科學家事跡作文素材摘抄七篇

科學家事跡作文素材摘抄精選七篇科學家事跡作文素材摘抄精選七篇

無論是在學校還是在社會中,大家都有寫事跡的經受,對事跡很是熟識吧,依據(jù)事跡的性質,可分為正面典型材料和反面典型材料。下面是我為大家收集的關于科學家事跡作文素材摘抄精選七篇。盼望可以關心大家。

科學家事跡素材1

郭永懷是我國近代力學事業(yè)的開拓者之一。他和錢學森、周培源、錢偉長等一道，規(guī)劃了我國高等學校力學專業(yè)的設置。他和力學家們運籌帷幄，仔細討論了近代力學的進展方向，制定了學科的近期進展規(guī)劃和遠期奮斗目標，使我國力學學科的面貌大為改觀，特殊是近代力學科學一起步就有很高的基準，只短短的幾年功夫，在某些方面就已接近于世界先進水平。

辛勤培育科技人才

早在回國以前，郭永懷就同談鎬生探討過回國后如何培育力學人才的問題?；貒螅冀K把培育科技人才當作頭等大事來抓。

1956年，我國恢復建立討論生制度。郭永懷樂觀籌劃力學所的討論生培育。在第一批招生中，他一人就帶了5名討論生，以后又親自帶過幾批。他主見：培育人才要“言教、身教，以身教為主”。在教學和科研中，他自己做表率，常常同年輕人一道解決一個個詳細的技術問題。在培育討論生和助手時，他注意使他們在理論分析和試驗討論兩個方面都得到提高。他對年輕人的指導和關心是啟發(fā)式的、循序漸進的，重點強調把握科研方法，提高科研本事，而不僅僅是解決某些詳細問題。在他的培育下，討論生中有不少已成為所級學術領導人或博士討論生的導師。

1957年，郭永懷和錢偉長組織并領導了清華高校力學討論班。他除負責討論班的日常組織工作外，還親自執(zhí)教，講授流體力學概論。開課前，他把輔導教員找來，親自帶領他們到有關高等院校的試驗室參觀，對一些關鍵問題賜予一些啟示，再讓他們?yōu)檎n程支配一個試驗方案，使這門課做到理論聯(lián)系實際。臨畢業(yè)前，郭永懷親自指導支配學員們的畢業(yè)論文題目，并設法每周都同輔導教員和學員碰頭，了解進展狀況，關心解決問題。清華高校力學討論班前后共辦了三屆，畢業(yè)生達290多名。現(xiàn)在這些學員分布在全國各地的各個部門，特殊是在國防科研單位和重點院校的力學系或力學專業(yè)教研室，他們起著頂梁柱的作用。

郭永懷在培育人才方面不遺余力。1958年，他兼任中國科技高?；瘜W物理系主任和北京高校數(shù)學力學系教授，講授高速邊界層。執(zhí)教中，每堂課都凝聚了他的心血。他評論和分析學者們勝利與失敗的閱歷，使初入門的討論人員都深受啟發(fā)，甚至終生受用。在講到求解各種形式的N—S方程時，他總是眉飛色舞，侃侃而談，指出采納什么樣的變換有盼望獲得勝利，走哪一條路是徒勞的`，會遇到什么問題，癥結何在。凡聽過他課的人都感到回味無窮。陸士嘉也經常趕來聽郭永懷的講課。她當時曾評價說：“只有他能講得這樣傳神。”

郭永懷是一位優(yōu)秀的教育家。他將自己比作一顆石子，甘愿為青年人的成長鋪路。他深感大批培育優(yōu)秀人才是我國科技事業(yè)進展的重要保證。培育學術接班人這一艱難任務在他的工作支配上占有突出的地位。他的一言一行都體現(xiàn)了這一點。1961年，他曾寫道：“當前的準備是早日培育一批骨干力氣，漸漸形成一支專業(yè)隊伍?！彪S后他欣慰地說：“由于幾年的工作，已經見到效果?！?/p>

獻身我國的核武器事業(yè)

1960年5月，郭永懷被調到核武器討論院(九院)，并兼任該院副院長。他在處理好力學所日常工作的同時，把大量精力花費在研制核武器這項對我國政治、國防和科技進展有重大意義的事業(yè)中。在原子彈研制初期，郭永懷主要負責力學方面的領導工作。

在原子彈理論探究階段，郭永懷對一些關鍵問題的解決作出了重大貢獻。例如，當時在第一顆原子彈實行什么樣的引爆方式上存在不同看法，郭永懷通過比較兩者的優(yōu)劣，大力支持“爭取高的，預備低的”的方針，即以較高級的“內爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計算上，郭永懷正確地提出用一維特征線法進行，解決了一大批理論和技術難題。為了使大家了解爆轟學，郭永懷還親自講授了爆炸力學。

在爆轟物理試驗過程中，郭永懷常常深化試驗現(xiàn)場，指導工作并幫助開展試驗。當時，為確定原子彈爆轟聚焦技術方案，爭辯是很熱鬧的。年輕的物理學家陳能寬提出了一個難度和風險都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。很多人對此持懷疑態(tài)度。郭永懷從力學角度反復估算，大膽支持接受這個方案。為了協(xié)作爆轟試驗，郭永懷還指導設計部人員進行不同試驗元件的結構設計，使爆轟試驗得以順當進行。

郭永懷非常重視并常常在九院的會議上反復強調核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的后期進展工作。在此后的進程中，他始終負責總體結構設計、外型設計以及環(huán)境模擬試驗的指導與把關。他很早就支配了一系列與武器化有關的預研課題，包括結構設計、外型設計、飛行彈道、物理引信、環(huán)境試驗項目與設備等。在彈體結構設計中，郭永懷提出了很多獨特的設想，包括薄殼結構、通用核航彈等。它們都在后來的工作中逐步得以實施，對核武器的輕型化、實戰(zhàn)化和系列化以及新原理試驗具有重要的意義。

在環(huán)境試驗方面，郭永懷在建立我國核武器環(huán)境試驗設備及分析討論上起了主導作用。他從技術人員的配備、課題的支配、試驗項目的確定和試驗設備的籌建等多方面入手，使我國有了一整套大型、精密、試驗范圍較廣的設備，包括沖擊、噪聲、振動、過載、溫濕度、霉菌、鹽霧的組合試驗設備和大型離心試驗機等。他還親自出馬，找有關單位協(xié)商研制特地設備。

郭永懷的科研眼光長遠，在他心中始終裝著武器化階段的長遠方案。他提出動態(tài)環(huán)境試驗要開展隨機振動、高速沖擊和噪聲試驗。為了提高核武器的適應性，他提出開展拓寬溫度試驗。九院當時分工不分家，郭永懷的留意力也經常超出力學領域之外。他特殊關懷“平安論證”課題的討論?！捌桨舱撟C”就是討論當飛機投下核武器后，能否以及怎樣平安躲過光輻射、沖擊波的威逼。為了保證肯定平安，郭永懷極力主見理論計算與模型空投試驗結合進行。為此他還親自過問并參加計算核航彈和氫彈空投過程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的提倡下，經過嚴格的計算與分析，每次核試驗飛機都平安返航。

他對我國核武器事業(yè)的貢獻是多方面的。例如，他對核武器系列化進展提出很多建議和設想;他指導進行了反潛核武器的水中爆炸力學討論、水洞試驗以及調研工作;對討論進展?jié)摰貙椧沧鞒隽素暙I。此外，郭永懷還應兩彈結合時期的需要，對我國核武器科研體制提出了重要設想。

1968年10月，郭永懷再次赴青海，籌劃我國第一顆導彈熱核武器試驗工作。在離開青海之前，他對這次國家試驗進行過評價發(fā)言。當時，試驗的理論方面有“過早點火幾率”問題;試驗方面有設計內球新結構問題;材料加工方面正考慮產品自熱和裝配貯存問題;在整體系統(tǒng)方面有“彈、傘、機”的協(xié)同協(xié)作問題。郭永懷從這次熱試驗的預備狀況瞻望1969年和以后的任務，大膽提出今后設計要重新考慮上述各方面的問題，為我國核武器的機動、平安、和小型化指明白方向。12月5日，郭永懷從蘭州乘飛機返京。當飛機在北京機場著陸時，發(fā)生了一等事故，郭永懷不幸以身殉職。

郭永懷為我國的力學事業(yè)、國防科技事業(yè)貢獻了畢生精力。他在回國后的短短12年時間里所做的工作之多令人嘆服。他參加了我國小型地空導彈、氫氧發(fā)動機和反導導彈的研制;他翻譯并出版了普朗特的名著《流體力學概論》，組織翻譯了《爆炸力學》;他擔當了《力學學報》和《力學譯叢》兩個雜志的主編;他是中國力學學會理事和中國航空學會副理事長。郭永懷的學術成就和高尚品德受到人們的仰慕和敬佩。為了紀念他，中國科學出版社分別于1982年和1990年出版了《郭永懷文集》和《郭永懷紀念文集》。1988年12月5日，在中國科學院力學討論所大院東側綠蔭叢中為郭永懷樹立了一尊漢白玉雕像。郭永懷的光輝形象將永存人間。

科學家事跡素材2

有的時候他太忙，或辛苦了一天覺得太累，不教他，他就不興奮甚至哭鬧，爸爸只好依他。結果，在竺可楨三、四歲時，就已熟悉兩千個左右的字。

他的老師章先生很喜愛竺可楨的聰慧，但更寵愛他的勤奮好學，對他的要求也非常嚴格。他常常找一些優(yōu)秀的古代散文、詩詞，講解給竺可楨聽。

竺可楨不僅愛讀書，而且更愛思索。竺可楨讀了《愛蓮說》后，就想：我要愛蓮花，更要愛蓮的莖和藕。他把自己讀《愛蓮說》后的感想告知了章先生。章先生很為竺可楨小小年紀就這樣思索問題，而且得出這樣的結論所感動。他教育竺可楨說，藕雖埋沒于污泥只中，但它將自己的全部養(yǎng)分貢獻出來，使蓮花亭亭玉立而不被爛泥污染，這是特別珍貴的，而且藕本身也是雪白的，你要學習藕這種純凈堅貞的品行。

竺可楨聽了這番話，印象很深。他后來給自己取了個名字叫“藕舫”，就包含了記取章先生的教導的意思。

竺可楨愛讀書愛思索習慣的養(yǎng)成，影響了他以后的學習和討論，為他在我國氣象學、氣候學、地理學等學科取得卓越成就奠定良好的基礎。

科學家事跡素材3

2022年2月19日，82歲的吳文俊接過國家最高科學技術獎證書，這位平常非常低調的科學家頃刻間成為舉世矚目的新聞人物。

雖然是杰出的數(shù)學家，但吳文俊小時候卻喜愛看歷史書籍，對數(shù)學并沒有多大愛好。在高校二班級時還曾一度對數(shù)學失去愛好，甚至想輟學不念，是一位姓武的老師的精彩課程，轉變了他對數(shù)學的看法。

高校三四班級時的刻苦鉆研，更使他打下了現(xiàn)代數(shù)學的基礎。高校畢業(yè)后正值抗日戰(zhàn)斗，吳文俊在中學悄悄任教了5年。此后，和數(shù)學大師陳省身的結識，使他走上了拓撲學討論之路，并以自我的天才和功力很快在這一領域嶄露頭角，一發(fā)不行整理。半個世紀里，在拓撲學、數(shù)學機械化和中國數(shù)學史等方面做出了開創(chuàng)性的世界級貢獻。他的成就奇跡般地大大縮短了中國近代數(shù)學與國際間的差距，大長了中國人的志氣。

科學家事跡素材4

至于這位為中國人民和世界人民制造了無限財寶的宏大院士袁隆平，有人評論說他的身價只有1000億元，但他的月收入，連工資補貼都只有幾千元。根據(jù)他的貢獻，他應當有更多的錢，但是面對幾千元的工資，他笑吟吟地說：“錢對于生活和生產很重要，但是錢的方式肯定要對。錢是拿來用的，有錢不等于沒錢。但是有了錢，第一，不要鋪張鋪張，其次，不要吝嗇，該用的用，不該用的不用。所以，我穿衣簡潔大方是一個原則。你穿得這么好干什么?很閃亮。穿的好，不肯定地位高?！边@就是袁隆平院士的金錢觀，簡潔、直白、深刻、發(fā)人深省。有人評價他：“袁隆平院士頭頂藍天，勇攀科技高峰;腳踏實地為全世界人民謀福利。他幾十年來始終努力學習，鍥而不舍;淡泊名利，無私奉獻，服務人類社會;胸懷祖國，憂國憂民，利國利民，……”袁隆平院士作為一名科學家，不僅做出了巨大的貢獻，而且是一位具有珍貴精神和高尚品德的人。他卓越的科技力量與正確的世界觀、人生觀、價值觀實現(xiàn)了完善結合和高度統(tǒng)一，贏得了社會的普遍敬重。他的品行、精神和風格為我們的學問分子在教育戰(zhàn)線上樹立了一個好榜樣。

作為一個在環(huán)保戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗的學問分子，我由衷地贊美袁隆平院士，我認為我們都應當仔細學習袁隆平院士的高尚情操，腳踏實地地在自己的崗位上為祖國、為自己的信仰造福人民。我們應當學習袁隆平院士那種淡泊名利，無私奉獻的人生觀、世界觀和金錢觀。我們不僅要宣揚他的科研成果，增加中華民族和人民的雄心壯志，還要讓每個人都學習和發(fā)揚他的做人態(tài)度和奉獻精神。

科學家事跡素材5

對于這位宏大的、為中國人民、世界人民制造了無限財寶的袁隆平院士，有人評價他的身價何只千億，可他每月的收入連工資加補貼也只有幾千元。依其貢獻，他應當擁有更多的錢，但面對幾千元的工資，他樂呵呵地說：“要生活和生產，錢是重要的，但錢的來路肯定要正。錢是拿來用的，有錢不用等于沒有錢。但是用錢，第一不要浪費鋪張，其次不要小氣，該用的就用，不該用的就不用。所以，我穿衣服樸實大方，這是一個原則。穿那么好干什么，表面光。穿得好，也不見得你的地位就高。”這就是袁隆平院士的金錢觀，樸實直白，寓意深刻，發(fā)人深思。有人評價他說：“袁隆平院士頭頂藍天，勇攀科技高峰;腳踏實地，造福世界人民。他幾十年如一日，刻苦鉆研，鍥而不舍;淡泊名利，無私奉獻，服務人類社會;胸懷祖國，心憂天下，造福世界人民，……?！弊鳛榭茖W家，袁隆平院士不僅貢獻巨大，更是一位精神珍貴、品德高尚的人。他杰出的科技才能與正確的世界觀、人生觀、價值觀達到了完善結合和高度統(tǒng)一，贏得了社會的普遍敬重。他的人品、精神和作風，為我們身處教育戰(zhàn)線的廣闊學問分子樹立了學習的典范。

作為奮戰(zhàn)在環(huán)保事業(yè)戰(zhàn)線上的一名學問分子，我發(fā)自內心地贊揚袁隆平院士，我覺得我們大家都應當仔細地學習袁隆平院士的高尚情操，在自己的工作崗位上，為祖國、為自己的信仰，腳踏實地，造福人民。我們要學習袁隆平院士淡泊名利，無私奉獻的人生觀、世界觀和金錢觀。我們除了要宣揚他的科研成果，長中華民族和中國人民的志氣外，更應當讓大家都來學習并發(fā)揚光大他做人的態(tài)度和奉獻的精神。

科學家事跡素材6

近年來，全國雜交水稻年種植面積2.4億畝左右，全中國年增產的稻谷可以養(yǎng)活7000多萬人口。7000萬意味著什么?每個人都能掂出其中重量。

作為世界聞名的科學家，袁隆平不管聲譽、貢獻還是身價都達到了別人難以望及的高度。而就是在這種紛至沓來的鮮花和掌聲、贊美和仰慕中，袁隆平用他頑強的毅力和執(zhí)著的追求，堅守著自己的本色，不為浮躁所動，不為金錢所惑，不為名利所累，完善地解讀了自己的人生真謗——袁隆平就是袁隆平。

本色農夫。端詳袁隆平的衣著裝扮，可能無人能將那烏黑單瘦但精神矍鑠的老人與世界頂級科學家聯(lián)系起來。但正是這種樸實、忠厚的品性，鑄就了袁隆平大功至偉的業(yè)績?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，由于我深深地愛著這片土地”，袁隆平是農夫的兒子，他的根在農村，他血液里沸騰的是農夫的執(zhí)著、堅韌與忍耐，崇尚的是農夫的樸實、樸實與節(jié)儉。既使在他成為名人后，依舊一副農夫模樣，一點也不講究，上商場專挑廉價貨買。一次他看到襯衫打折10塊錢一件，一口氣買了10多件，“下田時穿起來便利”，典型的“中國最聞名的農夫”形象。

本色院士。有人說“學者和平民之間，隔著一片青翠的原野，假如學者穿越這片原野，他就會成為一位圣賢”。作為美國科學院院士中唯一的中國工程院院士、世界“雜交水稻之父”，袁隆平就是這樣一位圣賢之人，他對名利看得很輕很淡，常說“榮譽不屬于我個人，屬于整個中國”，科學家那種“淡泊以明志，安靜而致遠”的道德情懷和志向操守在此演繹得淋漓盡致。在袁隆平看來，金錢的多少，無非是一個數(shù)字，一是不吝嗇，二是不浪費，只要能用就行。因而，他幾乎將在國際上獲得的全部大獎的獎金都捐贈給了以他名字命名的農業(yè)科技嘉獎基金會以及教育和慈善事業(yè)。

本色種子。袁隆平對人生的感悟就是人像一粒種子，“要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康”。作為世界農學泰斗，為使人類少一份饑餓、少一份困苦，他就像種子一樣到處生根發(fā)芽，使全世界越來越多的人感受到了其帶給他們的惠澤。從1981年至今，袁隆平先后舉辦了20多期國際雜交水稻培訓班，培訓了來自30多個國家的500多名科技人員，也應邀前往菲律賓、美國等幾十個國家無私傳授技術，讓世界各地的人們共享豐收的喜悅。

盡管袁隆平已是七十七歲高齡的老人了，但那顆奮進的心，永無休止的拼搏精神卻一如既往，這就是本色袁隆平，全世界人民都為之景仰。

科學家事跡素材7

古代有岳飛精忠