期中考試教師個人總結

第第頁期中考試教師個人總結

期中考試老師個人總結1

焦灼而勞碌的半學期已過去了，成果也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：

一、試題分析

本次語文測試的內容非常豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到依據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習，涵蓋的知識面特別廣，而且有肯定的深度。既著重對基礎知識的考察，又著重對同學技能的培育。從答題狀況來看，雖然同學對半學期所學知識的掌控比較抱負，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結如下：

1、既緊緊依綱扣本，又著重知識拓展與技能的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無一不考查同學基本知識的理解與掌控，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，表達語文人文性與工具性的統(tǒng)一。

2、著重知識的積累與運用。

3、著重對同學各種綜合技能的培育。本次測試就著重了對同學綜合技能的培育，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培育了同學聽、說、讀、寫的綜合技能，有利于同學綜合素養(yǎng)的提高。

二、優(yōu)點主要表現(xiàn)在：

1、基礎知識比較扎實堅固，應用敏捷。拼音：首先同學能依據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清晰，結構端正，正合率達到95%。其次，同學對課文中涌現(xiàn)的二類字詞能夠做到認讀精確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來，正答率為94%。

2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了同學對生字的掌控和詞語的積累。本次測試對于詞的考點主要表達在：近義詞、反義詞、成語的補充等。其中，掌控比較好的是成語的補充，只有個別同學由于漢字書寫錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠仔細的分析詞語，并且依據(jù)要求做答。

3、寫作漸漸有所提高，在寫作文的時候，大部分同學能夠用比較完整的句子來表達自己的想法，并且可以嫻熟的運用常用的標點符號，有的同學還能加上肯定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。

三，存在問題：

1、基礎沒打好，個別同學拼音不過關。

2、生字掌控不扎實。看拼音寫漢字，有同學個別字不會寫或寫錯。

3，同學做題馬虎，不夠仔細由于同學平常學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的`內容不僅涉及拼音、規(guī)律思維訓練，考查同學對短文內容精確理解技能及平常積累詞語的技能。還測查了同學對生活中的語文知識是否掌控的堅固。由于平常對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致同學對綜合性較強試題缺乏獨立分析技能，失分較多。

4、書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，同學的書寫狀況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

四、努力方向：

依據(jù)此次考試狀況，結合我校同學實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：

1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將同學引入更寬闊的語文學習空間。重視同學技能的培育。在加強基礎知識教學的同時，要把進展同學智力和培育同學技能貫穿在整個學校語文教學的始終。

2、緊扣訓練重點，以教材為主，教給同學方法，多提供閱讀材料，培育同學獨立閱讀技能。重視基礎知識的落實。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎的知識，這些知識是進一步學習的基礎，具有承前啟后的作用，需要切實學好。引導同學去探究，正確理解，多積累。在教學中，既要使同學學到知識，又要重視同學獵取知識的思維過程。

3、正確處理因材施教的關系。學校語文教育是母語教育，更是基礎教育。因此，學校語文教學需要面對全體同學，依據(jù)同學的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實基礎知識教學，嚴格把關，絕不放棄一個差生。

4、著重知識的積累與運用，重視同學的理解感悟技能的培育。

5、教育同學仔細讀題，冷靜分析，養(yǎng)成仔細的答題習慣。

6、加強課堂教學的自我反思。要把“知識教學”變?yōu)椤斑M展教學”，把課堂教學的過程變?yōu)閹熒餐嬛R的過程，讓同學經(jīng)受獵取知識的過程，真正實現(xiàn)師生互動，從而達到共識、共享、共進?？傊?，要教好語文，讓同學真正學好語文，我們語文老師需要本著一顆積極探究、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素養(yǎng)，不斷適應時代的要求才行！

期中考試老師個人總結2

周三，本學期的期中考試結束了，五一假期里，大部分家長和孩子知道了自己的成果，我原先就說過，成果的起伏太正常不過了，別說學習，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？假如我們的心電圖不是起伏的，估量我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？

當然，看到成果后，我們的家長很自然的看到了孩子的數(shù)學成果、英語成果、物理成果、化學成果、總分、排名等等，當看到自己的孩子成果下滑了，然后就開始指責我們的孩子，你怎么不仔細學習啊，你不學習對得起誰啊，再不好好學還有出路嗎，再不好好學就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓，試問一下，這些話、這些做法管用嗎？似乎不見得吧，假如真的管用的話，估量也是反作用！

看到上面的做法，我也究竟明白了孩子和家長的關系為什么那么僵了，不要忘了，家長和孩子之間除了學習之外，還有親情，前段時間，我預備搞個活動，讓各位家長給我發(fā)送一張和孩子近期的合影，沒想到的是，許多家長竟然就找不到，許多家長把小時候和孩子的合影發(fā)過來了事，有的估量只有5、6歲，現(xiàn)在孩子都16、17了，我想問問家長伙伴們，這十年的斷檔莫非真的如此巧合么？為什么恰恰是自從孩子上學校開始，這種照片就沒有了呢？莫非上學以后，同學和家長之間紐帶就只剩下學習了嗎？

作為一名老師，特別是一名班主任老師，對于成果的渴望，我自認為已經(jīng)達到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我們的家長，我孩子自愧不如，自從家長知道孩子成果后，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成果，歸根究竟只有一個問題——就是孩子成果為什么提不上去或不穩(wěn)定，對于這個問題我無法一一回答，由于每個孩子的成果不抱負或下滑，都有不同的緣由，有不學習的、有發(fā)揮失常的、有怯場、有預備不充分的，面對100多個孩子，在這里，

我無法一一分析，但是，我需要說的`是，除了學習，我們的家長還能不能關注一下孩子的其他的問題呢？

在這次考試之前，我們學校進行了一個學校百佳評比頒獎典禮活動，我兩個班獲獎的同學不少，有書法家、繪畫家、十佳主持，并且還有4個孩子預備了一場話劇，占用了許多的時間，說實話，當時我也很擔憂，會不會影響他們的學習，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成果的下滑，考試結束以后，這8、9個孩子，其中有6個孩子的成果是上升的，并且有個孩子的上升浮動竟然達到了500名以上，從表面上來看，這是一個讓人難以相信的事情，但經(jīng)受其中的我，明白他們成果的提升是必定，為什么？由于我看到了他們排練之余學習的專注度，可能是他們意識到了在時間上已經(jīng)落到了別人的后，他們就從效率上下手，所以，我常?？吹降溺R頭是，沒有輪到他們上臺排練的時候，他們手里面都是在拿著書，在仔細的復習，那種專注度，教室里的同學是沒有可比性的。我說這些的緣由，是要告知各位家長伙伴，不要只關懷孩子的成果，更要透過成果看到孩子的在學校的學習的狀態(tài)，雖然有時候您看到孩子在教室里面認仔細真做著，但您看到孩子內心了嗎？他們的心抱負著啥，您知道嗎？

另外，我給各位家長也提個建議，當孩子成果涌現(xiàn)波動時，我認為我們家長千萬不要一味的職責、一味的告誡孩子肯定要好好學啊，不好好學會怎么怎么樣，假如你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠，別說照片，就是一句話也懶得和您說了，為什么呢？關于學習的事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會在深夜10點多坐在電腦前苦苦等我的成果；其次，學校里的老師、班主任，每天跟孩子說的都是學習，好不簡單和家長通個電話，還是學習，真的沒勁；最末，我相信對于教學來講，相比于我們老師來講，您應當算是外行，就算您是老師，您也應當有這種體會，怎么教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎么就沒用了呢，更何況有一部分家長對于高中的教學、學習又相當?shù)牟皇熳R，所以對于教學來講，您真的沒有發(fā)言權！

那是不是，對于學習，我們又應當采用一種不管不顧的立場呢？這不是我的答案，我的答案是，管肯定要管，不管不行，由于您的額孩子就是您的全

部，您都不管了，還希望誰管？但是，管要有肯定的方法！今日晚上，我班的有位家長打電話，讓我告知孩子給他回個電話，我聽著語氣不善，就多問了一句，您有事？他說，孩子考得不好，剛從他媽媽那里得知，要說他一通。聽了以后，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對于這個問題，我認為，我們要占得主動權才，如何才能占得主動權呢？就是看誰最末提這個問題，比如，當您周末來看孩子的時候，孩子心理確定做好了挨批的思想預備了，這時候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當您沒有談學習的時候，孩子心里確定犯嘀咕，怎么暴風雨還沒來呢？最末，當孩子自己心里憋不住的時候，就會主動和您談起這次考試成果，主動權不就在您手里了嗎？這時候，孩子往往也能聽的進去，這不比您一上來就暴風驟雨的一頓強多了嗎？

借此，盼望通過一次次的考試，我們的孩子能夠變得成熟起來，我們的家長伙伴也能變得更加理智起來！

期中考試老師個人總結3

期中考試過去了，班級同學總的來說取得了一些進步，主要得益于以下幾點：

一、強化聽力訓練；平常在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓同學多跟讀，仿照，并常常進行語音仿照競賽，對于每單元的聽力課，每次都仔細上，平常在課堂上盡量多說口語，同學們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應我課堂上說英語了！

二、增加口語練習，在一切以分數(shù)為第一的應試教育環(huán)境下，我認為大量的題海戰(zhàn)術會讓同學失去學習愛好，而且效果不好，為此我依據(jù)班級英語基礎極度薄弱的現(xiàn)實，訓練同學兩兩對話，把同學一些熟識的口語，讓同學練習一分鐘的對話練習！并進行課堂一分鐘的小演講來熬煉同學的口語表達。

三、重視題型專練；七班級的'孩子進入中學有許多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前常常進行每一種題型的專項練習，尤其是單項選擇與閱讀理解，提高了同學的做題速度與正確率。

四、盡量讓同學喜愛英語課；要想讓英語這門課與老師得到同學的喜愛，真不那么簡單，許多同學學校的時候學不會英語，對英語極簡單產(chǎn)生厭煩心理，我常常在班級進行活動，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平常上課盡量用課件上！

五、與同學保持良好關系；假如同學不喜愛一位老師，很可能就厭煩這門課，我平常在上課時，以表揚與鼓舞為主，尤其是成果不好的同學，常常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎很不好，常常自卑，現(xiàn)在英語課堂上常常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進步。

六、堅持自我反思；這學期我每天上完課都實時反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿足的練習課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，同學笑聲不斷，90%以上的同學都在仔細學習，很惋惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿足的英語課。

七、做好考試分析；針對這兩次考試，我仔細地做了分析，發(fā)覺一些共性的問題，比如同學的錯題，個別同學分析，然后進行有針對性的指導，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考后，我發(fā)覺同學的聽力很差，就比較重視，結果一個月左右，班級同學的聽力進步很大，還有這一次的期中考試同學的作文寫得很爛，接下來我預備重點討論怎樣讓大多數(shù)同學寫好作文，還有通過分析，知道同學哪里薄弱，師生應當往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去討論與改進。

八、課堂管理很關鍵；在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟同學怎么溝通，課堂上遇到辣手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有淘氣搗蛋的同學，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不可能的，而我們假如僅僅采納兇巴巴的表情對他們，又會讓同學厭煩這門課，厭煩老師，所以管理好自己的課堂也是很關鍵的！

期中考試老師個人總結4

作為六班級的英語老師我需要做好充分的預備，既要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質的終身學習的技能，又要著重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。從半學期的學習及考試來看，很多方面還做得不夠。下面簡約地回顧一下上半學期六班級英語教學工作，好好分析一下期中

一、基本狀況：

這次考試總的來說，成果比較正常，六班級是個兩極分化比較嚴峻的班級，但這種狀況好像在這屆六班級身上還不是很明顯，每次考試的成果比較平穩(wěn)，只是平均分還不是很好，處于中間的那部分同學還是挺多的，努力一下，還是很有進展的空間的，還要爭取每個同學都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了同學的聽說讀寫技能。

三、主要成果：

1、筆試部分三四題。同學答得比較抱負，失分較少。我想其根本緣由就是，同學的學習立場，學習狀態(tài)還是比較好的，能不失分的絕不失分。

2、聽力部分做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，可見這與平常特別重視同學聽和想的'技能，同學進展也比較均衡。

四、存在的問題

1、部分同學缺乏解題技巧，需要培育和進步；

2、少數(shù)同學沒有全面把握所學知識，丟分較多，成果不抱負；

3、句型的訓練不足。學校英語較著重句型的應用，但從卷面上同學沒有著重應用句式。

4、單詞的認讀、識記個別同學不過關。有的同學單詞的認讀、識記技能不是很準，盡管是學過的單詞，但同學用的時候不是許多，時隔一久，同學自然也簡單遺忘。

五、采用的措施

1、加強英語的專題的專項的訓練，提高同學的答題技能和應用技能，切記訓練要抓反復，反復抓，防止夾生飯。

2、六班級最難應付的就是時態(tài)，因此要多做與時態(tài)相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。

3、加大對同學閱讀理解技能的培育，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題，我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場。

4、加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu)，當然也少不了要補差。以提高全體同學的平均分。

5、繼續(xù)用鼓舞和贊美維持同學學習的飽滿熱忱和愛好。增設更多的游戲和趣味教學。

6、繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓同學誦讀，有些要求同學背誦，人人過關。

7、書寫要求規(guī)范，留意大小寫。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就肯定會有進步。

期中考試老師個人總結5

期中考試已經(jīng)結束，為了下一階段的教育教學工作做的更好，將本階段的工作總結如下：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參加學校的新教育試驗工作，牢記需要具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但著重集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

(一)本人在課堂教學上一貫堅持三大原那么是：

(1)“爭”時間；

(2)“盯”基礎；

(3)“重”落實。

課堂中的“甜言蜜語”僅僅是引導同學愛好而已，而真正能提高成果的無非是以上三個秘訣。所以我堅持認為：讓每個優(yōu)秀的、有盼望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學技巧的重要性，要堅持實現(xiàn)勝利的教育就需要有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負荷、超前學習、中等生針對性學習，差生完成基礎知識學習，已收到了很好的效果。

(二)在許多老師的備課流于形式的情形下，我堅持備課而且精備課。

1、備教材：

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的'規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備同學：

了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需