初一英語期中考試總結

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初一英語期中考試總結1

一、試題特點

本次英語是由恒口片區(qū)聯(lián)考的，試題是同一的，難易程度適中，測查的范圍就是預備篇的三個單元到第四單元的知識，知識點考查具體，采納各種形式檢測同學對英語基礎知識的掌控程度及敏捷綜合運用語言的技能。

二、總體狀況

兩個班的兩極分化特別嚴峻，一班最高分是103分，二班最高分是112分，但是低分也特別低，可以低至十幾分。

三、試卷分析

1、聽力

此次考試給孩子們增加了聽力題，目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力，聽說讀寫全面進展。孩子們的聽力層次不齊，有的孩子可以拿總分值，有的孩子低至10來分。以后還是要加強孩子們的聽力訓練。

2、單項選擇

共10道題，廣泛的考查了打招呼、詢問東西、詢問顏色和拼寫單詞的知識點，但是同學答題狀況不佳。有部分同學的考試立場不端正，所以以后考試前應當給孩子講解到位考試的重要性。

3、完形填空

完形填空是考試的基此題型，孩子們都比較熟識。比較簡約，但是答題狀況并不抱負。

4、閱讀理解

兩篇閱讀理解，嚴格根據(jù)中考模式出題。A篇閱讀是判斷正誤。B篇閱讀重點考察第三單元的知識。兩篇題都很簡約，答題較為抱負。

5、考察字母

第八道題主要是考察字母大小寫及順次。許多孩子沒有仔細復習，全部寫的不是很正確。這道題丟分真的很惋惜。同時可以看出孩子的英文字母是不過關的。

6、依據(jù)漢語提示完成句子

按道理說，這種類型的題是常常練習的，但是整體答題狀況不抱負。孩子們對一些基本的語言點沒有掌控，我以后要加強對漢譯英的訓練。

7、填寫詞語

第十題是以考查單詞為主的，從這道答題狀況可以看出孩子們沒有仔細記單詞，這也是我目前的`一個教學困惑點。

8、任務型閱讀

任務型閱讀是中考的必考題型，從整體看來，孩子們答題還是不錯的。

9、完成對話

這道題是要求孩子們寫出英文句子，但是有部分同學理解英文太弱，沒有英語的語言溝通思維，同時大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好。

10、作文

作文歷來都是考試的一個重中之重的任務。這次的考試作文題是我從平常的對話中提取出來的，但是孩子答得不好，能的總分值的同學寥寥無幾。

四、教學建議

綜合同學答卷中的問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：

1、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。

2、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子精確。

3、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，敏捷精確地運用積累的基礎知識要點。

平常教學中多指導同學進行閱讀訓練，提高同學的英語語感。

4、平常教學中多指導同學進行閱讀訓練，提高同學的英語語感。

5、書面表達需要教會同學如何審題，如何列要點，從哪些方面豐富要點內容，如何造句及肯定的應試技巧。

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剛經(jīng)受過兩張卷值的鼓舞與打擊，英語卷紙又卷席而來。但是，這次完全在我的預料之中。

叮鈴鈴，上課了，我還在用心致志地看書，聽到同桌說這節(jié)課上英語課，要發(fā)英語卷紙了，我一合書，就放在了抽屜里，我以最快的速度拿出英語書，并且坐好。突然，老師說，發(fā)卷紙，我心中的石頭沒有懸起來，由于錯題呢，我已經(jīng)知曉了，而且我的分數(shù)也就定在了98分。我開始認真的聽著別人的卷紙和分數(shù)，“李臻，100分”。老師的話音剛落，我懷著懷疑的眼光看著李臻，不過這懷疑并沒有持續(xù)多久。究竟到我了“宋子駿，98分”。我大步向老師走去，拿住卷紙后，我回到了位置上，眼睛一掃，果真是這道聽力題錯了，我鎮(zhèn)靜地拿起筆，改正了錯題，然后開始分析。這道題卻似有點兒難度，因問這道題是聽問句，選答語，問的`是上海在哪里？我壓根就不知道上海在哪里，還以為是南方，就填了一個南方，哎，錯得也太虧了吧！要知道，我以前都是考100分的。都是驕傲惹來的麻煩，下一次再也不驕傲了！

虛心使人進步，驕傲使人落后！

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一、試卷基本狀況

七班級英語期中試卷總分100分，由單項選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達組成。

本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿足。

七班級英語期中考試由教研室命題。試題有以下幾個導向：

1、教學中應重視基礎知識的訓練；2.教學中要著重培育同學的綜合語言運用技能；3.在教學中要面對全體同學，著重素養(yǎng)教育。本試卷既著重對同學基本知識和基本技能的考察，又強調同學在實際中運用英語的綜合技能，充分表達了英語新課程中的評價標準。試題中對同學的答題要求特別人性化，讓同學讀來親切自然，清除了因考試可能帶來的焦灼感。

二、各類題型分析

本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下:

1、單項選擇

共10小題的單項選擇，難度適中，但錯誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’stimeforsb.todosth.的句型。

2、完形填空和閱讀理解

這兩大類是整個試卷中失分最嚴峻的，可能由于平常課堂中缺少了相應的訓練，同學依據(jù)上下文推斷問題的技能有所欠缺。如何在最有限的`課堂上培育同學的閱讀技能始終是困饒我的問題。

3、詞匯

詞匯共5小題，在要求同學掌控單詞的基礎上，能夠結合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了同學對詞匯的記憶技能，理解技能，同時也反映出了同學的語法知識及運用英語的技能。做的不夠好的有第2題:Theboysarewaitingfor____(they)turnstoplaycomputergames.同學看到了介詞for立刻就想到了介詞+人稱代詞的賓格，立刻把答案寫成了them，

4、書面表達

書面表達最著重同學的綜合運用技能及自主制造敏捷發(fā)揮的潛能。既給了同學要點提示，又不框定全部內容，因此大多數(shù)同學都能得總分值。只有一些小錯誤，此題也是得分率最高的一題。

三、對今后英語教學建議

1、從今次考試的命題來看，英語教學應當立足于基本知識和技能，不能為了分數(shù)搞題海一大堆，苦海無邊，反而沒有效果。平常應著重對同學基本知識的敏捷應用技能的培育，努力做到精益求精，事半功倍。

2、鉆研教材，在教案設計上下足工夫，提高課堂效率。平常引導同學著重基礎知識的積累鞏固。堅持抓45分鐘，從聽說讀寫演個方面訓練同學，開拓思路，培育他們多角度，多層次思索問題，舉一反三和細心觀測，耐煩解題的技能和心態(tài)。

3、將英語放到生活中去，只有在不斷的運用中，才能將英語學扎實，學堅固。在基礎知識掌控的同時，也對他們在基礎知識的敏捷應用方面多加指導。

4、做好防差補差的工作。我校七班級同學英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：1、樹立自信，使每個同學都有我能學好英語的信心。2、培育同學良好的學習習慣。3、嚴格把好語音關，使同學過好拼寫關。4、對待差生，可適當降低要球。

不管是技能題還是基礎題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學中的差距，更加提示了我們在教學中存在著的問題，告知了我在今后的教學中該如何去改進，在今后的教學中該留意什么，該采用怎么樣的方式去解決，考慮問題的角度應當有著怎么樣的調整。

最末，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思索卻時刻伴隨我們，我們今后肯定要仔細教學，努力工作，力爭英語教學工作上一個新臺階。

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轉瞬之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師仔細做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們取得了一些成果，但也存在很多不足。

下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結。

一、基本狀況

期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面掩蓋較全，分布到位并特別認真，把握每個單元的英語知識分輕重的對同學進行了考核，尤其在試題內容中采用了敏捷改變的形式，充分表達了不僅僅是單調考知識內容，而是考敏捷運用知識的技能。從各班的成果看，各班平均分分差不大，在學校規(guī)定的范圍之內。但同學個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺同學聽力技能、閱讀理解技能和書面表達技能較弱，詳細來說：

1、同學的自控、自學技能較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求同學每天回家要堅持聽磁帶非常鐘，但是同學還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

2、部分同學的基礎知識不夠扎實，同學遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3同學的應變技能有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓同學背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，同學只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

理解技能不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

5不能嫻熟運用學過的句型。

二、改進措施

針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成果的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點工作：

第一、備課組活動時細化各項工作，仔細討論教材，討論每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要爭論清晰，詳細預備工作要落實到每一個人。

第二、加強對同學的學習過程的掌握，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的`質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分同學每天都能順當完成當天的學習任務。

第三、加強對學困生的督促和輔導，老師首先要調整好心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的預備，再讓這部分同學產(chǎn)生學習英語的愛好，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關懷、誠意和耐煩。

第四、援助同學樹立學習英語的自信心，增加同學學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓舞和表揚為主，要保證課堂教學質量以及同學的聽課質量。初一英語月考總結本次月考試卷簡約，主要以鼓舞學習英語愛好為主。但是本次考試也存在的許多的不足，特別是同學，60分以下的一個班平均起來有56個左右〔這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數(shù)字〕?？戳怂麄兊脑嚲?，給人留下了不仔細做題，不踏實的感覺。針對這些同學，我們組大家進行了激烈的爭論，想方法解決。我們商量出了一些詳細的做法。

第一，抓基礎，首先把這部分同學組織起來進行26個字母過關，老師重新進行教學，由于26個字母是英語中最基礎的部分，老師還要進行書寫指導。從不及格的同學的答卷紙上看，同學的書寫很不規(guī)范，字母順次也是錯的，可見這些同學考試立場不好。這個放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個小時進行，一對一的進行指導。

第二，這次月考同學沒有作文沒寫，由于我們在考試前，就要求同學要寫作文，不能空著，否那么重罰。結果同學多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。

第三，60分以下的同學我們進行思想教育之后，叫同學好好反思，總結。然后我們

再進行補考。詳細時間放在這個星期四晚自修進行，假如老師有事情，自己的時間可以調整一下。還不關的還要進行補考。

第四，接下來的補差輔導我們要有重點，有目的，有針對性的進行。時間安排叫老師寫在學校印下來的老師課外輔導計劃表這張紙上。

第五，每周的星期二和星期四，6:006:25，這段時間作為補差時間，主要是針對本次考試不及格的同學。其他的同學做錦囊妙解〔閱讀理解和完形填空〕。但是我們大家也知道，我們這一屆的同學，層次沒分，總不可避開參差不齊。象我班有

2個同學是有點傻的那種，當然其他班也有個別，這些同學我們只能端正他們的學習立場和考試立場為先。老師也要看自己的班同學的狀況，盡量的不放棄每個同學。想方法讓他們能為你考，多給他們關愛，多理解他們。讓同學從心理上去轉變考試立場。

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一、試卷整體狀況和答題狀況

該試卷試題結構，試題總體難度適中，內容貼近同學生活、貼近時代，知識掩蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓同學感到平常的教學與考試親密相關，從而促使他們重視平常的學習和考前的復習。整份試卷總體上來說表達了英語教學應遵循的重視積累，夯實基礎，著重語篇，培育技能的原那么，讓同學體會到學習英語并非一朝一夕，肯定要厚積薄發(fā)，試卷對英語老師的教與同學的學起到了較好的導向作用。

通過檢測，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。

二、試卷內容

第一節(jié)：單項填空

單項填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項目，句子結構也并不繁復。單項選擇掩蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態(tài)，副詞，介詞〔短語〕，名詞、數(shù)詞，動詞〔情態(tài)助動詞〕和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項填空題得分率偏低，這說明同學并沒有精學，同學的基礎知識和基礎語法還有待進一步鞏固。所以在教學中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學，夯實基礎，積累詞匯，援助同學梳理語言及語法知識，構建完善知識結構，為同學形成聽、說、讀、寫的技能打下堅實的基礎。

第二節(jié)：完形填空

完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運動，由課本內容綜合改編而來。題目不偏不怪，難易適中，結構嚴謹，題目設置奇妙。側重考查同學對語境、語義和語篇的深層理解，要求同學能在掌控文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高同學的語篇理解技能，培育同學的語感，也是提高完形填空得分的關鍵所在。此題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多同學涌現(xiàn)不仔細閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA,或者BBBB。

第三部分：閱讀理解

閱讀理解為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中同學熟識的語句介紹了我縣幾個聞名旅游點的狀況，內容貼近生活，充分表達了英語學習的“學以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，內容接近課本，沒什么生僻詞，都是同學熟識的一些話題，事實環(huán)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，同學該項得分率正常。但許多同學的閱讀技巧有待提高。

第四部分詞匯題

本體共有五個小題，主要考察了動詞〔“穿、戴“的適當形式〕、副詞〔”好“的級別〕、人稱代詞〔“你”的反身代詞形式〕、動詞〔“到達”的時態(tài)〕和〔“天氣”的拼寫〕此題同學答題狀況較差，有好多同學甚至交“白卷”。說明同學對于敏捷運用詞匯的技能有些差，英語學習大略只停留在“死記硬背”的學習方法。

第五部分任務型閱讀

該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘卻了自己的生日，自己和母親決斷給其一個驚喜，舉辦了一個生日晚會的故事。故事淺顯易懂，符合同學的口吻。設題主要從文章環(huán)節(jié)理解〔對錯題46小題，回答下列問題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答下列問題的49小題〕，和詞匯運用〔50小題〕此題答題狀況比較好點，主要是50小題“hadgreatfun”的'同義句，同學的答案錯誤許多。此題為今年中考新題型，應讓同學了解題型涌現(xiàn)的方式問答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問答題的策略找準或概括出關鍵詞語。

第六部分寫作

本次寫作分為A)寫句子，即根據(jù)所給詞匯和標點符號的提示，寫出合乎語法的幾個句子。同學或