有關學前班拼音教案七篇

第第頁有關學前班拼音教案七篇

學前班拼音教案篇1

教學目標：

1、學會iuü3個單韻母和yw2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節(jié)yiwuyü。

3、掌控iuüyiwuyü的四聲，能徑直讀出它們帶調(diào)的音。

4、培育同學學習拼音的愛好和良好的學習習慣。

教學重點：

iuüywyiwuyu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

教學難點：

讀準iuü的第二聲和第三聲。

教學預備：

字母卡片和四聲的帽子

教學方法：

自主學習、嘗試驗究

教學過程：

一、復習

玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復習aoe的四聲。〔把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表aoe的`同學頭上?！?/p>

二、學習iuü

1、看插圖談話引出本課。

2、出示iuü三個單韻母，請同學在圖中找到它們。

3、指名嘗試讀iuü的音，老師留意聽其發(fā)音觀測口形。讀得好的要特別表揚，并請他給全班同學帶讀，激發(fā)學習愛好。

4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。

5、學習四聲。

〔1〕出示iuü的四聲，引導同學觀測發(fā)覺了什么？

〔2〕說說為什么i上標凋要去點，ü上標調(diào)不去點。

〔3〕自學它們的四聲，把學會的大聲地讀給大家聽，體驗學習勝利的歡樂。

〔4〕通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固iuü的四聲。

三、學習yw

1、出示聲母yw，請小伙伴在圖中找出。

2、指名試讀，指出讀得又對又不對，想聽聽究竟怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)覺有什么不同。

3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i--yu--w

四、學習yiwuyü及四聲

1、出示yiwuyü三個音節(jié)，問有什么發(fā)覺？

2、老師順勢教順口溜：大y帶小i，大w帶小u，小ü沒人帶，急得直掉淚，大y走過來，擦去兩顆淚，不哭不哭我來帶。想想ü上兩點哪兒去了？

3、想想:y和iw和uy和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。

4、指名嘗試讀，并說說怎么學會的，正音的同時多表揚多鼓舞。同時學習插圖中的三個音節(jié)〔或音節(jié)詞〕.

5、用各種形式練讀四聲?！惨龑Оl(fā)覺這些音節(jié)聲調(diào)標在哪兒，初步了解標調(diào)規(guī)章〕

6、鞏固練習

分別用yiwuyü這三個音節(jié)組詞、說話，看誰說得好、說得多。

五、指導書寫：

自己觀測，嘗試練寫，展示溝通。

六、布置作業(yè)：

做這一課的字母卡片。

學前班拼音教案篇2

一、教學設計理念

二、教學目標

正確認讀d

t

兩個聲母，會正確書寫。會正確拼讀音節(jié)。認識5個生字。

三、教學過程

〔一〕創(chuàng)設情景，復習導入。

1、復習6個單韻母及y

w

b

p

m

f

6個聲母。

〔1〕、今日老師帶小伙伴一起到果園里去摘蘋果，好嗎？〔出示一棵蘋果樹，樹上結著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果?！痴埿』锇檎J真看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

〔2〕、請小伙伴上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆〔出示兩只有編號的空果盆圖〕，再說說為什么要這樣分。

〔3〕、開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。

〔4〕、2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時要留意什么？指名讀聲母。

2、揭示新課

聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)課，我們學習漢語拼音第4課中的4個聲母dtnl。

〔二〕借助插圖，學習新知

1、教學聲母d

〔1〕出示課文d的插圖：圖上畫著什么？

〔2〕出示實物鼓和鼓錘，請小伙伴上來敲鼓。你聽到了什么聲音？

〔3〕這個“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d?！舶鍟鴇〕

〔4〕老師示范發(fā)d音，同學看老師舌尖位置。

〔5〕同學自己仿照讀。多種形式正確認讀聲母d。

〔6〕你看看，d像什么？還像什么？〔引導同學自編順口溜〕〔此設計不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導同學編出多種順口溜，著重鼓舞適合每位同學的性格化的學習方式，重視對同學創(chuàng)新意識的滲透?！?/p>

〔7〕d的家住在哪里？引導同學看書上四線格d的.位置，當堂指導正確書寫

2、教學聲母t

〔1〕出示課文t的插圖：圖上畫著什么？

〔2〕〔板書t〕，這個跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？

〔3〕老師示范讀t〔留意區(qū)分t和d的發(fā)音〕。

〔4〕同學仿照讀t，多種形式讀準聲母t。

〔5〕你還看到過什么東西很像t？〔引導同學聯(lián)系生活實際編順口溜〕

〔6〕t的家在哪里？同學自己看書找準位置，正確書寫。老師為有困難的同學服務。

3、拼拼音節(jié)

〔1〕老師在1號果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請小伙伴試著拼拼。老師提示拼讀音節(jié)時要留意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

〔2〕老師又取出aiu，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后溝通。

〔3〕用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

4、課中操〔師生一起拍拍手，加動作，念拼音兒歌。兒歌見《老師教學用書》〕

〔三〕合作拼讀，自主識字

1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。

2、反饋。

〔1〕指名看圖講小故事。

〔2〕隨機出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會讀哪個？怎么學會的？

〔以上設計充分發(fā)揮教材把意境精美的情景圖與學習本課生字有效整合的特點，讓同學在語言環(huán)境中學拼音、識字，滲透識字方法，而且也是同學早期自主學習技能的培育，使同學獲得初學語文的成就感。〕

3、拓展訓練

游戲：摘蘋果

〔出示蘋果樹，樹上結了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等?！?/p>

蘋果樹上又結了很多又紅又大的生字蘋果，小伙伴自己拼拼音節(jié)認認字，然后上來把你認識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。

三、小結。

小伙伴的本事真大，這節(jié)課，不但學會了2個聲母，還自己拼拼音節(jié)認識了5個生字呢！學習拼音用處真大呀！

學前班拼音教案篇3

教學目標

1．學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌控a、的四個聲調(diào)，能徑直讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認識四線格，學習運用四線格。

重點：a的音、形教學。

難點：掌控a的發(fā)音，學會a、的四聲。

教學目標

1．學會a、單韻母，讀準音，認清形。

2．認識聲調(diào)符號，掌控a、的四個聲調(diào)，

一、導入新課

小伙伴們，有不認識的字怎么辦？今日我們就來學習漢語拼音，由于學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會許多的漢字。

我們先來學習a單韻母，齊說“單韻母”。

二、學習a單韻母的發(fā)音

1．教學單韻母a

〔1〕演示課件，問：它們在干什么？〔一位醫(yī)生阿姨正在給一個小伙伴檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的`音〕

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

老師示范發(fā)音，同學練習發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

〔2〕認識四聲，掌控a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、@、ˇ、A，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1〔板書：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

〔出示二聲符號〕這是二聲，把它戴在a上，讀2〔板書：2〕范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

〔出示三聲符號〕這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3〔板書：3〕范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

〔出示四聲符號〕這是四聲符號，a戴上它后就讀4〔板書：4〕范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

三、總結

〔略〕

學前班拼音教案篇4

教學目的：

1．學會前鼻韻母an、en2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學習聲母與an、en組成的音節(jié)，精確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)章。

3．學習整體認讀音節(jié)yuan。

教學重點：

1．學會韻母an、en2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2．學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。

教學難點：

學會介母是ü的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、*uan。

教學過程：

一、談話導入

我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順次說說嗎？

〔ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er〕。今日我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母伙伴，請同學們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。

板書：13anen

二、看圖學習韻母an、en

1．學習韻母an

〔1〕指導看an圖，問：圖上畫的是什么？

〔2〕自己試著發(fā)an〔安〕

〔3〕老師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的`口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

〔4〕同學練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

〔5〕同桌同學互讀，訂正發(fā)音。

〔6〕指名讀，開火車讀。

2．學習韻母en

〔1〕指導看en圖，問：你們看這個人在干什么？

〔2〕借助“摁”的第四聲交成第一聲同學練習發(fā)en的音。

〔3〕en是由哪兩個字母組成的？〔e和n〕發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書寫韻母an和en

1．觀測an、en2個韻母，說說占格位置。

2．老師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。同學觀測。

3．同學書寫。老師巡察，個別輔導，同時訂正同學的寫姿和執(zhí)筆方法。

4．在實物投影上展示同學書寫狀況，進行評改。

四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)

1．學習bpmf與en組成的音節(jié)

〔1〕出示音節(jié)讓同學自己練習拼讀。

〔2〕同桌小伙伴相互讀一讀。

〔3〕指名讀。

2．學習介母是ü的三拼音節(jié)。

〔1〕出示自己試著拼一拼

〔2〕同桌小伙伴相互拼。

〔3〕指名拼，開火車拼。

五、學習整體認讀音節(jié)yuan

1．出示一個球，問：什么外形的？

2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓同學試試。

3．指名讀，老師示范訂正。

4．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法援助記憶它的形。yuan是由〔yu〕和〔an〕組成的。

5．采用多種形式讀，鞏固讀音。

學前班拼音教案篇5

活動目標

1、學習三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。

2、初步了解學習漢語拼音的作用。

3、幼兒能在游戲中，感受學習拼音的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：學習三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。

教學難點：掌控e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。

活動預備

黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

教學活動過程：

一、導入部分。

小律動：請你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡約了解學習拼音字母的作用。

1、談話：小伙伴，下學期你們就上一班級了，也長大了一歲，就要學習新的本事！而且還要認識一些新的伙伴。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

2、老師：〔出示拼音字母卡片〕老師以拼音字母的口吻說：小伙伴下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。〔老師引導幼兒跟拼音字母問好〕

3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？〔幼兒自由回答〕

4、老師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以援助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的一般話。

三、學習字母ɑoe的音和形。

1、學習ɑ的音和形。

〔1〕助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小伙伴們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。〔老師引導幼兒跟拼音寶寶問好〕

〔2〕老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小伙伴家玩嗎？見到小伙伴的媽媽，你會怎么稱呼她呢？〔阿姨〕

〔3〕老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

〔4〕出示ɑ的教學圖卡，老師帶領幼兒學習ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音洪亮。

〔5〕引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂哈哈。

〔6〕觀測和掌控字母的形狀。

老師：〔出示形象圖〕你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很簡單記住ɑ的音和形了。

2、學習o的音和形。

〔1〕助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

〔2〕出示公雞圖片。

老師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。

提問：小伙伴，公雞是怎么叫的？誰來學一下？

〔3〕老師：公雞的.叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。

〔4〕出示o的教學圖卡，老師帶領幼兒學習o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

〔5〕引導幼兒學習順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔。

〔6〕觀測和掌控字母o的形狀。

3、學習e的音和形。

〔1〕助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

〔2〕出示大白鵝圖片。

老師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？〔大白鵝〕

〔3〕老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

〔4〕出示e的教學圖卡，老師帶領幼兒學習e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

〔5〕引導幼兒學習順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝。

〔6〕觀測和掌控e的形狀。

四、通過小游戲，鞏固復習所學字母。

1、點蟲蟲

玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當老師念完的時候，最末點到哪個字母，幼兒快速讀出拼音字母。待幼兒熟識口令后，師幼一起念口令。可適當加速。

4、老師小結

老師：今日我們認識了多少個拼音字母，分別是什么？

ɑoe，有一個共同的名字，叫單韻母。

教學反思

本次活動由于采用了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱忱比較高，留意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應當隨著改變。

學前班拼音教案篇6

漢語拼音

1aoe

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能援助識字和閱讀，學習一般話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調(diào)符號，在老師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。

教學重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前預備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

(一)談話揭題。

小伙伴，從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能援助我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學嗎?大家肯定要上心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱！

(二)教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學說圖意：小伙伴學唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伙伴唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發(fā)音，同學聽音，看口形。同學仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領讀。

4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

掩蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的外形像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌援助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。"

(三)教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們依據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的`帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，仿照，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。(老師發(fā)音，同學跟讀。)

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆："à，你來了！"

3、同學以手勢助讀，也可以用簡明準確的兒歌援助記憶。

(四)指導看書，讀書。

1、指導看書。今日我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

(五)學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓同學數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學書空。

老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最末向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、同學上黑板試寫a，講評。

(六)鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最末還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。

(七)課堂練習與作業(yè)。

1、提示留意寫字時坐與執(zhí)筆姿態(tài)。"預備"→開始。

2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。

第二課時

課時目標：學會oe兩個單韻母，在老師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學過程：

(一)復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是aaa。)

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)老師范寫。

2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。

順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太古怪！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

(2)跟老師讀時要留意什么?(認真看口形)范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

(四)復習鞏固。

1、用卡片打亂順次讀aoe。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。仔細描寫oe。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順次讀aoe的四聲。

板書設計：

課后小結：

2iuüywyiwuyu

學前班拼音教案篇7

教學目標：

1、學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

教學重點：

b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：

韻母帶調(diào)拼讀。

教學預備：

課前預備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談話：

師：小伙伴們好，今日這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請大家認真觀測，動動你們的小腦筋，想好了告知老師。生：今日教室里來了許多老師。

師：小伙伴們觀測得很認真，今日教室里來了許多老師，老師們今日來和小伙伴一起上課，看看我們班的那些小伙伴表現(xiàn)得最好。老師盼望我們學前班的小伙伴表現(xiàn)得最棒。

活動過程：

創(chuàng)設情景，復習導入：

1、復習6個單韻母：〔師出示平蘋果樹和蘋果〕

師：今日老師帶小伙伴們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好〔齊聲回答〕。

師：請小伙伴們仔細看看，樹上的蘋果美麗嗎？，他們分別叫什

么？〔單韻母〕

2、摘蘋果。

師：現(xiàn)在請幾位小伙伴上來，把這些蘋果摘下來。

把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。

〔1〕分別說說這幾個單韻母的順口溜。

〔2〕給這6個單韻母排排隊。

師：小伙伴們表現(xiàn)得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽共享吧。

生：感謝老師！

過渡：師：小伙伴們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在漂亮的公園里還住著我們的新伙伴呢。今日這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？

探究新知：

1、教學聲母b

〔1〕學習ｂ的讀音：有的小伙伴已經(jīng)會讀了，請小伙伴試讀一次。

〔師評價，講解發(fā)音要領：聲母的`發(fā)音應當輕短一些，現(xiàn)在請聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。