大班語(yǔ)言教案三篇

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案三篇

大班語(yǔ)言教案篇1

大班語(yǔ)言活動(dòng)多變的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事項(xiàng)的順次，較完整地自編故事，擴(kuò)散幼兒思維和想象，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看多變的故事教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事項(xiàng)的順次，較完整地自編故事。

2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓舞幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖假設(shè)干〔裝在小籃里〕

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、激發(fā)想象，讓幼兒自由講解并描述自己的想法。

1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮〔出示西瓜皮圖〕，會(huì)把它當(dāng)成什么玩〔用〕？

出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。

3、引導(dǎo)講解并描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

〔二〕、老師示范性地按一種思路進(jìn)行講解并描述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講解并描述。

1、老師示范講解并描述“西瓜船”故事。利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講解并描述。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事項(xiàng)進(jìn)行講故事。。

3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順次。

4、介紹學(xué)具的運(yùn)用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事項(xiàng)圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

〔三〕、幼兒分組編講故事。

指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓舞編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編狀況。

〔四〕幼兒完整講解并描述故事。

1、請(qǐng)幼兒講解并描述。講解并描述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講解并描述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

2、讓幼兒自和講解并描述，和前者有所不同。

3、確定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講解并描述的愿望。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^(guò)冬。激發(fā)對(duì)觀測(cè)大自然的愛(ài)好。

2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培育制造力和表現(xiàn)力。

3、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè)《小動(dòng)物告辭會(huì)》的CD一張。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的旋律。

老師：“小伙伴，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，許多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就進(jìn)行了‘小動(dòng)物告辭會(huì)’，在音樂(lè)會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開(kāi)，它們就相約明年再相見(jiàn)，你們知道他們的音樂(lè)會(huì)上播放的什么音樂(lè)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你能想象出什么畫(huà)面？”

老師播放歌曲錄音〔一遍〕

〔二〕出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：“大家聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)？你們想不想加入它們的音樂(lè)會(huì)？”

師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告辭會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”

1、師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內(nèi)容。

2、幼兒看掛圖及老師的動(dòng)作默示，朗誦歌詞。

〔三〕幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽(tīng)老師表演唱〔一遍〕，進(jìn)一步感知歌曲的意境。

2、幼兒看掛圖及老師的動(dòng)作默示，輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。

3、練習(xí)重難點(diǎn)處：

師：“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂(lè)在節(jié)拍、心情及速度上的區(qū)分。

〔四〕歌表演《小動(dòng)物告辭會(huì)》

1、幼兒看掛圖及老師的動(dòng)作默示，隨音樂(lè)大方地表演唱〔一遍〕。

師：“冬天來(lái)了，小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的，瞧，他們的.告辭音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。來(lái)，先預(yù)備一下你們的舞蹈吧！”

2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

3、師幼共同進(jìn)行歌表演〔一遍〕。

〔五〕創(chuàng)作畫(huà)《小動(dòng)物告辭會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。

師：“小伙伴們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來(lái)參與這個(gè)告辭會(huì)好嗎？你們可以邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把它們畫(huà)下來(lái)。”

〔六〕活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材很好，依據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，并且深挖活動(dòng)中的情感線(xiàn)索，將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。

一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。

我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，最末說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來(lái)。當(dāng)小伙伴聽(tīng)后，不由自主拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告辭會(huì)中。詩(shī)歌的觀賞取得了很好的鋪墊。

二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

當(dāng)幼兒觀賞詩(shī)歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的溝通，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開(kāi)，有期盼趕快見(jiàn)面的心情。小伙伴能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的表達(dá)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了閱歷的鋪墊。還有許多動(dòng)物都要過(guò)冬的，他們是怎樣過(guò)冬呢？我們小伙伴又是怎樣過(guò)冬呢？

對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛(ài)與共享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培育是非常的緊迫的，在此老師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛(ài)與共享的美妙情感。

活動(dòng)中，老師的教學(xué)方法敏捷，每種動(dòng)物的涌現(xiàn)，老師都采納了不同的呈現(xiàn)方式，予以幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部留意力。并且將精美的音樂(lè)加入到整體的詩(shī)歌觀賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！

大班語(yǔ)言教案篇3

指導(dǎo)思想

本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，制造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，提高幼兒積極交往的技能，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的詳細(xì)表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固掌控生活中常涌現(xiàn)的反義詞。

2、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、讓幼兒初步練習(xí)運(yùn)用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

2、紅綠燈標(biāo)識(shí)，方向盤(pán)，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。

活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

難點(diǎn)：練習(xí)運(yùn)用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

―、開(kāi)始部分。

老師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀測(cè)有什么不同？引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)運(yùn)用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話(huà)。

二、基本部分

〔一〕、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)約的反義詞。

〔1〕、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

〔2〕、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好伙伴協(xié)作，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。前前――后后上上――下下左左――右右長(zhǎng)長(zhǎng)――短短高高――矮矮大大――小小

〔3〕、老師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

2、老師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

穿衣服――脫衣服開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén)進(jìn)教室――出教室坐下――起立分開(kāi)――合攏手心――手背向前進(jìn)一步――向后退一步動(dòng)――靜

〔二〕、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，預(yù)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最末全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。多――少對(duì)――錯(cuò)遠(yuǎn)――近深――淺粗――細(xì)胖――瘦輕――重方――圓來(lái)――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――污七八糟認(rèn)仔細(xì)真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安寧?kù)o靜一心一意――三心二意

3、老師小結(jié)：小司機(jī)們反話(huà)說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。

〔三〕、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。

鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。

三、結(jié)束部分

幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)?！哺絻焊琛?/p>

轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆―，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車(chē)通過(guò)，先說(shuō)一段反話(huà)，〔警察〕我說(shuō)**，〔司機(jī)〕我說(shuō)**。

活動(dòng)反思

大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不