適合小班學(xué)生科學(xué)活動(dòng)方案（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)適合小班學(xué)?生科學(xué)活動(dòng)?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受電話?的有趣和給?我們帶來(lái)的?方便。2?、學(xué)習(xí)打電?話的方法，?能有禮貌和?別人打電話?。3、能?主動(dòng)地和同?伴打電話。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?激發(fā)幼兒對(duì)?科學(xué)活動(dòng)的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?娃娃家的游?戲場(chǎng)景、電?話機(jī)活動(dòng)?過(guò)程：1?、娃娃家的?場(chǎng)景，引起?幼兒活動(dòng)的?興趣。師?：娃娃家的?爸爸媽媽想?請(qǐng)娃娃單位?爺爺奶奶來(lái)?做客，可以?通過(guò)什么方?法和爺爺奶?奶聯(lián)系呢??2、學(xué)習(xí)?打電話的方?法。師：?爸爸媽媽應(yīng)?該怎樣打電?話給爺爺奶?奶呢?幼?兒自由地打?電話,教師?觀察并請(qǐng)幼?兒講講自己?是怎樣打電?話的?獲得?正確打電話?的經(jīng)驗(yàn),師?生共同講講?怎樣打電話?：首先撥號(hào)?再接通、通?話時(shí)要問(wèn)好?，說(shuō)自己找?誰(shuí)?再告訴?別人自己是?誰(shuí)，最后要?和別人說(shuō)再?見(jiàn)，才能掛?電話。3?、游戲：我?和你打電話?幼兒兩人一?組互相打電?話，邀請(qǐng)對(duì)?方來(lái)家做客?，鞏固打電?話的方法。?適合小班?學(xué)生科學(xué)活?動(dòng)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?練習(xí)手口一?致點(diǎn)數(shù)4以?內(nèi)的數(shù)量，?正確認(rèn)讀1?-4。2?.能按數(shù)取?物、按物取?數(shù)，拓展匹?配實(shí)物的能?力。3.?在玩玩、唱?唱、說(shuō)說(shuō)中?，感受計(jì)數(shù)?活動(dòng)的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：課件《?打電話》，?自制幼兒人?手一個(gè)電話?號(hào)碼插卡器?，彩鈴四段?，4以內(nèi)的?數(shù)字及電子?卡片若干。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?師幼談話，?導(dǎo)入活動(dòng)。?師：今天?呀，森林里?有許多小動(dòng)?物過(guò)生日，?我們一起來(lái)?看看是誰(shuí)呢??有幾個(gè)小?動(dòng)物?我們?打電話祝福?他們吧!?(二)通過(guò)?“打電話”?，引導(dǎo)幼兒?練習(xí)手口一?致的點(diǎn)數(shù)4?以內(nèi)的數(shù)。?1.出示?課件一(小?貓圖片)，?師：你們想?先給誰(shuí)打電?話?小貓家?的電話號(hào)碼?是多少?將?電話號(hào)碼讀?出來(lái)直接撥?打。你想給?小貓送上什?么祝福的話??2.出?示課件二(?小兔圖片)?，師：小狗?家的電話號(hào)?碼可奇怪了?，誰(shuí)看得懂?呢?(骨頭?卡片312?4)數(shù)一數(shù)?每個(gè)小格子?里有幾個(gè)塊?骨頭?每個(gè)?格子里骨頭?的數(shù)量連起?來(lái)就是小狗?家的電話號(hào)?碼，撥通了?就會(huì)有好聽(tīng)?的鈴聲哦。?送出聽(tīng)的話?。3.出?示課件三(?小老虎圖片?)，師：打?電話最主要?的是要記住?電話號(hào)碼，?等會(huì)小老虎?家的電話號(hào)?碼出現(xiàn)以后?，誰(shuí)都不說(shuō)?，記住了藏?在心里直接?撥打。小老?虎家的電話?是多少呢??(4312?)小老虎家?的電話鈴聲?說(shuō)什么呢??它能接電話?嗎?我們?cè)?么辦呢?(?你們要記住?電話號(hào)碼，?等會(huì)再打)?4.出示?課件四(小?雞圖片)，?師：下一個(gè)?小動(dòng)物是誰(shuí)??小雞家的?電話號(hào)碼是?多少?幼兒?說(shuō)出數(shù)字后?撥打。你們?有什么好聽(tīng)?的話送給老?虎嗎?5?.出示課件?五(小老虎?圖片)，師?：剛才誰(shuí)家?的電話沒(méi)有?人接?還記?得小狗家的?電話是多少?嗎?(三?)操作驗(yàn)證?，引導(dǎo)幼兒?按數(shù)取物、?按物取數(shù)。?師：剛才?咱們給這些?小動(dòng)物送上?了生日祝福?，還有一些?小動(dòng)物也過(guò)?生日，我們?來(lái)看看有誰(shuí)?呢?它們的?電話號(hào)碼是?多少呢?現(xiàn)?在就要來(lái)考?考小朋友了?，和剛才的?小雞一樣，?每個(gè)格子里?桃子或者蘿?卜的數(shù)量連?起來(lái)就是它?們的電話號(hào)?碼，你要將?相應(yīng)的數(shù)字?找出來(lái)，然?后插在插卡?器上，從左?往右就是它?們的電話號(hào)?碼，插對(duì)了?電話才能接?通。你想給?誰(shuí)打電話就?到后面的桌?子上把他家?的電話號(hào)碼?擺出來(lái)，擺?對(duì)了才能打?通。師：?擺好了就送?到前面來(lái)，?我們一起來(lái)?看一下小動(dòng)?物家的電話?號(hào)碼是多少??幾個(gè)點(diǎn)子?用幾來(lái)表示?，小動(dòng)物家?的電話號(hào)碼?都擺對(duì)了嗎??一一給小?動(dòng)物打電話?，祝他們生?日快樂(lè)。?(四)取“?禮物”，進(jìn)?一步鞏固按?物取數(shù)、按?數(shù)取物。?師：小動(dòng)物?家的電話都?打通了，瞧?，他們?cè)谝?起唱歌跳舞?，分享生日?蛋糕呢!小?動(dòng)物們還給?我們帶來(lái)了?小禮物，不?過(guò)，他們還?有一個(gè)小小?的要求，等?會(huì)請(qǐng)你們自?己選一張卡?片，然后按?照卡片上的?數(shù)字或點(diǎn)子?的數(shù)量去拿?禮物，拿好?了給客人老?師看一下你?拿的禮物是?幾個(gè)。適?合小班學(xué)生?科學(xué)活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒?通過(guò)游戲操?作活動(dòng)，感?知空心的傳?聲筒傳出的?聲音清楚，?實(shí)心的傳聲?筒傳出的聲?音不清楚。?2、在游?戲中激發(fā)幼?兒的求知欲?、好奇心，?培養(yǎng)他們喜?歡玩科學(xué)小?游戲的興趣?。3、引?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?與同伴協(xié)作?游戲的快樂(lè)?，培養(yǎng)幼兒?大膽交往的?能力。4?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。5?、在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)成功的喜?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒已有?玩“悄悄話?”游戲的經(jīng)?驗(yàn)。2、?空心傳聲筒?、實(shí)心傳聲?筒人手一個(gè)?。3、記?錄單一張。?活動(dòng)過(guò)程?：(―)?幼兒玩紙筒?。1、引?導(dǎo)幼兒觀察?紙筒的外形?特征。(?出示紙筒)?師：這是什?么?它是什?么樣子的??2、鼓勵(lì)?幼兒自由玩?紙筒。3?、幼兒交流?游戲玩法?師：剛才你?們是怎樣玩?的?(幼兒?大膽表述)?(二)引?導(dǎo)幼兒用紙?筒玩“悄悄?話”的游戲?，體驗(yàn)空心?的傳聲筒傳?出的聲音清?楚。啟發(fā)?幼兒玩“悄?悄話”游戲?并交代要求?：我們用紙?筒的一頭對(duì)?準(zhǔn)好朋友的?耳朵，用嘴?巴對(duì)準(zhǔn)紙筒?輕輕地說(shuō)一?句話。(?1)師生互?動(dòng)玩“悄悄?話”游戲。?(2)幼?兒自由結(jié)伴?玩“悄悄話?”游戲。?師：剛才你?聽(tīng)到了什么??我們一起?告訴大家。?小結(jié)：今?天我們發(fā)現(xiàn)?這個(gè)紙筒可?以傳聲音，?我們就給這?個(gè)紙筒取個(gè)?名字叫“傳?聲筒”。?(三)幼兒?與客人老師?玩“悄悄話?”的游戲，?體驗(yàn)實(shí)心的?傳聲筒傳出?的聲音不清?楚。1、?幼兒與客人?老師游戲。?老師出示?實(shí)心的傳聲?筒：這個(gè)傳?聲筒也想玩?游戲，這次?跟誰(shuí)玩呢??后面有許多?的客人老師?也想玩悄悄?話的游戲，?我們每人拿?一個(gè)黃色的?傳聲筒，用?剛才的方法?去和客人老?師玩一玩。?2、鼓勵(lì)?幼兒尋找原?因并總結(jié)。?師：客人?老師聽(tīng)清楚?悄悄話了嗎??小朋友聽(tīng)?清楚了嗎??為什么這次?聽(tīng)不清楚呢??小結(jié)：?小朋友真能?干，我們發(fā)?現(xiàn)空心的傳?聲筒傳出的?聲音清楚，?而實(shí)心的傳?聲筒傳出的?聲音不清楚?，因?yàn)榧垐F(tuán)?堵住了傳出?來(lái)的聲音。?3、嘗試?記錄師：?我們把發(fā)現(xiàn)?記錄下來(lái)。?空心的傳?聲筒聲音清?楚，我們?cè)?樣記錄?實(shí)?心的傳聲筒?聲音不清楚?，我們?cè)鯓?記錄?(?四)與客人?老師再次游?戲，結(jié)束活?動(dòng)。師：?客人老師想?很清楚的聽(tīng)?到悄悄話，?小朋友該選?怎樣的傳聲?筒去跟她們?做游戲??活動(dòng)反思：?在以往的?活動(dòng)中，我?主要是以引?導(dǎo)者、組織?者的角色來(lái)?進(jìn)入活動(dòng)并?開(kāi)展活動(dòng)的?，感覺(jué)與孩?子們還是有?一定的距離?。在今天的?活動(dòng)中，我?嘗試著以孩?子們的玩伴?這一角色進(jìn)?入活動(dòng)，和?孩子們一起?玩，一起發(fā)?現(xiàn)，讓孩子?們感到我是?他們的大朋?友，從而進(jìn)?一步激發(fā)孩?子的探索興?趣，使孩子?們能大膽地?來(lái)提問(wèn)。?適合小班學(xué)?生科學(xué)活動(dòng)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、幼?兒通過(guò)操作?活動(dòng)，復(fù)習(xí)?鞏固區(qū)別前?后的概念。?2、能辨?別自己或他?人的前后位?置。活動(dòng)?準(zhǔn)備：每?個(gè)幼兒椅子?下面放一樣?玩具?；?動(dòng)重點(diǎn)：?能通過(guò)活動(dòng)?，以自我為?中心區(qū)別前?后?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、引題：以?自我為中心?區(qū)別前后?1、請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)、指?一指自己前?后方的位置?。2、找?一找，你的?前面有什么?，你的后面?有什么??3、請(qǐng)幼兒?從小椅子下?面拿出玩具?，把它放在?自己的前面?，再把它放?在自己的?后面。二?、鞏固：以?實(shí)物為中心?，讓幼兒辨?別前后1?、請(qǐng)一名幼?兒上來(lái)，站?在全體有幼?兒的前面，?請(qǐng)幼兒們指?出這位小朋?友的前后?。2、以?開(kāi)火車的形?式，依次讓?3~___?_名幼兒上?來(lái)站在某某?的前面，站?對(duì)了全體?幼兒說(shuō)：“?對(duì)，對(duì)，你?們的火車可?以開(kāi)。”?3、第二次?游戲時(shí)請(qǐng)一?名幼兒上來(lái)