中班音樂教案(熱)

第第頁中班音樂教案(熱)

中班音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、幼兒邊聽音樂邊表演，依據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、可怕、得意，小貓的機(jī)敏、機(jī)智，培育幼兒大膽制造想象的技能，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓舞幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達(dá)技能。

3、通過拼圖游戲，培育幼兒對圖形的愛好，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、小貓、老鼠胸飾假設(shè)干；

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片假設(shè)干，

3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機(jī)。

活動過程：

一、老師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。

〔１〕老師講故事《貓和老鼠》。

有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了

師：請小伙伴們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情？〔請孩子續(xù)編故事〕

〔２〕幼兒唱歌曲《小花貓和小老鼠》。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情。

〔１〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作；

師：小老鼠看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣？它把興奮偷偷藏在心里，誰能學(xué)學(xué)小老鼠？

老師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

〔２〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。

師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)覺，捉到老鼠？

三、老師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。

〔１〕老師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

師：我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。

〔老師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。〕

〔２〕幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

師：現(xiàn)在請小伙伴自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。

〔３〕交換角色玩游戲。

四、拼貼貓和老鼠。

〔１〕老師講解拼貼方法。

師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的'呢？

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、老師總結(jié)。

展示幼兒的作品，并組織幼兒觀賞作品，表揚(yáng)鼓舞，用的圖形種類多，能用語言正確表述運(yùn)用了那些外形的圖形的孩子。

活動反思：

1.選材新奇動畫《貓和老鼠》一貫是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即表達(dá)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育幫助材料，它生動形象的提點簡單引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，表達(dá)了師幼互動。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，予以鼓舞與表揚(yáng)。

5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協(xié)作。

中班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲活潑、歡快的心情，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。

2．學(xué)會與同伴合作跳舞，體驗與伙伴一起游戲的樂趣。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4．能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動預(yù)備：

兔子舞音樂；為幼兒貼好顏色標(biāo)識，援助幼兒區(qū)分左右；兔子隊員頭飾。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入。

師：小伙伴們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運(yùn)動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們情愿來當(dāng)我的隊員嗎？

師：聽了這段音樂你有什么感覺？

二、一只兔子來跳舞。

1．播放音樂，老師示范舞蹈一遍。

2．請幼兒說說自己看的的動作，并學(xué)一學(xué)。

3．聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|，援助幼兒掌控節(jié)奏和動作。

三、兩只兔子來跳舞。

1．老師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動作。

2．引導(dǎo)幼兒掌控兩只兔子跳舞的難點。

3．幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。

四、長長的接龍舞。

1．師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰情愿接受我的挑戰(zhàn)。

2．請幾位幼兒排隊合作一起跳。

3．全體幼兒一起跳兔子舞。

五、結(jié)尾。

老師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。

活動反思：

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《歡樂每一天》是一首活潑、歡快、熱忱的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮亮，是一首時尚的、幼兒熟識的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜愛的.流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮亮的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂技能的培育相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培育幼兒合作表演的愛好，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。

中班音樂教案3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，依據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

2、觀測畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過程中，留意與同伴保持肯定的距離，避開相互碰撞。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動預(yù)備教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動過程

1、播放火車的錄音，激發(fā)愛好。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？〔買車票)

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開火車》

〔1〕現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

〔2〕提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小伙伴在聽一遍。

〔3〕朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

〔4〕學(xué)唱歌曲《開火車》。

老師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來演唱。

老師：我們來試一試，做一個歡樂的小司機(jī)。

4、歌表演《火車快飛》。

〔1〕老師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

〔2〕學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

〔3〕學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

老師：我們試著聽音樂開火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

〔4〕學(xué)習(xí)小組合作開火車。

老師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個小伙伴接在一起就可以了。

老師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點。

老師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。

活動延伸在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長一起游戲。

活動反思：

過去，老師的教學(xué)固定在一個陳舊的筐筐里，只習(xí)慣于將知識灌輸給孩子，而忽視了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，探究性，忽視了幼兒體驗的過程，這次教學(xué)活動，我依據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作最末進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、老師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時引導(dǎo)，整個活動老師角色較好的定位在觀測、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)覺”為主，以“活動”為主，以“鼓舞”為主。在組織上既著重良好游戲規(guī)章的養(yǎng)成，又著重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)立場，在這個活動中，我更多著重的`是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合。

這是一個音樂教學(xué)活動，活動前老師做了充分的預(yù)備工作，在活動過程中，老師利用圖譜援助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動作最末進(jìn)行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、老師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進(jìn)，重難點突出，老師在活動中的提問也特別積極有效，整個活動生動、有趣，調(diào)動了每一個孩子的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動老師對幼兒的已有閱歷已進(jìn)行了提升，假如老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時最末一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最末幼兒在進(jìn)行游戲時唱起來效果會更佳。

中班音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。

2、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲

指導(dǎo)要點：

帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：拉大鋸兒歌

2、閱歷預(yù)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

活動過程：

一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲

1、動作示范講解。

動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。

2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。

指導(dǎo)和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。

二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲

聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。

指導(dǎo)和評價要點：觀測幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時提示幼兒留意安全。

三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。

嘗試三人、四人游戲。

指導(dǎo)與評價要點：多人怎樣更有趣地玩。

四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

指導(dǎo)與評價要點：引導(dǎo)幼兒制造各種肢體玩拉大鋸游戲的.方法。

五、延伸活動：

用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當(dāng)中還有許多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等?；厝タ梢愿职謰寢?，跟你的好伙伴也一起來玩一玩，好嗎？

活動反思：

童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好仿照、好表現(xiàn)的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演技能得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增加精彩的欄目。

中班音樂教案5

目標(biāo)：

1、按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。

2、體驗節(jié)奏樂活動的歡樂。

預(yù)備：

1、在區(qū)域活動中學(xué)會跟唱歌曲《多開心》

2、節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。

過程：

1、感知歌曲的開心心情：

老師播放歌曲，引起幼兒回憶。

幼兒演唱歌曲，感知歌曲的.開心心情：

——“歌曲中，小伙伴興奮的時候在干什么？”

“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”

2、學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏：

出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂，老師示范。

依據(jù)老師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。

幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，老師巡回傾聽。

3、為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：

幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

溝通爭論：

——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多開心》這首歌曲？”

按幼兒爭論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。

中班音樂教案6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”處理成領(lǐng)唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具假設(shè)干、音樂圖譜。

活動過程：

1、一位老師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒留意，激發(fā)幼兒的愛好。

〔1〕老師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么？〔理發(fā)師〕

老師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？〔剪刀〕

剪刀可以發(fā)出什么聲音？〔卡嚓、卡嚓〕

〔2〕幼兒跟老師念節(jié)奏**|**卡嚓|卡嚓

提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

2、老師富有情感、精確清晰地范唱歌曲，幼兒熟識歌詞.

〔1〕老師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲“理發(fā)店”。

〔2〕老師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再認(rèn)真地聽一遍歌曲。

3、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時興奮開心的心情

提示語：小伙伴跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

4、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

〔1〕老師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

提示語：理發(fā)師特別興奮特別開心的`告知顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多美麗?。∷统健鞍?！已剪好了呀！”。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小伙伴唱。

〔2〕請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

5、幼兒集體表演

幼兒反坐椅子，跟老師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演

活動反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換運(yùn)用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的驕傲之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒不由自主地跟著歡樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的歡樂心情。

中班音樂教案7

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟識曲調(diào)，初步掌控和點音符和切分音符的唱法。

2、體驗做中班小伙伴的光榮感。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片假設(shè)干。

2、大鼓一個。

過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1、聽老師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。

2、熟識歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

3、聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。

4、節(jié)奏游戲

一、目標(biāo)：

１、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

２、通過創(chuàng)編歌曲，進(jìn)展幼兒的想象力。

二、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

２、老師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》

〔1〕師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今日來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌頌給她們聽聽吧。

〔2〕師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？〔稍慢一些〕穿娃娃的鞋走路應(yīng)當(dāng)怎樣唱？〔輕、快〕那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

2、幼兒自由體驗：

〔1〕師：今日老師發(fā)覺許多小伙伴都穿來了自身的美麗的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？〔幼兒自由說〕

師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。

〔幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受〕

老師重點指導(dǎo)幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

〔2〕相互溝通：

師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？〔引導(dǎo)幼兒用不同的'象聲詞表達(dá)〕如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。

3、創(chuàng)編歌曲：

〔1〕演唱改編過的一段歌詞

師：小伙伴們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來唱唱看。

我穿自身的鞋呀，真呀真舒暢，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

〔2〕幼兒創(chuàng)編歌曲：

a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來試試吧。〔集體創(chuàng)編一段〕

b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌頌出來呢？現(xiàn)在就請你找?guī)讉€好伙伴，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎？

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒暢，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

〔３〕幼兒展示效果：

師：現(xiàn)在誰情愿到前面來把你們剛才編的歌頌給大家聽的？

提示幼兒仔細(xì)觀看其它幼兒的扮演。

4、結(jié)束

師：今日，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。

活動反思：

《我們是中班的小伙伴》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伙伴們來說，熟識歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能留意到這些環(huán)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有肯定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時間有點長了，整個活動的安排就不夠合理，這是以后在活動中要留意的。

2、以利用標(biāo)識圖的方法來援助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單忘卻歌詞，所以在活動前我就設(shè)計好了簡約的標(biāo)識圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，許多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小伙伴邊看標(biāo)識圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，肯定程度上援助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，許多孩子們都還愛好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲心情的表達(dá)，真正體驗做一個中班小伙伴的驕傲感。

中班音樂教案8

活動目標(biāo)

1、通過耳朵對音樂開始、和停止進(jìn)行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試運(yùn)用指揮身體的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)技能多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起游戲的歡樂。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

活動預(yù)備

音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程

一、導(dǎo)入〔幼兒進(jìn)場〕

二、談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的"開始和停止"的事項。

1、師：小伙伴們都坐過汽車，當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？〔強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立即停止〕

2、師：媽媽通常用什么給小伙伴洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小伙伴平常最愛聽音樂了〔出示錄音機(jī)〕，怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會立刻停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)覺生活中有什么能夠突然間開始，然后又立即停下來呢？

幼兒爭論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

三、感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。

師：今日老師給小伙伴帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要認(rèn)真、仔細(xì)地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告知我。

師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，似乎司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩很多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

四、表現(xiàn)音樂

1、拍拍小手

2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。

〔總結(jié)評價游戲，品嘗好菜〕

〔強(qiáng)調(diào)音樂停止，動作立刻停下來〕

表演手腕花的游戲兩兩編演圍成圓圈表演

3、幼兒制造游戲

4、開車去郊游

我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好伙伴一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到許多漂亮的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜愛，美麗的動作poss，在場的老師要幫我們的小伙伴拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

五、活動結(jié)束

今日我們玩的音樂游戲快樂么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小伙伴也能在音樂中快樂的表現(xiàn)自己。剛剛許多老師幫我們拍了許多好看照片，我們觀賞去。

活動反思

中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜愛，參加度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵認(rèn)真聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的'好習(xí)慣！這次活動我最著重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的歡樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

上完這堂活動課，感受很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠抱負(fù)。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教技能才會有所提高。

中班音樂教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《勇猛的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

2、愿意用不怕寒冷、堅持熬煉的精神鼓舞自己。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的'音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)唱歌曲《勇猛的孩子》，理解歌詞內(nèi)容。

活動難點：愿意用不怕寒冷、堅持熬煉的精神鼓舞自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒溝通幼兒相互溝通自己在戶外熬煉的感受。

三、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲第一段。

2、觀賞歌曲第二段。

3、老師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學(xué)唱。

1、引導(dǎo)幼兒跟著老師的琴聲，仿照大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節(jié)奏左右擺曳身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。

2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

3、請幼兒爭論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進(jìn)行演唱，鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇猛熬煉的精神。

5、請幼兒為歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學(xué)習(xí)之余，更重要的是要讓孩子愿意用不怕寒冷、堅持熬煉的精神鼓舞自己。許多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學(xué)習(xí)，讓孩子們愿意運(yùn)動才是最重要的。這個活動也初步達(dá)到了這樣的效果。

中班音樂教案10

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)形式。

2、嘗試用語言、動作表現(xiàn)音樂形象。

3、能積極開心的參加音樂活動。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、多媒體課件《雨后戲水》

3、鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出課題。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，出示多媒體畫面。

師：在草地上下了一場雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中涌現(xiàn)了什么呀？〔出示多媒體畫面〕呀！原來是一道漂亮的彩虹！有一群愛玩水的伙伴想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢？

2、幼兒聽音樂拍手，請出小鴨子。

二、感受音樂，創(chuàng)編動作。

1、觀賞第一段音樂幼兒想象創(chuàng)編出動作。

〔1〕、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。

師：原來是一群愛玩水的小鴨子，我們一起聽聽音樂想一想，小鴨子是怎么出來的好嗎？〔幼兒邊聽音樂〕

〔2〕、幼兒仿照小鴨子出來的'動作。

〔3〕、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。

〔4〕、跟著音樂學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來的。

2、觀賞第二段音樂幼兒創(chuàng)編動作。

〔1〕、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動作。

師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。??！前面有一個池塘，池塘里的水好請??！聽聽音樂，想一想，猜一猜，小鴨子們會干些什么？〔幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動作〕

〔3〕、跟音樂學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動作。

3、觀賞第三段音樂創(chuàng)編動作。

〔1〕、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒聽著音樂創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

師：小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？〔幼兒聽完音樂后創(chuàng)編動作〕

〔2〕、跟著音樂回家。

三、完整地觀賞音樂。

師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來了！〔播放多媒體〕

四、集體表演。

1、幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

2、和多媒體中的小鴨子共舞。

中班音樂教案11

活動目標(biāo)

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參加音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點

活動重點：樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參加音樂活動的樂趣。

活動難點：嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

活動預(yù)備

課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。

活動過程

〔一〕游戲?qū)?/p>

幼兒每三人一組，兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子，另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上，玩“抬花轎”的游戲。

〔二〕觀賞歌曲《小狗抬轎》

“今日，老師為小伙伴們帶來了一個真正的大花轎，可是里面坐的卻不是新娘子，會是誰呢？讓我們觀賞一首好聽的歌曲就知道了?！崩蠋熯叢シ乓魳愤叧鍪菊n件動畫，援助幼兒理解記憶歌詞。

“讓我們給這首好聽的歌曲起個名字吧！”幼兒爭論，回答。

〔三〕學(xué)唱歌曲

1、以提問的方式，幼兒兩句兩句地讀歌詞，學(xué)唱歌曲。

“幾只小狗抬花轎？”“誰坐轎把扇搖？”

“一只小狗怎么了？”“然后老虎是怎么做的呢？”

“接下來小狗又怎么了？”“老虎卻在干什么？”

……

2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

3、老師提出要求，再演唱一遍。

“小狗在拋老虎時，大家一起喊一二三，聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？”讓我們試一試。

〔四〕音樂游戲：“小狗抬轎”

1、“小伙伴想不想和老師一起玩一玩這個游戲呢？”老師請出八個幼兒來扮“小狗”，老師扮“老虎”，一起邊唱邊表演。

2、提出要求，將幼兒分組，進(jìn)行游戲。

“大老虎坐在轎子里是什么感覺？表情應(yīng)當(dāng)是什么樣？”“八只小狗抬轎子時累不累？應(yīng)當(dāng)是什么表情？”“大家一起向上拋時，聲音和動作應(yīng)當(dāng)怎樣？”

〔五〕活動結(jié)束部分

“歌曲中的動物你喜愛誰？你不喜愛誰？為什么？”幼兒爭論回答，老師小結(jié)。

“除了喜愛小狗你們還喜愛其它的什么小動物？”“你們想不想把你們喜愛的這些小動物也唱到歌曲里？”“你想讓哪個小動物來抬轎，又該讓誰來坐轎？”

幼兒隨音樂，學(xué)著抬花轎的`樣子離開活動室。

活動反思

在活動中，多大數(shù)幼兒積極、開心，這與游戲帶給幼兒歡樂有徑直關(guān)系。整個活動，我以游戲作為主要活動形式，幼兒在活動中表現(xiàn)積極、開心。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲為主要活動形式，這非常符合幼兒年齡特點，只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)的歡樂、快樂。

活動不足之處：

在幼兒學(xué)唱歌曲部分，我沒有發(fā)揮幼兒的自主性，扔保留了原先教唱的風(fēng)格，一句一句地問，一句一句地唱，形式過于死板，今后應(yīng)在這方面敢于放手，真正落實指南中的要求，使自己的教學(xué)更適合這個年齡段的幼兒。

中班音樂教案12

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1、獎品假設(shè)干、皇冠一個。

2、環(huán)境布置：鞋架〔鞋架上擺上各種鞋〕。

目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂的快慢改變開展想像并用動作表演相應(yīng)的動物角色。

2、用不同的動作表現(xiàn)不同快慢的音樂。

預(yù)備：

1、將各種動物角色貼在一個大背景上。

2、有快慢改變的音樂磁帶。

過程：

一、練聲

師：我們的小嘴巴能發(fā)出很多好聽的聲音，小動物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜愛小動物啊？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物的叫聲吧。《我愛我的小動物》

二、猜猜誰來了、律動

師：今日天氣真好，小伙伴想不想到郊外去走走呢？老師今日要帶你們到一個很美的地方去，那里有花、有草、有很多的樹，還有很多的小動物。小伙伴看看這是什么地方??？〔出示背景圖〕

幼：大森林。

師：對了，今日老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，預(yù)備好了嗎？我們出發(fā)了?！惨魳罚夯疖囥@山洞〕

師：漂亮的.大森林到了，請小伙伴告知老師，森林里都有些什么動物?。?/p>

幼：小兔、老虎……

師：小伙伴說得真好〔一一把動物圖片貼在背景圖上〕，那有誰告知老師，這些動物行走的速度誰快、誰慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

師：小伙伴說得真棒，今日啊，森林里的小動物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，或許它們正在來的路上了，小伙伴聽，是誰來了？

播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想像，說說誰來了。

師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？

幼：小兔、小猴……

師：為什么你會想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

幼：由于音樂節(jié)奏比較快……

師：小伙伴說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？

播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想像，說說誰來了。

師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。

幼：老虎、熊……

師：為什么你會想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

幼：由于音樂比較慢……

師：剛才小伙伴表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個游戲好嗎？

請部分幼兒戴頭飾，依據(jù)不同的音樂做不同動物的動作。

游戲規(guī)章：依據(jù)音樂的快慢改變用動作表演相應(yīng)的動物，音樂停止時，幼兒的動作也要停止。

請個別幼兒表演動作，其余幼兒猜猜是什么動物的動作，然后集體仿照。

三、結(jié)束

師：現(xiàn)在我們和小動物們一起跳個舞吧。

中班音樂教案13

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

2.感受歌曲活潑歡快的心情，體驗與伙伴結(jié)伴表演的歡樂。

3.知道秋游的時候應(yīng)當(dāng)帶些什么，應(yīng)當(dāng)留意什么。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型。

活動難點：并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備：

課件《秋游》。

活動過程：

一、引入

你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學(xué)唱歌曲《郊游》

1.整體觀賞歌曲，感受歌曲精美的旋律。

歌曲里小伙伴郊游時歡樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

2.幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。

你們發(fā)覺歌曲里有相同的`地方嗎？

3.老師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4.整體播放歌曲觀賞，大家一起唱。

你們發(fā)覺中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運(yùn)用了這兩種方式？

5.分小組一句一句交替唱，老師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

三、爭論秋游中應(yīng)當(dāng)帶什么，