樣?。磕銈兿氪鲉?？

2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。

◎幼兒自由戴手珠。

提問：你們戴一戴、試一試！戴起來了嗎？

◎讓幼兒比較兩串手珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺穿珠子的繩子不同。

老師：這串怎么會戴不起來？這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)覺了什么？繩子怎么啦？

3、比較包裝繩和松緊帶，進(jìn)一步感知松緊帶的彈性。

◎〔老師當(dāng)場拆開兩串珠子〕

提問：你們想一想哪根是拉不動的？哪根是能拉動的呢？〔讓幼兒指認(rèn)〕

◎老師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。

老師：這根能拉動的`繩子叫什么??？

4、閱歷拓展。

◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，援助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。

提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊？

5、游戲活動——“松緊帶”

玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。

活動反思：

創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的看法。整個過程通過幼兒分組溝通探究的結(jié)果，分組合作制作手珠串，共享共同合作的過程與結(jié)果，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和技能。

科學(xué)活動教案篇8

活動名稱：有趣的復(fù)制活動對象：5-6歲幼兒〔大班〕

活動形式：爭論，觀測，感受，動手操作

一，設(shè)計思路：

5-6歲的幼兒已經(jīng)有肯定知識閱歷，對于自身不理解的事情，往往會產(chǎn)生很劇烈的新奇感。在一次活動中，我們的一名小伙伴突然對我的小紅花產(chǎn)生了愛好，她就利用彩泥自己做了一個不太規(guī)范的小紅花，然后興奮的對我說：“老師，我有自己的小紅花了。”她興奮的沾著印泥，在自己已經(jīng)預(yù)備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的愛好得到更大的滿意哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子動手技能比較強(qiáng)，尤其是在捏，撮，團(tuán)手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較松軟，能夠任意更換橫端面，然后進(jìn)行有趣的復(fù)制活動，運(yùn)用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：

二，有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1.引導(dǎo)幼兒了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的愛好。

2.鼓舞幼兒參與復(fù)制活動，激發(fā)幼兒的制造技能，發(fā)揮幼兒的想象技能和思維技能。

3.鼓舞幼兒大膽溝通自己復(fù)制的過程，相互觀賞，共同感受復(fù)制帶來的方便性。

三,難點(diǎn)分析：

初次接觸復(fù)制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的仿照，但盼望在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠大膽的開始制造自己的復(fù)制工具。

四，資源預(yù)備：

1，餅干，筆，書，玩具〔相同的假設(shè)干個〕。

2，電腦，課件〔表示“生物克隆技術(shù)——動物的復(fù)制”的課件〕，印糕模型。

3，卡通圖案，復(fù)寫紙，圖畫紙。

4，彩泥每人一份，印泥。

5，大沙盤，小果凍盒假設(shè)干，小圍裙15個。

6，輕音樂磁帶。

五，活動流程：

認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象—→了解生活中的.生物克