四年級下冊綜合實踐活動教案-紙杯變變變 全國通用

四年級下冊綜合實踐活動教案-紙杯變變變教學(xué)背景在教育體系中，綜合實踐活動一直被看作是一種面向全面發(fā)展的課程。在學(xué)生全面素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用。作為學(xué)生全面成長的重要途徑，綜合實踐活動也是中小學(xué)階段課程改革的重要方向之一。為了更好的推行綜合實踐活動教學(xué)，我們開設(shè)了本課程，旨在讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)過程，不斷實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新能力提高。教學(xué)目標(biāo)了解紙杯的材質(zhì)和制作過程；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力；提高學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力；促進(jìn)學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和感悟。教學(xué)重點讓學(xué)生了解紙杯的材質(zhì)和制作過程；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力；提高學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力。教學(xué)難點如何將學(xué)生實際操作與學(xué)習(xí)完美結(jié)合；如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新和實踐。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)紙杯的材質(zhì)和制作過程：紙杯的材質(zhì)紙杯的主要材質(zhì)為紙漿以及紙漿生產(chǎn)的原料，即針葉類的木材、竹桿、草等。在這些原料中含有的木質(zhì)素、半纖維素、纖維素和木化物等，在長時間的加熱和加壓的作用下，使得這些原料逐漸變成木質(zhì)素或者纖維素，最終形成紙漿。紙杯的制作過程紙杯的生產(chǎn)過程主要包括紙杯底部成型、紙杯壁成型和紙杯口的卷制等。主要材料是美工紙、復(fù)合材料以及其他添加劑。動手操作制作紙杯：要求學(xué)生分組進(jìn)行制作，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)提供的制作方法，學(xué)生們在組內(nèi)合作制作紙杯。1.準(zhǔn)備材料和工具：-美工紙-剪子-粘膠水-毛筆2.步驟：-把一張美工紙對折，沿對折線剪開，得到兩張長條形的美工紙-把其中一張美工紙彎曲成圓筒形，并沿著圓形的縫隙定型，膠水固定-把另一張美工紙剪成一個圓形，并將其固定在圓筒形底部，甩掉多余的底部美工紙-用毛筆淋上一些膠水，均勻地涂在圓筒形底部的圓形美工紙上，以保證其牢固性-等膠水干燥之后，紙杯即制成。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生在制作好基本的紙杯之后，為了更好的培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)掘紙杯的潛力。嘗試將紙杯裝飾一下：畫上自己最喜歡的圖片或字母等。創(chuàng)造性的將紙杯變形，如變成手環(huán)、花盆等?；顒舆^程教師首先向?qū)W生介紹紙杯的材質(zhì)和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生了解紙杯的基本原理和常見構(gòu)造形式。列出制作紙杯的材料和工具，并由教師演示制作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行制作。要求學(xué)生分組進(jìn)行制作，在一個小時內(nèi)完成制作過程。制作完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考和處理創(chuàng)造性的想法和技巧。按需展示學(xué)生們的制作成果，并由教師與學(xué)生交流討論，鼓勵學(xué)生們在溝通中自由表達(dá)。教學(xué)反思在本次課程中，學(xué)生們通過制作紙杯，并在其中穿梭創(chuàng)新設(shè)計的環(huán)節(jié)，不僅得到了實際操作經(jīng)驗，同時也進(jìn)一步促進(jìn)了其創(chuàng)造能力的提高。在教