科學(xué)活動教案必備（5篇）

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科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解、探究蝴蝶的演化過程，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

蝴蝶演化的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

活動過程：

一、以援助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、爭論：

1、毛毛蟲的.媽媽是誰？長什么樣？

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講解并描述故事，幼兒邊觀賞掛圖邊寧靜的傾聽。

2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？

3、小結(jié)毛毛蟲演化的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、爭論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？

〔比如：蝌蚪，蠶，蛆……〕

五、戶外觀測活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀測，看能否找到毛毛蟲或蛹

活動反思：

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，進展了幼兒的觀測技能，探究神秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的愛好，提高了幼兒動手操作技能。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)覺問題并解決。

科學(xué)活動教案篇2

樹葉〔小班系列活動設(shè)計〕

活動一：撿落葉、玩落葉〔略〕

活動二：樹葉分類

活動目標(biāo)：1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的.看法。

活動預(yù)備：1、各式各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測

1、這是什么？

2、枯葉、綠葉數(shù)份

3、積木、白紙等操作材料。

4、記錄表、記錄筆等。

活動過程：一、提出問題：

1、這是什么？

2、他們有什么不一樣？〔學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉〕

3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

〔1〕介紹記錄表，老師交待如何記錄。

〔2〕幼兒把自己的猜想記錄下來。

二、幼兒進行試驗，探究綠葉里的水。

1、老師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒試驗操作并進行記錄

三、幼兒溝通：

1、你發(fā)覺了什么？

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

3、師生共同總結(jié)。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、探究多種讓水快點變冷的方法，學(xué)會運用溫度計并進行記錄。

2、學(xué)會與人合作，體驗參加試驗操作活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、學(xué)會運用溫度計

〔1〕出示溫度計，師：小伙伴你們看老師帶來了什么？〔溫度計〕

〔2〕那你知道溫度計有什么用處呢？

〔3〕幼兒第一次探究，識別溫度?！矌煟赫埬銈儍扇艘唤M看看你們的溫度計現(xiàn)在是幾度？〕幼兒溝通，老師記錄

〔4〕與同伴共享：我們看看怎么溫度都是一樣的呢？誰來說說溫度計上的溫度是什么溫度？〔室溫〕

2、測量水的溫度，感知不同時間水溫的改變。

〔1〕老師為我們小伙伴預(yù)備一杯熱水，要想知道這杯水有幾度，該怎么辦？〔用溫度計測〕

〔2〕幼兒兩人一組測水溫并記錄?！矌煟赫埬銈儍蓚€人一組測一下這杯水的溫度，測好后記錄結(jié)果〕

〔3〕集中溝通：你杯子里的水是幾度？師記錄幼兒渢的水溫。

〔4〕爭論：你們杯子里的水都是從水壺里倒出來，為什么有的溫度低有的`溫度高？

〔5〕師小結(jié)：原來一杯水時間放得長，水溫降得多，時間放得短，溫度下降得少。

3、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案〔1〕不用任何材料想方法讓熱水快點變冷。

師：現(xiàn)在老師想請你們用一個方法讓杯子里的水冷來，然后請你測好水溫，看看誰的方法使水溫下降得快。

A：幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

B：集中溝通：你用了什么方法，水現(xiàn)在的溫度是幾度？〔幼兒說，老師記錄〕

C：師小結(jié)：我們知道用嘴吹，用手扇可以降低水的溫度，但是下降的度數(shù)不大。

〔2〕提供材料想方法讓熱水快點變冷。

師：那有沒有其它方法可以讓水快點變冷呢？

A：幼兒溝通各自的想法。

師：小伙伴，真能干，想出這么多可以讓水快點變冷的方法，老師為你們提供了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?，并記錄下試驗后的結(jié)果，比一比、看一看，哪種方法能讓水溫降得更快？

B：幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

C：展示幼兒操作卡，集中溝通：哪一種方法可以使水溫下降得快？

D：師小結(jié)：通過我們發(fā)覺冰塊使水溫下降得最快，勺子和扇子也能使水溫下降，但沒有冰塊的速度快。

4、延伸：今日我們通過試驗知道了許多可以讓水快速變冷的方法，以后我們假如急于喝開水，就可以用這些方法，可是要留意衛(wèi)生哦！

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知襪子的特征和不同用途。

2、初步形成“雙”的概念。

3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗勝利的愉悅。

活動預(yù)備：

神奇箱一個，多彩的.襪子假設(shè)干雙。

重難點分析：

重難點：感知襪子的特征和不同用途。

活動過程的分析：

一、感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神奇箱，請幼兒摸摸里面有什么？

2、老師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來，落在桌面上，讓幼兒觀測。

二、觀測比較，進一步了解襪子的特點

1、老師請幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的?！沧層變焊兄浑p襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣?！?/p>

2、老師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好伙伴，誰也不能離開誰。

3、請幼兒摸一摸襪子，說說摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。

4、請幼兒說一說襪子有什么用呢？

三、運用認(rèn)知，整理操作游戲

1、老師家的襪子小鋪要開張了，請小伙伴幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來。

2、交代操作要求。

〔1〕衣架兩頭有兩個夾子，請大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

〔2〕請個別幼兒操作。

3、請幼兒找一個空的位置幫忙整理襪子。

4、評價、小結(jié)。

四、延伸活動：了解襪子的種類。

科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖：

茶葉有深厚的文化底蘊，孩子們對“茶葉”并不生疏，他們既有從生活中得來的淺顯認(rèn)識，又遷移了討論樹葉所積累的閱歷，讓他們深入體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的歡樂體驗。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動中獲得開心的情感體驗，體驗品茶的樂趣。

2、了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

3、觀測茶葉的.形狀特征，感受茶葉泡水后的微小改變。

活動預(yù)備：

1、茶葉、樹葉、開水。

2、茶葉的制作視頻。

3、透亮玻璃杯。

活動過程：

1、出示茶葉。

〔1〕老師出示茶葉圖片，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：咦！這是什么？你見過它嗎？在哪見過？

〔2〕老師小結(jié)。

老師：小伙伴們說對了，這就是茶葉。今日老師也帶來了一些茶葉，請小伙伴們看看，你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？

2、集體自由觀測茶葉?？匆豢础⒚幻?、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。

〔1〕看一看，觀測茶葉的形狀特征。

老師：現(xiàn)在請小伙伴拿起桌上的茶葉，看看它長什么樣子？

〔2〕摸一摸，聞一聞。

老師：剛剛小伙伴們發(fā)覺了茶葉的小奧秘?，F(xiàn)在請小伙伴們用自己的手摸一摸，用鼻子聞一聞，觀測完后告知老師茶葉摸起來是什么感覺？聞起來是什么味道的？

〔3〕老師小結(jié):茶葉摸起來有點粗糙的，聞起來香香的。

〔4〕觀測樹葉，與茶葉形成對比。

老師：看看桌上除了茶葉還有什么？〔樹葉〕那我們再來看一看，比較一下茶葉和樹葉，你們覺得茶葉是樹葉嗎？為什么？

〔5〕老師：小伙伴說的都很有道理，可是茶葉到底是不是樹葉呢？我們一起來做個試驗，做完這個試驗，再請小伙伴們來告知老師茶葉是不是樹葉，好嗎？

3、用開水泡茶，引導(dǎo)幼兒觀測茶葉的改變。

〔1〕老師現(xiàn)場泡茶，請幼兒認(rèn)真觀測。

老師：現(xiàn)在請小伙伴把茶葉放進茶杯里，請老師幫我們把水倒進被子里面。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測茶葉在水中的改變。

老師：請小伙伴們認(rèn)真觀測，茶葉到了水中，經(jīng)過水泡開后，會有什么改變。

〔3〕老師小結(jié)：茶葉由小變大了，水的顏色變黃，聞起來還香香的。

4、引導(dǎo)幼兒溝通爭論：茶葉是不是樹葉？說說理由。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒爭論，茶葉是不是樹葉？

老師：經(jīng)過開水泡開一段時間后，茶葉的外形轉(zhuǎn)變了，和樹葉的外形一樣。

〔2〕老師小結(jié)。

5、播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。

〔1〕老師播放視頻，了解制茶