中班教案錦集10篇

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中班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂(lè)、滑、摔。

【活動(dòng)預(yù)備】

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng)、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景問(wèn)答，引出題意。

1、今日老師帶來(lái)了一位客人。你們看，他是誰(shuí)？

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧！〔老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見(jiàn)了。〕

4、老師忙扶起老公公問(wèn)：“老公公，您沒(méi)事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事！”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)老公公的'胡子不見(jiàn)了，引出題意。

二、老師朗誦兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思？

2、老師朗誦兒歌一遍，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒學(xué)兒歌。

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演。

1、請(qǐng)幼兒觀看老師如何扮裝成老公公，并請(qǐng)幼兒相互扮裝成小老公公。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊念兒歌邊表演。

3、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今日的兒歌有趣嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎？快樂(lè)嗎？請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

兒歌《扮老公公》

老公公，出來(lái)了，

白胡子，白眉毛。

點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

滑一滑，摔一跤，

一摸胡子掉下了，

樂(lè)得大家哈哈笑。

中班教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受顏色的漂亮，區(qū)分紅色，黃色，綠色。

2、讓幼兒參加到活動(dòng)，感受歡樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅黃綠糖果假設(shè)干。

2、紅黃綠糖紙假設(shè)干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。

3、漢字紅黃綠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

我們可以讓小伙伴們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各式各樣的糖果，讓小伙伴猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小伙伴猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

讓幼兒觀測(cè)：

提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色？

紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。

我手里還有什么糖果妹妹？

黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。

最末還有一個(gè)什么糖果妹妹？

綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。

最末，我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小伙伴把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

二、包裝糖果紙，讓孩子們歡樂(lè)的操作。

師：小伙伴我們現(xiàn)在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢，我們來(lái)給他們穿衣服好嗎？

師：小伙伴們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么奧秘嗎？有的小伙伴開(kāi)始發(fā)覺(jué)糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小伙伴們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。

讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

三、共享糖果。

師：小伙伴真能干，我們現(xiàn)在開(kāi)始嘉獎(jiǎng)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小伙伴一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對(duì)沒(méi)有。

小伙伴一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小伙伴：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？〔垃圾筒〕

四、活動(dòng)延伸：?jiǎn)枂?wèn)小伙伴糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們相互溝通。

【教學(xué)反思】

《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到許多老師的運(yùn)用和贊許。由于這個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平常都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不生疏。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，表達(dá)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的.自主性，在活動(dòng)中幼兒愛(ài)好深厚，特別投入很情愿積極參加。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是由于孩子們對(duì)糖果的喜愛(ài)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較勝利。

中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中到處充斥了快樂(lè)，到處有微笑。

2、知道微笑時(shí)尊敬別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

3、培育幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今日啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們寶寶一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

幼兒打招呼。

提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？〔微笑〕2、故事：

俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么？

〔1〕出示故事圖片，老師講故事。

〔2〕老師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來(lái)又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答?！残∥伵Ｕ媪瞬坏?，他把微笑送給了大家?！辰o大家?guī)?lái)了歡樂(lè)。

3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

〔1〕我們寶寶會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)〔微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑?！?/p>

〔2〕來(lái)，露出你們最美的.微笑，俞老師幫你們拍下來(lái)。

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。

4、情感提升：

〔1〕寶寶們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？〔好伙伴共享食物，收到伙伴的禮物，送伙伴禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑〕

〔2〕看到別人微笑，你有什么感覺(jué)呢？

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人暖和，微笑給人帶來(lái)歡樂(lè)等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。

好，下面我們就隨著精美的音樂(lè)，好聽(tīng)的兒歌，去給其他寶寶送微笑吧。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小伙伴一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧！

2、小伙伴你們看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桃子樹(shù)上有幾個(gè)桃子？

〔梨樹(shù)上有5個(gè)梨；蘋(píng)果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果；桃子子樹(shù)上有6個(gè)桃子〕〔評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。〕

二、給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果？

幼：第一籃是蘋(píng)果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個(gè)蘋(píng)果？四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？

幼：第一籃有四個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字4來(lái)表示。

師：第二籃有幾個(gè)梨？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？

幼：第二籃有五個(gè)梨，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

師：第三籃有幾個(gè)桃子？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？

幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。

三、分水果

1、喜羊羊特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伙伴吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看！喜羊羊先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小伙伴看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請(qǐng)小伙伴幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個(gè)，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個(gè)，不多也不少。〔依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。〕師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5小伙伴你們分對(duì)了，小兔和喜羊羊興奮得跳起了舞。

2、看！小猴來(lái)到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小伙伴看看有幾個(gè)小灰灰？

幼：有4個(gè)小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把蘋(píng)果分給小灰灰吃，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少?！惨罁?jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。〕師：為什么把蘋(píng)果分給小灰灰？

幼：由于蘋(píng)果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小伙伴你們分對(duì)了，小灰灰和喜羊羊興奮得跳起了舞。

3、瞧！喜羊羊又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少。〔依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配?！?/p>

師：為什么把桃子分給小狗？

幼：由于桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小伙伴你們分對(duì)了，小狗和喜羊羊也興奮得跳起了舞。

〔評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的`基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂(lè)跳舞。〕

四、分組練習(xí)

1、喜羊羊感謝小伙伴幫他分水果，他還帶來(lái)一道練習(xí)題，考考小伙伴，喜羊羊還說(shuō)假如小伙伴們做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伙伴到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：小伙伴們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好伙伴，還做對(duì)了它出的難題，喜羊羊特別興奮，它的果園里還有許多的果樹(shù)，果樹(shù)上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎？

幼：好。

師幼一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做摘水果狀跳出教室?！卜乓魳?lè)〕

中班教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

此活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)操作試驗(yàn)，培育幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動(dòng)手操作技能。力求讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)比較試驗(yàn)的方法和記錄試驗(yàn)結(jié)果。

2.萌發(fā)對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.有肯定長(zhǎng)度的木板、積木假設(shè)干。

2.各種球假設(shè)干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

3.圖形記錄表、筆每人一份。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見(jiàn)場(chǎng)地中間放著木板和一筐球、一筐積木。

老師：小伙伴，今日我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料，搭斜坡)。

幼兒有的單獨(dú)搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀測(cè)，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。

小月：將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。

明明：先搭一個(gè)小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來(lái)越斜，不斷地將球從每一個(gè)高度的斜面上滾下。

亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠(yuǎn)，當(dāng)每次球滾下來(lái)?yè)舻剐∧緣K發(fā)出"啪"的一聲時(shí)，他都得意地說(shuō)"我勝利了"。

林林：由于幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想方法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。

教學(xué)反思：由于給幼兒了自由探究地機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手、動(dòng)腦、神情投入，溝通自然，他們有地不斷改變斜坡地高度，有時(shí)不停地找各種球放到斜坡上往下滾。

老師發(fā)覺(jué)幼兒操作中地制造性思維，實(shí)時(shí)予以確定，并對(duì)孩子玩同一個(gè)游戲但關(guān)注點(diǎn)不同，做到心中有數(shù)。

2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個(gè)球放在斜坡最上面，然后，同時(shí)松手，讓球從斜坡上滾下，請(qǐng)身邊地小伙伴觀測(cè)，哪個(gè)球滾得快。孩子們很快仿照老師，幾個(gè)小伙伴一起玩競(jìng)賽。

這時(shí)，孩子們大部分從獨(dú)自玩，自然而然地過(guò)渡到幾個(gè)人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得愛(ài)好更濃。幼兒都有好勝心，幾次競(jìng)賽假如失敗，孩子們會(huì)比較自己的球與同伴的球有什么不同，依據(jù)第一次嘗試的閱歷去換球，也有的轉(zhuǎn)變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。

教學(xué)反思：在老師的隱性引導(dǎo)下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對(duì)斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。競(jìng)賽的形式讓幼兒覺(jué)得活動(dòng)更有趣味。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

(1)我們剛才玩了哪幾種球?

(2)了哪幾種斜坡?

冰冰：玩了大球、小球。

大海：玩了重球、輕球。

民民：玩了彩色的球。

小林：我們搭了高坡、低坡。

紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……

教學(xué)反思：前面的嘗試活動(dòng)使幼兒對(duì)斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識(shí)。但幼兒沒(méi)有留意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個(gè)一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的試驗(yàn)做好相關(guān)閱歷預(yù)備。老師通過(guò)傳送儀出示記錄(如圖)，讓幼兒對(duì)每組斜坡與球進(jìn)行比較。

比較圖一

幼兒能說(shuō)出一個(gè)斜坡高，一個(gè)斜坡低，兩個(gè)球是一樣的。

比較圖二

幼兒能說(shuō)出斜坡一樣高，一個(gè)球輕、一個(gè)球重。老師確定是一個(gè)球輕，一個(gè)球重。

比較圖三

有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：斜坡一樣高，一個(gè)球大，一個(gè)球小。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣進(jìn)行以上三組試驗(yàn)及用什么方法做記錄。

教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示的過(guò)程重，援助幼兒理解試驗(yàn)條件和方法使試驗(yàn)?zāi)茼槷?dāng)進(jìn)行。

兩個(gè)人一張記錄表，一支筆。一人操作，一人記錄，然后交換，并相互檢查。

老師參加孩子們的活動(dòng)，觀測(cè)孩子們的操作狀況，并對(duì)有困難、操作不正確的幼兒予以援助。

喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。

萬(wàn)穗：我們?nèi)齻€(gè)人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)孩子使一個(gè)挑戰(zhàn)。試驗(yàn)中常有孩子顧及到一個(gè)條件、忽視另一個(gè)條件，這就需要老師實(shí)時(shí)地發(fā)覺(jué)，對(duì)老師全面觀測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況提出了更高的要求。兩個(gè)人一張記錄表，讓孩子們合作試驗(yàn)，使他們按表格要求，選擇材料時(shí)能相互提示，相互援助，不斷溝通，為孩子們提高觀測(cè)技能、表達(dá)技能及科學(xué)實(shí)踐方法的技能了機(jī)會(huì)。

4.溝通實(shí)際記錄結(jié)果

明明：我拿兩個(gè)一個(gè)的球，放在一個(gè)高坡與一個(gè)矮坡上，高坡上的球滾得快。

紅紅：我拿兩個(gè)一樣得球，一個(gè)重、一個(gè)輕的`球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。

藍(lán)藍(lán)：我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快。

青青：我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快。

援援：老師我玩了兩次，有時(shí)大的快，有時(shí)小的快。

玲玲：我拿兩個(gè)大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩，似乎差不多一樣快。老師耐煩地聽(tīng)每一個(gè)幼兒的發(fā)言，又適時(shí)地提示幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的語(yǔ)句講解并描述。

老師：在第一張圖中，全部的小伙伴都認(rèn)為高坡上球滾得快，早第二張圖中，全部的小伙伴都認(rèn)為重球滾的快，第三張圖中，有些小伙伴認(rèn)為大球滾的快，有些小伙伴認(rèn)為小球滾的快，究竟是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小伙伴再去試一試。

教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)得全過(guò)程是通過(guò)對(duì)比實(shí)踐得方法，讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)，表達(dá)了幼兒科技教育中嘗試的和對(duì)待科學(xué)的立場(chǎng)。

本次活動(dòng)涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個(gè)試驗(yàn)幼兒只要通過(guò)正確的操作不難出正確的閱歷，而后一個(gè)試驗(yàn)依據(jù)幼兒的生活閱歷，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點(diǎn)破，讓這點(diǎn)疑點(diǎn)留在頭腦中，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí)，產(chǎn)生聯(lián)想，使認(rèn)識(shí)更深刻。

本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是：幼兒在搭斜坡時(shí)，由于個(gè)別孩子喜愛(ài)搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響，影響了其他小伙伴活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，在今后的活動(dòng)中應(yīng)提示孩子留意。

中班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助手指游戲熟識(shí)記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)溝通的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)導(dǎo)入并練聲

師：漂亮的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了〔出示指偶〕提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的？小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。認(rèn)真聽(tīng)！老師范唱將歌曲中的'第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階

2、借助手偶表演熟識(shí)記憶歌詞

〔1〕師：小小鳥(niǎo)美好的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。老師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

〔2〕提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最末呢？

師：你們看得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。

3、學(xué)唱新歌

〔1〕老師范唱。

〔2〕跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。

〔3〕提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？〔興奮、歡樂(lè)〕我們一起用興奮歡樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。

〔4〕邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。

〔5〕師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？〔手指〕還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。

〔6〕幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

〔7〕兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌頌。

〔8〕請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲

〔1〕創(chuàng)編身體動(dòng)作

〔2〕幼兒邊歌頌邊用身體動(dòng)作表演，提示幼兒在前奏處找到伙伴。

〔3〕針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓舞幼兒換一個(gè)伙伴再來(lái)表演一次。

〔4〕仿編歌詞。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解貓、兔子等常見(jiàn)小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物，能將小動(dòng)物與他們喜歡的食物進(jìn)行匹配。

2、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)比較出兩組物品一樣多。

活動(dòng)預(yù)備

教具：《活動(dòng)用書(shū)》第45頁(yè)的貼圖(蟲(chóng)子、肉骨頭、桃子、魚(yú)、蘿卜、竹子)；磁貼(5只兔子、5個(gè)蘿i、)貓、狗、熊貓和小魚(yú)、肉骨頭、竹子的圖片各一張。

學(xué)具：《活動(dòng)用書(shū)》第45頁(yè)的貼圖(蟲(chóng)子、肉骨頭、桃子、魚(yú)、蘿》、竹子)磁貼(5只兔子、5個(gè)蘿》)，白板，《活動(dòng)用書(shū)》第21、22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

給小動(dòng)物匹配喜愛(ài)吃的食物

●老師仿照貓叫：“喵喵……誰(shuí)來(lái)我們班作客了?”出示小貓圖片，引導(dǎo)幼兒歡迎小貓。

●分別出示小狗、熊貓的圖片，師幼共同歡迎小動(dòng)物。

●老師：“小動(dòng)物來(lái)作客，我們可以請(qǐng)他們吃點(diǎn)什么呢?”引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷介紹貓、狗、熊貓分別喜愛(ài)吃什么。老師出示小魚(yú)、肉骨頭、竹子等圖片：“這些是什么?哪個(gè)小動(dòng)物喜

歡吃魚(yú)?……我們把這些好吃的東西送給小動(dòng)物吧!”請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)心，邊送邊說(shuō)。如：“小貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)……”

操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書(shū)》第21頁(yè)：愛(ài)吃的食物)

●老師：“很多小動(dòng)物也到didi鼠家去作客了，我們一起看看有哪些小動(dòng)物?”觀測(cè)畫(huà)面，看看說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物到didi鼠家去作客。

●老師：“你能告知didi鼠寶寶，這些小動(dòng)物都喜愛(ài)吃什么嗎?”請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物們喜愛(ài)吃的食物。

●老師：“didi鼠給客人們預(yù)備了很多好吃的`，我們來(lái)幫他分給小動(dòng)物吧!把客人喜愛(ài)吃的食物放在他面前的餐盤(pán)里。”請(qǐng)幼兒取出貼圖上的食物，擺放在相應(yīng)小動(dòng)物的餐盤(pán)里，鼓舞幼兒邊放邊說(shuō)。

教學(xué)提示：

幼兒對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)了解是本次活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。老師要依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況選擇合適的動(dòng)物，或者在此活動(dòng)之前，豐富幼兒相關(guān)閱歷。

教學(xué)提示2

假如幼兒的看法不全都，可提出來(lái)集體爭(zhēng)論辨析。

操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書(shū)》第22頁(yè)：給小兔送蘿卜)

●請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第22頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面上有什么，告

●告知幼兒：“又有誰(shuí)來(lái)了?小兔們聽(tīng)說(shuō)didi鼠買(mǎi)了好多蘿卜，都蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)要吃蘿卜?！崩蠋煟骸癲idi鼠要送給每只小兔一個(gè)蘿卜?！闭?qǐng)幼兒取出磁貼上的兔子和蘿i、，給每只小兔子送一個(gè)蘿卜，看看說(shuō)說(shuō)這些蘿卜夠不夠小兔子們吃

拓展活動(dòng)：我的食物在哪里

●了解常見(jiàn)的小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物，能將食物與動(dòng)物進(jìn)行匹配。

●感受數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

●小雞、小鴨、山羊、貓、狗等動(dòng)物玩具，蟲(chóng)子、小魚(yú)、草、骨頭等食物圖片。老師出示小雞，小鴨、山羊、貓、狗等動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)。老師將這些小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物藏在教室里。請(qǐng)幼兒每人抱一個(gè)小動(dòng)物，帶著小動(dòng)物去找它們喜愛(ài)吃的食物。假如找錯(cuò)了，仍舊把食物放在原地不動(dòng)；假如找對(duì)了，就取出食物喂小動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小貓，我喂你吃小魚(yú)……”

運(yùn)用《練習(xí)冊(cè)》

···引導(dǎo)孩子逐步完成《練習(xí)冊(cè)》第18頁(yè)：“送食物”和第”頁(yè)：“打球去”的內(nèi)容。

教學(xué)提示3

這里要援助幼兒在兩組排列形式不同的物體之間建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲緩慢，歡快和焦灼快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能依據(jù)音樂(lè)的改變變換動(dòng)作。

2、探究和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車(chē)動(dòng)作。

3、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：熊走路，熊跳舞，熊騎自行車(chē)的圖片各一張，小熊頭飾假設(shè)干。

音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述故事，導(dǎo)入課題

(1)觀賞第一段緩慢的音樂(lè)

在一個(gè)大森林里，住著一只歡樂(lè)的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好伙伴家里去玩，于是小熊就開(kāi)始漸漸的走著出發(fā)了。(播放第一段音樂(lè)，幼兒觀賞)

提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)了覺(jué)的怎么樣?想一想小熊聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)怎么樣來(lái)走路呢?(請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。

(幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作)

(2)觀賞第二段歡快的`音樂(lè)

小熊走呀走，來(lái)到了好伙伴的家里，一看有許多的伙伴都在它快樂(lè)極了，就興奮的跳起舞來(lái)了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(觀賞第二段音樂(lè))

提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)又感覺(jué)怎么樣?小熊聽(tīng)了這音樂(lè)會(huì)怎么樣跳舞呢?請(qǐng)小伙伴一起來(lái)做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。(幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作)我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

(3)觀賞第三段焦灼快速的音樂(lè)

小熊和它的好伙伴跳舞跳的可快樂(lè)了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可焦急了他想我走的這么慢回家肯定會(huì)淋濕的，他的好伙伴就借給他一輛自行車(chē)，小熊趕忙騎自行車(chē)回家了。(播放第三段音樂(lè))

提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)以后覺(jué)的怎么樣?小熊騎自行車(chē)心里怎么樣?他是怎么樣來(lái)騎自行車(chē)的呢?我們小伙伴想一想做一做。(幼兒自由做動(dòng)作)我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做騎自行車(chē)的動(dòng)作。

二、感受樂(lè)曲的不同性質(zhì)

(1)小伙伴真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂(lè)故事再來(lái)完整的聽(tīng)一遍。

(老師邊講解并描述故事邊出示三張圖片)

(2)這個(gè)音樂(lè)故事好聽(tīng)嗎?小伙伴有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在這個(gè)音樂(lè)故事里有三段不同的音樂(lè)，老師要考考小伙伴誰(shuí)的小耳朵最靈。

(3)(播放第一段緩慢音樂(lè))。提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事?為什么你覺(jué)的這是小熊走路的音樂(lè)呢?

(播放第二段歡快音樂(lè))，提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事呢?為什么你覺(jué)得這音樂(lè)是小熊在跳舞呢?

(播放第三段焦灼快速音樂(lè))，提問(wèn)：這一段音樂(lè)小熊又在做什么呢?為什么這段音樂(lè)你覺(jué)得是小熊在騎自行車(chē)呢?

三、完整觀賞樂(lè)曲，跟音樂(lè)做表演

(1)現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候小伙伴可以一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作。

(2)小伙伴想不想都來(lái)做小熊呀?那我們一起帶著小熊的頭飾一起來(lái)表演好嗎?(幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作)

(3)小伙伴們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好伙伴一起來(lái)表演哦。(幼兒自由找同伴表演)

四、變換音樂(lè)順次

現(xiàn)在老師又要來(lái)考考小伙伴了，假如老師把小熊做的事的順次變一變，音樂(lè)的順次也變一變，看看哪個(gè)小伙伴的耳朵最靈，聽(tīng)著音樂(lè)立刻把動(dòng)作做出來(lái)的?

中班教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合幫助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛(ài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

綿羊的PPT圖片；報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫(huà)好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、視頻導(dǎo)入

1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)綿羊的不同動(dòng)態(tài)。

2、幼兒自由講解并描述這些綿羊在干什么。

二、交代制作任務(wù)

1、出示制作好的綿羊，請(qǐng)幼兒比較，老師做的.羊和上次我們小伙伴做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3、啟發(fā)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后勻稱(chēng)的涂上乳膠，粘上棉花；最末把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛(ài)的綿羊就做好了。

2、鼓舞幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛(ài)的地方。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，說(shuō)說(shuō)自己的綿羊可愛(ài)在什么地方。

教學(xué)建議

平常區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能