小學教學常規(guī)檢查評價內(nèi)容及標準

XXXX小學教學常規(guī)檢查評價內(nèi)容及標準一、備課（一）評價內(nèi)容：1.課時：低年級先周備課8課時，中年級先周備課7課時，高年級先周備課6課時；2.個性化設計：集體研討教學重難點、教學目標、課前準備、教學環(huán)節(jié)（要有研討的過程）；3.達標檢測：內(nèi)容要具體化，最少檢查2項內(nèi)容；4.板書設計：板書要具體，把重點內(nèi)容表達清楚，讓學生一目了然；5.教學反思：根據(jù)新課標要求，結(jié)合本課學生上課的實際情況來寫，不要長篇大論，要有改進措施，同時不要過于簡單。（二）評價標準：A：先周備課課時足，有個性化設計詳細、有集體研討的過程，板書設計有創(chuàng)意，能掌控本課的教學重難點，教學反思詳細，有對本節(jié)課的優(yōu)缺點反思及以后的改進措施。手寫備課書寫認真。B：先周備課課時足，有個性化設計，板書設計完整，教學反思詳細。手寫備課書寫認真。C：有先周備課，有個性化設計，有板書設計，有教學反思。二、作業(yè)（一）評價內(nèi)容：低年級拼音本寫字本，一課一次作業(yè)；中高年級大作文本，一單元一次作文；（二）評價標準：A：教師有二次批閱，沒有出現(xiàn)知識性錯誤；作文批閱有學生參與的過程；作文批閱有邊批、眉批和總評，有日期；教師總評有針對性，有改進性地方；有個性化評價，比如：你真棒！笑臉！孩子，你的書寫越來越棒！等等。B：教師有二次批閱；作文批閱有學生參與的過程；作文批閱有邊批、眉批和總評，有日期；有個性化評價。C：教師有二次批閱；作文批閱有邊批、眉批和總評，有日期；有個性化評價。三、單元測試（一）評價內(nèi)容：單元測試（二）評價標準：A：有單元測試成績分析報告表；單元分析內(nèi)容填寫完整；單元分析試卷講評分析到位，有具體的改進措施；單元測試有二次批閱的過程，特別是易錯題，有改進措施。B：有單元測試成績分析報告表；單元分析內(nèi)容填寫完整；單元測試有二次批閱的過程。C:有單元測試成績分析報告表；單元測試有二次批閱的過程。四、聽評課記錄：（一）評價內(nèi)容：聽評課記錄本（二）評價標準：A：聽課次數(shù)足，三年以下教齡的年輕教師聽課36節(jié)，其余教師20節(jié)（校內(nèi)聽課次數(shù)）；師傅每周聽徒弟一節(jié)，徒弟每周聽師傅2節(jié)；聽課本內(nèi)容全；針對每個環(huán)節(jié)有自己獨特的見解；聽后反思要詳細，最少提出1條優(yōu)點2條需要改進的地方；書寫認真。B：聽課次數(shù)足，三年以下教齡的年輕教師聽課36節(jié)，其余教師20節(jié)（校內(nèi)聽課次數(shù)）；聽課本內(nèi)容全；聽后反思要詳細，最少提出1條優(yōu)點2條需要改進的地方；書寫認真。C：聽課