2023年關于高三數(shù)學教學工作計劃4篇

2023年關于高三數(shù)學教學工作計劃4篇高三數(shù)學教學工作安排篇1

一、指導思想

高三數(shù)學教學要以《全日制一般高級中學課程安排》為依據(jù)，全面貫徹教化方針，主動實施素養(yǎng)教化。提高學生的學習實力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學問立意為實力立意這一舉措。更加注意考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

二、教學建議

1、高度重視基礎學問，基本技能和基本方法的復習。

“基礎學問，基本技能和基本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要仔細落實“五十次基礎練習”，并留意蘊涵在基礎學問中的實力因素，留意基本問題中的實力培育。特殊是要學會把基礎學問放在新情景中去分析，應用。

2、中學的‘重點學問'在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避開重復及簡潔的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之、高三的數(shù)學復習課要以培育邏輯思維實力為核心，加強運算實力為主體進行復習。

3、重視‘通性、通法'的落實。

要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

4、仔細學習《考試說明》，探討高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)。只有探討近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》上的差距，并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科實力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科實力的考查。我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類探討的思想、數(shù)形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

6、復習課中留意新的目標定位。

①培育學生搜集和處理信息的實力;

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;

③培育學生在學習過程中的的合作精神;

④激活顯示各科學問的儲存，嘗試相關學問的敏捷應用及綜合應用。

三、教學參考進度

期中考試之前復習：完成高三選修課內(nèi)容。因一般期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式等內(nèi)容，所以力爭復習完函數(shù)內(nèi)容。

期中考試之后逐步復習：數(shù)列、三角、向量、三角、不等式、解析幾何、立體幾何等內(nèi)容。第一輪的復習要以基礎學問、基本技能、基本方法為主。

四、復習參考資料

1、20xx年數(shù)學科《考試說明》

2、近幾年高考題

3.第一輪復習資料

4.習題重組進行單元訓練

高三數(shù)學教學工作安排篇2

進一步深化教化教學改革，樹立全新的語文教化觀，構建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網(wǎng)特制定高三數(shù)學其次輪復習教學安排。

時下，高三數(shù)學進入其次輪復習階段，考生應當如何在短短的時間內(nèi)，科學支配復習，提高效率呢?為此，筆者結合多年高三的復習閱歷，提出其次輪復習的一些構想，以幫助廣闊考生和高三老師，對高考數(shù)學有一個更新、更全面的相識。

一、探討考綱，把準方向

為更好地把握高考復習的方向，老師應指導考生仔細研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結構和特點。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學科學問體系的重點內(nèi)容，復習時要花大力氣，突出以實力立意，注意考查數(shù)學思想，促進數(shù)學理性思維實力發(fā)展的命題指導思想。

二、重視課本，強調(diào)基礎

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要留意回來課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數(shù)學學問和解題方法，才能以不變應萬變。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。此題所涉及的學問點、方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎學問的考查，特殊是對重點學問的重點考查;重視數(shù)學學問的多元聯(lián)系，基礎和實力并重，學問與實力并舉，在學問的“交匯點”上命題;重視對學問的遷移，低起點、高定位、嚴要求，按部就班。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關系，叫做“接近”，以遞進式設問，逐步增加難度，又以學生熟識的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學生親近之感。將肯定值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注意對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分緣由的總結。同時結合復習內(nèi)容，引導學生自己對復習過程進行安排、調(diào)控、反思和評價，提高自主學習的實力。

三、突破難點，關注熱點

在全面系統(tǒng)駕馭課本學問的基礎上，其次輪復習應當做到重點突出。須要強調(diào)的是猜題、

押題是不行行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷改變的內(nèi)容外，更要關注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應當將其列為復習的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公允的基本措施和手段。同時，還應關注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關的熱點問題，并能夠用所學的學問進行簡潔的分析、歸納，這對提高活學活用學問的實力就大有裨益。

四、查漏補缺，鞏固成果

在每一次考試或練習中，學生要剛好查找自己哪些地方復習不到位，哪些學問點和方法技能駕馭不堅固，做好錯題收集與診斷，并剛好回來課本，查漏補缺，修正不足之處，在訂正中提高分析問題和解決問題的實力，進行鞏固練習，取得很好的效果。學生制定復習安排不宜貪多求難，面對各種各樣的習題和試卷，應當選擇那些適合自己水平的習題去做，并逐步提高實力，通過反思達到理清基礎學問、駕馭基本技能、鞏固復習成果的目的。

五、重組專題，歸納提升

第一輪復習重在基礎，指導思想是全面、系統(tǒng)、敏捷，抓好單元學問，夯實“三基”。其次輪復習則重在專題歸類和數(shù)學思想方法訓練，把中學的主干內(nèi)容明朗化、條理化、概念化、規(guī)律化，明確數(shù)學基本方法。為此，其次輪復習以專題的形式復習，注意學問間的前后聯(lián)系，深化數(shù)學思想，重視實力的提升。

總之，在其次輪復習中，只有理解與領悟?qū)W問，重視產(chǎn)生學問過程中形成的方法與思想，才能形成內(nèi)化實力并敏捷運用學問。只有關注學問間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余，才能達到高考考查學生學習的實力和將來運用學問發(fā)展自己的實力的目的，這也正是高考數(shù)學專題復習的主要目標。

專題復習中的綜合訓練題不是越難越好，越多越好，而是要精選精練，悟出其中的數(shù)學本質(zhì)。專題復習不是簡潔的回憶，而是學問的串聯(lián)和數(shù)學學科內(nèi)的綜合。專題復習中要注意提高分析和解決問題的實力，在解“新”題上熬煉自己的應變實力，不要背題型，套用解題方法，要詳細問題詳細分析。

當然，老師肯定要結合學生的實際狀況，剛好對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整，不要四平八穩(wěn)，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應對高考，否則會嚴峻偏離高考的方向，最終事與愿違。

高三數(shù)學教學工作安排篇3

為了能做到有安排、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此安排，并作出詳細要求。

1.三輪復習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎學問和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)建良好的學習氛圍，確保基礎和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練供應足夠的時間。其次、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學問點的須要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2、多相互聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率，在可能的狀況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。

3、主動參與教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策實力。本屆高三的教研活動以高考中的學問專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特殊要加強對第三輪復習中高考常見大題的`研討，加強針對性訓練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注意對反饋信息的整理（如學問和方法駕馭不好的），大題各種方法探究及整理，每次考試主要采納自主命題、確定一人負責，全組共同探討的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成果偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關切、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的主動性，確保升學率和平均分的提高。

誠心希望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成果。

高三數(shù)學教學工作安排篇4

本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。我擔當高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下安排：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1．構建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2．抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學安排。

1。時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2。學問有所側(cè)重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3。留意教學分層結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調(diào)動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進

行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4。整體復習與階段復習安排相配套整體復習安排精確到月，階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5。適當調(diào)整，依據(jù)已完成的復習狀況來調(diào)整安排，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂安排等

6。確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等

7。鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷?？偨Y高考閱歷，指導好復習

（二）建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和探討，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題實力

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題實力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性