幼兒園小班種植教案

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幼兒園小班種植教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與種植活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，情愿連續(xù)觀測(cè)自己種植的大蒜。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大蒜假設(shè)干

2、廢舊的小杯子、罐子

3、小鏟子、澆水用的'小杯子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。

師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”

2、與幼兒共同爭(zhēng)論，預(yù)備材料器具。

師：“我們種大蒜需要什么？”

與幼兒商量分工預(yù)備。

3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。

老師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最末澆一點(diǎn)水。

4、幼兒動(dòng)手嘗試，老師給與援助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀測(cè)是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。

幼兒園小班種植教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)參加種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得開(kāi)心體驗(yàn)。

2、在游戲中初步了解種植的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

2、閱歷預(yù)備：帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知閱歷，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒掌控種植過(guò)程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留肯定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的愛(ài)好。老師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很難過(guò)。那我們小伙伴該怎樣幫幫種子寶寶呀？

幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。

老師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？

幼兒：像小鳥(niǎo)用的'那樣〔她指的是故事中小坑的樣子〕。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的閱歷。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的閱歷預(yù)備。

老師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑?！薄怖蠋煶鍪緢D片〕

2、給種子寶寶蓋房子。

〔1〕帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

〔2〕給種子寶寶蓋房子〔挖小坑〕。

老師提出要求：用鏟子時(shí)要當(dāng)心，不要遇到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期閱歷的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌控了握鏟的要求。

3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

老師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，肯定要留意一間房子里不要住太多??！

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了立刻用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好伙伴住在一起，再給我們蓋問(wèn)新居吧！”

4、給種子寶寶蓋被子。

老師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧！

“請(qǐng)小伙伴輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了?！崩蠋熡忠龑?dǎo)幼兒將土踏平。

5、小結(jié)。

老師：今日我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說(shuō)，感謝小伙伴，盼望過(guò)幾天來(lái)看看我們，我們會(huì)伸出頭來(lái)的。

幼兒園小班種植教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)種植活動(dòng)感愛(ài)好，愿意參與種植活動(dòng)。

2、遷移種草莓的閱歷，繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。

3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，情愿連續(xù)觀測(cè)與記錄植物生長(zhǎng)改變。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)大蒜，認(rèn)識(shí)其形狀特征。

師：你們看，這是什么？〔出示大蒜〕

師：請(qǐng)你看看大蒜是什么樣的？有點(diǎn)像什么？

幼兒描述大蒜特征：白色的球狀，外面有皮，用簡(jiǎn)約的詞語(yǔ)類比想象大蒜的形狀特征。

提示：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)大蒜是由多個(gè)小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個(gè)圓圈，每個(gè)蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。

師：請(qǐng)你們把大蒜掰開(kāi)，看看是什么樣的？再數(shù)一數(shù)有幾瓣？豐富詞語(yǔ)“蒜瓣”

老師：你們吃過(guò)大蒜嗎？是什么味道？喜愛(ài)吃嗎？〔讓幼兒知道吃大蒜可以預(yù)防許多疾病，如癌癥〕

2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

〔1〕師：你會(huì)種大蒜嗎？我們種大蒜需要什么？

與幼兒一同爭(zhēng)論并明確種大蒜的材料和工具等。

種大蒜的第一步是做什么事情？

我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣。

〔2〕再看第二步，大蒜哪頭朝下埋到土里？

蒜根朝下，蒜芽朝上

〔3〕師：怎么把大蒜種到土里呢？引導(dǎo)幼兒自由講解并描述自己的想法。再看第三步，老師是怎么種大蒜的？

師：我們先把一個(gè)個(gè)圓形的大蒜，剝成一個(gè)個(gè)小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個(gè)小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進(jìn)泥土里，蓋好土，最末給蒜瓣澆點(diǎn)水，就種好了。

幼兒觀測(cè)老師示范種大蒜的方法，鼓舞幼兒嘗試用語(yǔ)言表達(dá)老師的種植方法。

3、嘗試種植大蒜。

老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導(dǎo)幼兒正確種植蒜瓣。

老師：老師的.大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小伙伴們種大蒜了。

〔1〕幼兒自由種植大蒜，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒是否將大蒜的尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒按第三步給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺(tái)上。

〔2〕師：大蒜長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣呢？種下的大蒜能長(zhǎng)出葉子嗎？引導(dǎo)幼兒自由猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。

小結(jié)：蒜瓣就長(zhǎng)出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，就長(zhǎng)成了一顆大蒜苗。

老師：小伙伴們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。

三、鞏固新知

老師：小伙伴們真能干，會(huì)種大蒜了，你們能告知老師是怎樣種大蒜的嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師：小伙伴們的大蒜種好了，讓我們漸漸等著大蒜長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在，我們要先整理地上和桌子上的物品，要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。

五、延伸活動(dòng)：

1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀測(cè)與照料，每個(gè)1—2天澆一次水，讓幼兒比一比，看一看，誰(shuí)的大蒜先發(fā)芽，長(zhǎng)得好。

2、等幼兒的大蒜葉已經(jīng)長(zhǎng)的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)候，可帶領(lǐng)幼兒將長(zhǎng)葉剪下，送到廚房做材料，讓幼兒品嘗勞動(dòng)成果，體驗(yàn)豐收的喜悅。

幼兒園小班種植教案4

一、活動(dòng)意圖：

大班幼兒新奇、好問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手嘗試，喜愛(ài)探究大自然的神秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們慢慢失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。在生活中，許多幼兒飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很少自己動(dòng)手參與勞動(dòng)。此活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手種植，在觀測(cè)、實(shí)踐操作、溝通共享中，掌控種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀測(cè)、記錄方法，既可以滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。

2、幼兒能獨(dú)自種植，掌控正確的種植方法，并積極參加爭(zhēng)論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、感受種子生長(zhǎng)的奇妙，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、滿意幼兒的探究欲望，激發(fā)起幼兒的`責(zé)任感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一個(gè)空的容器(瓶子、花盆、飲料瓶等)，做好標(biāo)簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆、花生、玉米)種子假設(shè)干。

2、活動(dòng)前預(yù)備大盆的細(xì)碎土壤。

3、種子發(fā)芽的錄像。

4、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師提問(wèn)：小伙伴，種子是怎么長(zhǎng)大的?你覺(jué)得奇妙嗎?你們想不想也來(lái)親自動(dòng)手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)大的?(老師積極鼓舞幼兒進(jìn)行回答，并實(shí)時(shí)的予以表?yè)P(yáng))2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，和幼兒一起爭(zhēng)論種植的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，講解并描述種子的種植過(guò)程。

老師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)老師和幼兒共同梳理閱歷，明確種植方法。

種植過(guò)程：在容器里放入三分之二的細(xì)碎土壤，將種子勻稱地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全掩蓋，最末給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透)。

3、幼兒分組到盥洗室或相宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，老師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)正確的步驟進(jìn)行種植。

(2)老師引導(dǎo)幼兒在種植的過(guò)程當(dāng)中思索：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會(huì)干si)

(3)引導(dǎo)幼兒給種植好的植物插上標(biāo)簽，選擇合適的地方放置，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件

老師提問(wèn)：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)?(窗臺(tái)上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好，陽(yáng)光充分，澆水方便)4、共享溝通——親親我的種植珍寶。

(1)老師組織幼兒共享種植后的感受。

(2)老師鼓舞幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)老師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己種植的珍寶說(shuō)一句靜靜話，使幼兒對(duì)自己種植的珍寶日后的成長(zhǎng)充斥期盼。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

六、活動(dòng)延伸：

1、繪畫(huà)《咱們一起來(lái)種植》。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)記錄。

七、活動(dòng)評(píng)析：

1、此教育活動(dòng)符合大班幼兒樂(lè)于探究、樂(lè)于參與勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的進(jìn)展具有重要的價(jià)值。

2、在本次活動(dòng)中，老師以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的奇妙，通過(guò)劇烈的視覺(jué)效應(yīng)激發(fā)幼兒對(duì)種植活動(dòng)