用字母表示數(shù)教案板書(大全七篇)

第頁共頁最新用字母表示數(shù)教案板書(大全七篇)用字母表示數(shù)教案板書篇一本課是在學(xué)生掌握了四那么計算的意義、常見數(shù)量關(guān)系、運算律、周長與面積計算等知識的根底上安排的。通過字母表示數(shù)，更能概括地理解、表達和應(yīng)用這些知識，并為以后教學(xué)有關(guān)方程的知識作必要的準(zhǔn)備。學(xué)生初學(xué)用字母表示數(shù)，會因不習(xí)慣而感到困難。因此，教材特別注意從最簡單的開場，循序漸進、逐步遞進。1.使學(xué)生學(xué)會用含字母的式子表示數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的才能2.理解用字母表示數(shù)的意義，感悟身邊處處有數(shù)學(xué)，初步體會數(shù)學(xué)的價值3.初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題重點：會用含字母的式子表示數(shù)。理解用字母表示數(shù)的意義師：今天我們要上一節(jié)與字母有關(guān)的數(shù)學(xué)課，生活中你見到用字母表示過什么嗎？〔生舉例、交流〕生1：kfc，肯得基的標(biāo)志。生2：gps，全球定位系統(tǒng)。生3：dna，人體基因密碼。生4：usa，美國的簡稱。生5：……師：同學(xué)們的知識真豐富，數(shù)學(xué)上也經(jīng)常用到字母，數(shù)學(xué)上的字母可以表示什么？前面我們已經(jīng)學(xué)過，用含字母的式子可以表示運算定律、計算公式和一些常見的數(shù)量關(guān)系。那么含字母的式子還能表示什么呢？又該怎么表示呢？今天我們就來研究。依次類推、探究新知1.大屏幕依次出現(xiàn)1個三角形、2個三角形、3個三角形以及相應(yīng)的問題，指名答復(fù)。2.出示：擺〔〕個三角形用小棒的.根數(shù)是〔〕×()。師：你能照上面的樣子接著往下說嗎？學(xué)生在座位上口述。師：還想說嗎？為什么？師：小組商量能不能創(chuàng)造一個式子代表上面的所有算式？學(xué)生小組活動，老師巡視。3.學(xué)生展示。老師選擇其中一個〔如a×3〕提問：“a”表示什么？在這里它可以是哪些數(shù)？“3”表示什么？a×3呢？用這個式子代表上面的所有算式，你有什么體會？用這些式子〔指用其它字母表示的式子〕來表示可以嗎？⑴媒體出示：學(xué)?！皶愠小眻鼍?。⑵提出問題：“童話大王比小哥白尼少30本”，你能用含字母的式子表示這兩種書的本數(shù)嗎？⑶生討論、匯報，師板書：童話大王小哥白尼aa+30b-30b⑷討論b的取值⑸算一算：童話大王有58本，小哥白尼有多少本？假如小哥白尼有90本，童話大王有多少本呢？3、比擬歸納，提醒課題師：用含字母的式子可以表示人的年齡、書的本數(shù)等等這樣的數(shù)量。這就是今天這節(jié)課我們要研究的用含字母的式子表示數(shù)量?！舶鍟n題：用字母表示數(shù)〕1.出例如題，老師口述要求，學(xué)生獨立解決。2.教學(xué)簡寫方法。學(xué)生自學(xué)教材，完成相關(guān)的練習(xí)。3.展示作業(yè)，老師結(jié)合作業(yè)強調(diào)：①數(shù)和字母相乘，乘號可以寫成小圓點，通常都省略不寫，但數(shù)必須寫在字母的前面；字母和字母相乘時，乘號也可以寫成小圓點，通常也省略不寫。②兩個一樣的字母相乘，可以寫成平方的形式。注意2x和x2的區(qū)別。③1與任何字母相乘，“1”可以省略不寫。師生共同改寫正方形面積和周長公式。⑴小敏原有a本故事書，捐獻給災(zāi)區(qū)小朋友5本后，還剩()本。⑵一輛公共汽車每小時行60千米，3小時共行()千米。⑶一種糖果的單價是每千克a元，買14千克需()元，買b千克需()元。⑷一種電視機40臺的總價是c元，那么一臺電視機的單價是()元。⑴出示圖文結(jié)合題：①路無人售票車上有乘客56人，到中華門車站下車a人，又有b人上車，如今車上有()人。②書香超市里有n個書架，每個書架放b本書，共有圖書()本。其中故事書有b本，科幻書比故事書的2倍多17本，科幻書有()本。③雙休日，四(3)班的男生修補圖書m本，女生修補圖書n本，全班平均每天修補圖書()本。⑵說說下面每個式子的含義①老師家上個月用水a(chǎn)噸，這個月比上個月節(jié)約用水b噸，a-b表示什么？②娟娟家平均每月用電a度，12a表示什么？③學(xué)校買來9個足球，每個a元；又買來b個籃球，每個25元。9a表示什么？25b表示什么？9a+25b表示什么？師：通過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道用含字母的式子，還可以表示生活中許許多多的數(shù)量，那么用含字母的式子表示數(shù)量有什么好處？又有什么需要注意的呢？指名生說一說。師：出示兒歌，生齊讀：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通兩聲跳下水。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通三聲跳下水。……師：能念完嗎？有什么方法能念完？1、小組討論、匯報，師板書：⑴x、x、x、x、x⑵a、b、c、d、e⑶a、a、b、c、a⑷a、a、2a、4a、a2、再次討論：哪種方法最合理，為什么？3、齊讀兒歌，宣布下課。“a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿，撲通a聲跳下水”。1、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實際。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)識開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度和價值觀等多方面得到了開展。本節(jié)課老師始終圍繞學(xué)生的生活實際，開掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)素材，如：師生的年齡、公共汽車上的數(shù)學(xué)、書香超市里的數(shù)學(xué)、兒歌等等，以此貫穿全課，使學(xué)生充分經(jīng)歷了知識的發(fā)生、形成、開展和應(yīng)用的全過程，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的魅力與價值。2、重視學(xué)生自主與合作、討論與交流式的學(xué)習(xí)。本節(jié)課老師放手讓學(xué)生在自主探究的同時，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了屢次合作、討論和交流的時機。如：在學(xué)生提出用a+19、a+19=b、a+b=c表示老師年齡的式子中，哪個更簡潔更合理；當(dāng)a表示人的年齡、乘客人數(shù)等數(shù)量時，可以取哪些數(shù)等等，以此由學(xué)生展開討論，學(xué)生在討論中進展思維的碰撞和整合，在整合的過程中使思維變得更加縝密與深入。用字母表示數(shù)教案板書篇二1.使學(xué)生初步認(rèn)識用字母表示數(shù)的作用2.會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量一、自主學(xué)習(xí)1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？2、下面各式中，哪些運算符號可以省略？能省略的就省略寫出來。23a714＋ba7aa5－x0.60.63、閱讀教材主題圖，理解圖意。4、〔1〕爸爸比小紅大〔〕歲。當(dāng)小紅1歲時，爸爸〔〕歲，當(dāng)小紅2歲時，爸爸〔〕歲.這些式子，每個只能表示某一年爸爸的年齡。〔2〕你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？法1：小紅的年齡＋30歲＝爸爸的年齡，法2：a＋30?！?〕你喜歡〔〕種表示方法，為什么，理由是〔〕。想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？〔4〕當(dāng)a＝11時，爸爸的年齡是〔〕，算式寫在書上47頁。5、完成教材第48頁做一做。二、合作探究、歸納展示1、用含有字母的式子不僅可以表示〔〕、〔〕，也可以表示〔〕。2、請結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并討論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么？假如比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說明什么？課堂達標(biāo)：1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。a與b的差〔〕x與8.5的積〔〕比b多c的數(shù)〔〕y的4倍〔〕b除c〔〕x減去a的2倍〔〕2、填一填〔1〕小紅體重36千克，比小莉重a千克，小紅體重〔〕千克。〔2〕有10元錢，買鋼筆用去x元，還剩〔〕元。用字母表示數(shù)教案板書篇三蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《用字母表示數(shù)》。1．在現(xiàn)實情景中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法；會用含有字母的式子表示數(shù)量；學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫和省略乘號的寫法，認(rèn)識a，理解a的意義。2．在探究數(shù)量關(guān)系的過程中，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的簡潔美。3．浸透不完全歸納思想和代數(shù)思想，培養(yǎng)符號化意識，進步抽象和概括才能。能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。1．呈現(xiàn)“杭老師來自d市的h學(xué)校。”體會字母可以表示事物名稱。2．呈現(xiàn)“華南實驗學(xué)校占地約90000平方米，有寬闊亮堂的大禮堂，能包容800人，還有丹陽市首屈一指的校園圖書館，藏書w萬冊。”體會字母也可以表示數(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中見到的用字母表示事物名稱或用字母表示數(shù)的例子。4．提醒課題?！怖蠋煱鍟n題：用字母表示數(shù)〕〔一〕操作――做抓小棒的游戲。1.明確操作要求：同學(xué)們每次抓的小棒根數(shù)要比老師抓的多2根。2.老師分別抓1根、3根、7根小棒，學(xué)生抓出相應(yīng)的根數(shù)。在此根底上提問：怎樣求出你應(yīng)抓的根數(shù)？老師板書出師生抓小棒相對應(yīng)的根數(shù)。3.老師抓一大把時，問：這時每個學(xué)生又該抓幾根呢？〔1〕引導(dǎo)學(xué)生用字母和含有字母的式子表示出師生抓小棒的根數(shù)。〔2〕體會用字母不僅表示數(shù)，還可以表示數(shù)量之間的關(guān)系?！?〕理解字母表示數(shù)的意義：當(dāng)a等于60時，每個學(xué)生抓幾根？當(dāng)a等于200時呢？〔4〕理解同一個數(shù)量可以用不同的字母表示〔二〕根據(jù)直觀圖形用字母表示數(shù)1.擺三角形用小棒的根數(shù)?！?〕擺1個三角形需要幾根小棒？擺2個、3個、4個呢？〔2〕假如擺a個三角形需要幾根小棒？〔3×a〕根，a表示什么？這兒的a可以是哪些數(shù)？〔3〕當(dāng)a等于6時，就是擺了幾個三角形？需要幾根小棒？當(dāng)a等于20時呢？2.擺正方形用小棒的根數(shù)。〔1〕擺a個正方形需要幾根小棒？這兒的a表示什么？〔2〕出示另一個正方形，用a表示邊長，問這時的a表示什么？分別用字母表示出正方形周長計算公式和面積計算公式?！?〕體會同一個字母可以表示不同的數(shù)量〔三〕教學(xué)含有字母的乘法式子的簡寫〔1〕自學(xué)課本p106的最后3行?！?〕師生交流，結(jié)合詳細(xì)例子分別說明字母和數(shù)、字母和字母相乘的簡寫方法？1．做想想做做的1?！?〕在學(xué)生獨立解答的根底上反應(yīng)矯正?！?〕比擬2和的不同點，根據(jù)的值，分別求出2和的值。2．做想想做做的3。出示線段圖，理解圖意，自主提出問題并用含有字母的式子表示。3.想想做做的4。在師生共同小結(jié)的根底上，介紹“用字母表示數(shù)”的創(chuàng)造人——韋達，積極評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。用字母表示數(shù)教案板書篇四教科書第95～96頁的內(nèi)容，完成第95頁“做一做”和練習(xí)二十三中的題目。通過教學(xué)使學(xué)生在已有知識的根底上，進一步進步對用字母表示運算定律和計算公式的認(rèn)識；理解用字母表示數(shù)的意義；知道一個數(shù)的平方的含義及讀、寫法；學(xué)會在含有字母的式子里乘號的簡寫和略寫法。小黑板、投影片假設(shè)干塊。一、復(fù)習(xí)。老師用投影片出示復(fù)習(xí)題。1、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上適當(dāng)?shù)倪\算符號?！?3＋24〕＋12=33＋〔□＋□〕50×□=6×□〔5＋3.5〕×□=□×□○□×4□＋270=□＋360〔1.2×0.5〕×□=1.2×〔□×6〕2、用字母分別表示上面4道小題所根據(jù)的運算定律〔寫在每題的后面〕二、新課。1、教學(xué)用字母表示運算定律。問：剛剛我們所做的復(fù)習(xí)，是根據(jù)哪些運算定律來做，你能把這些運算定律用自己的話說出來嗎？板書：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：a·b=b·a乘法結(jié)合律：〔a·b〕·c=a·〔b·c〕乘法分配律：〔a＋b〕·c=a·c＋b·c問：把文字表達和用字母表示運算定律比擬，我們可以得出什么結(jié)論？老師指名讓學(xué)生說說自己的想法，啟發(fā)學(xué)生明確，用字母表示運算定律比用文字表達運算定律更簡明、易懂、易記，也便于應(yīng)用。2、教學(xué)用字母表示計算公式。老師用投影片出示正方形、平行四邊形、三角形和梯形的圖〔如教科書第95頁〕。讓學(xué)生在堂上練習(xí)本上自己寫出這四種圖形的面積的計算公式。然后指名學(xué)生讀自己寫的公式，同時老師在黑板上板書：s=a·a；s=a·h；s=a·h÷2；s=〔a＋b〕·h÷2師：s=a·a可以寫成表示兩個a相乘，讀作：a的平方。所以正方形的面積公式一般寫成s=練習(xí)：1、讀出下面各數(shù)，并說出各表示什么意思，等于多少？、、2、求邊長是4厘米的正方形的面積。指名學(xué)生先口頭說出用字母表示的計算公式，再說計算過程和得數(shù)。將題目改為：求出邊長是4厘米的正方形的周長。問：正方形的周長用c表示，邊長用a表示，正方形的周長計算公式應(yīng)怎樣表示？師：正方形的周長公式是：c=a·4。在含有字母的式子里，數(shù)字和字母中間的乘號可以記作“·”，也可以省略不寫。但是要注意，在省略乘號的時候，應(yīng)當(dāng)把數(shù)字寫在字母前面。所以，正方形周長的計算公式可以寫成：c=4a。誰會用這個公式求出上面這一題中正方形的周長?！仓该麑W(xué)生做〕3、堂上練習(xí)。〔1〕課本p96頁“做一做”提醒注意：在含有字母的式子里，加號、減號、除號都不能省略，如a+b不能寫成ab，s÷12不能寫成12s，數(shù)目與數(shù)目之間的乘號，不能省略不寫?！?〕做練習(xí)二十三的第2題。4、教學(xué)例1。師：我們知道了一個圖形的面積或周長的計算公式，當(dāng)我們要計算出這個圖形的面積或周長時，實際上是把數(shù)代入有關(guān)的公式算出結(jié)果來。出例如1。請一位學(xué)生讀題。指名學(xué)生說出梯形面積的計算公式。問：在這個公式里，每一個字母表示什么？在這里的每一個字母表示的實際數(shù)值是多少？說明：我們在利用公式進展計算時，先寫出所用的公式，然后把字母表示的靈敏值代入公式進展計算。計算出的結(jié)果不必寫單位名稱，只在答話中注名就行了。老師板書過程。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、做教科書第96頁下面的“做一做”2、做練習(xí)二十三的第4題。提示：三角形面積的計算公式是什么？在三角形面積的計算公式中每一個字母表示的是什么？每一個字母表示的實際數(shù)值是多少？把這些數(shù)值代入公式計算出的結(jié)果是多少？三角形的面積是多少？四、作業(yè)。練習(xí)二十三第1、3、5題。課后小結(jié)：用字母表示數(shù)教案板書篇五《用字母表示數(shù)》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第九冊第六單元的內(nèi)容。這局部內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些代數(shù)知識，如用字母表示運算定律和面積、周長計算公式的根底上進展探究研究的。這節(jié)課的內(nèi)容看似粗淺、平淡，但它是由詳細(xì)的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認(rèn)識上的一次飛躍?！队米帜副硎緮?shù)》是簡易方程的起始知識，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)代數(shù)知識的起始，因此本節(jié)課有著特殊地位。教學(xué)重點：1、理解用字母表示數(shù)的意義。2、字母與字母相乘時的簡便寫法。教學(xué)難點：學(xué)會用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)意圖老師活動學(xué)生活動媒體使用及目的學(xué)生熟悉的日常生活問題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會用字母表示數(shù)，來描繪事物具有概括的意義。體會字母和數(shù)一樣，可以參與運算，用運算符號把字母和數(shù)聯(lián)結(jié)起來的式子可以更簡潔地表示日常生活中的數(shù)量關(guān)系。通過實例感知、理解用字母表示數(shù)的方法及優(yōu)越性。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，通過自學(xué)學(xué)慣用字母表示數(shù)的特殊方法。練習(xí)設(shè)計為不同的學(xué)生提供不同的開展空間。讓學(xué)生從最容易理解的加法數(shù)量關(guān)系開場，初步學(xué)會用含有字母的式子表示數(shù)量的方法，從而自然的促進學(xué)生由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡。通過表達字母式子所表示的意思和獨立用字母式子解決問題來進展知識的應(yīng)用和穩(wěn)固。通過讓學(xué)生用字母表示兒歌，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括的才能，以及綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題的才能。師：見到你們一張張得意的笑臉，讓我想起了小時候經(jīng)常念的一首兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿；我們先來念前半句,來點節(jié)奏[出示：畫面]師：一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴，師：怎么不讀了？照這樣下去，能讀得完嗎？你能用一句話表示這首兒歌嗎？師：同學(xué)們都是用文字表述的。能不能用字母表示呢？師：這句話能不能代替這首兒歌呢？假如n是3，〔〕只青蛙〔〕張嘴；假如n是8，〔〕只青蛙〔〕張嘴；假如n是10，〔〕只青蛙〔〕張嘴；假如n是100，〔〕只青蛙〔〕張嘴；師：這里的n還可以表示那些數(shù)？師：n的威力可真大，能表示這么多不同的數(shù)！可以換個字母說一說嗎？師：可以說：a只青蛙b張嘴嗎？為什么？青蛙只數(shù)與嘴的只數(shù)一樣，用同一個字母就能表示出這兩者之間的關(guān)系。師：我們用n只青蛙n張嘴一句話就概括了這首說不完的兒歌。既然用字母表示數(shù)這么簡明、方便。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)慣用字母表示數(shù)。〔板書課題〕擺三角形電腦演示：用小棒擺三角形。師：同學(xué)們用小棒擺過三角形嗎？擺一個三角形需要幾根小棒?〔3根〕擺2個這樣的三角形需要幾根小棒?〔6根〕擺3個呢?〔9根〕擺4個呢？〔12根〕怎么算的呢？讓我們一起來看。〔板書〕擺1個三角形，需要小棒根數(shù)用算式〔13來表示，〕2個，23，3個，33，你想擺幾個三角形，需要多少根小棒，你能象這樣用算式把它表示出來嗎？當(dāng)擺a個三角形時，需要用多少根小棒？請同學(xué)們填寫完表格。2〕四人小組交流一下自己怎樣填寫表格的。3〕讓學(xué)生自己上來講述填寫的原因。擺一個三角形要3根小棒三角形個數(shù)需要小棒根數(shù)123a4〕老師引導(dǎo)：師：這些算式都有什么特點？〔每個算式都3〕為什么要乘3呢？知道三角形個數(shù)，怎樣算小棒根數(shù)？〔三角形的個數(shù)3=小棒根數(shù)〕當(dāng)擺a個三角形，需要用多少根小棒？字母a表示什么？含有字母的這個式子a3，又表示什么？式子a3可以看出小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的幾倍？表格中有一個省略號，是什么意思？小結(jié)：哇，字母式真奇妙！一個式子就概括了表格中所有的算式，而且能看出小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍。當(dāng)a是100時，需要多少根小棒？當(dāng)a是10000時，需要多少根小棒？5〕介紹乘法的簡便的寫法。a3還有更簡便的寫法，請翻開書86頁自學(xué)。這里的.表示的是乘號，讀作3乘a，數(shù)字一般寫在字母前面。(板書)6〕練一練：省略乘號，寫出下面各式。a812yab反問：8+a可以寫成8a嗎？為什么？(只有乘法才可以省略乘號。)練習(xí)：1只手有〔〕個手指，2只手有〔〕個手指，3只手有〔〕個手指，t只手有〔〕個手指。〔四人小組討論一下，〕你是怎么想的？〔二〕媽媽年齡出示情境圖：〔媽媽對淘氣說：我比你大26歲?！愁}中的你指的是誰？〔淘氣〕這句話還可以怎么說？當(dāng)淘氣1歲時，媽媽多少歲？〔27歲〕你是怎么想的？〔1+26〕當(dāng)淘氣b歲時，媽媽又是多少歲？媽____淘氣大26歲淘氣的年齡/歲媽媽的年齡/歲〔寫算式〕1b老師把巡視到的學(xué)生的不同答案：b、b+26、26b讓學(xué)生討論，哪個對，為什么？學(xué)生說自己的觀點。引導(dǎo)：那么知道了淘氣的年齡，怎樣求媽媽的年齡呢？〔淘氣的年齡+26=媽媽的年齡〕b表示什么？b+26又表示什么？小結(jié)：用含有字母的式子可以表示媽媽的歲數(shù)，還可以表示兩個人之間的年齡關(guān)系：媽____淘氣大了26歲。4〕浸透字母的取值范圍。當(dāng)b=20時，媽媽多少歲了？當(dāng)b=30時，媽媽多少歲？b還可以表示哪些數(shù)？b可以等于200嗎？為什么？看來用字母表示數(shù)，有時候字母的大小也是有限制的。我們的好朋友笑笑與淘氣正在逛超市，讓我們運用所學(xué)的知識，幫他們解決一些問題，好嗎？用含有字母的式子表示：1、星期天，笑笑與淘氣一起去超市。笑笑帶了a元，淘氣帶了30元，他們一共帶了〔〕元。2、超市里的商品可真多，一個作業(yè)本要y元，笑笑買了4本，要用〔〕元。3、一個書包要k元，一個文具盒的價錢是一個書包價錢的一半，淘氣買一個文具盒要〔