高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、教材依據(jù)

本節(jié)課是北師大版數(shù)學(xué)〔必修2〕第二章《解析幾何初步》第一節(jié)《1。2直線的方程》第一部分《直線方程的點(diǎn)斜式》內(nèi)容。

二、教材分析

直線方程的點(diǎn)斜式給出了依據(jù)已知一個(gè)點(diǎn)和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點(diǎn)斜式是基本的，直線方程的斜截式、兩點(diǎn)式都是由點(diǎn)斜式推出的。從中學(xué)代數(shù)中的一次函數(shù)引入，自然過(guò)渡到本節(jié)課想要解決的問(wèn)題求直線方程問(wèn)題。在引入，過(guò)程中要讓同學(xué)弄清直線與方程的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解討論直線可以從討論方程和方程的特征入手。

在推導(dǎo)直線方程的點(diǎn)斜式時(shí)，依據(jù)直線這一結(jié)論，先猜想確定一條直線的條件，再依據(jù)猜想得到的條件求出直線方程。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

〔1〕理解直線方程的點(diǎn)斜式、斜截式的形式特點(diǎn)和適用范圍；

〔2〕能正確利用直線的點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線方程。

〔3〕體會(huì)直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系。

過(guò)程與方法：在已知直角坐標(biāo)系內(nèi)確定一條直線的幾何要素直線上的一點(diǎn)和直線的.傾斜角的基礎(chǔ)上，通過(guò)師生探討，得出直線的點(diǎn)斜式方程；同學(xué)通過(guò)對(duì)比理解截距與距離的區(qū)分。

情態(tài)與價(jià)值觀：通過(guò)讓同學(xué)體會(huì)直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，進(jìn)一步培育同學(xué)數(shù)形結(jié)合的思想，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)，使同學(xué)能用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

四、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。

五、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程的應(yīng)用。

要點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法，援助同學(xué)分析描述幾何圖形。

六、教學(xué)預(yù)備

1、教學(xué)方法的選擇：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)、爭(zhēng)論。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，采納啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)模式引導(dǎo)同學(xué)探究爭(zhēng)論，同學(xué)主動(dòng)參加提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，突出以同學(xué)為主體的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、通過(guò)讓同學(xué)觀測(cè)、爭(zhēng)論、辨析、畫圖，親身實(shí)踐，調(diào)動(dòng)多感官去體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的思想；同學(xué)要學(xué)會(huì)用數(shù)形結(jié)合的方法建立起代數(shù)問(wèn)題與幾何問(wèn)題間的親密聯(lián)系。為使同學(xué)積極參加課堂學(xué)習(xí)，我主要指導(dǎo)了以下的學(xué)習(xí)方法：

①讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己通過(guò)觀測(cè)圖像歸納總結(jié)，自己評(píng)析解題對(duì)錯(cuò)，從而提高同學(xué)的參加意識(shí)和數(shù)學(xué)表達(dá)技能。

②分組爭(zhēng)論。

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本學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組的工作緊緊圍繞學(xué)校、教科處及教研組的計(jì)劃安排來(lái)開(kāi)展，以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育同學(xué)的創(chuàng)新技能為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好本學(xué)期工作。

一、指導(dǎo)思想

以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，根據(jù)均衡、優(yōu)質(zhì)、高效原那么，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧創(chuàng)新，加強(qiáng)科組建設(shè)，提高高一數(shù)學(xué)備課組的整體實(shí)力；努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所須要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意同學(xué)進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。這學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)和新教材的討論，要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培育，讓絕大部分同學(xué)跟上教學(xué)進(jìn)度。

二、工作思路

1、在學(xué)校科研處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃地組織好全組老師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，特別是搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)、討論和溝通，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。推廣現(xiàn)代教育科研成果，定期開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。

2、以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探究為重點(diǎn)，以構(gòu)建主動(dòng)進(jìn)展型課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊(duì)伍素養(yǎng)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式。

3、教學(xué)討論要以集體備課為基礎(chǔ)，以作課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體，以課題討論、論文、案例撰寫為提高，在討論狀態(tài)下理性的工作。培育本組老師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，

三、教材分析〔結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)〕

必修5：

第一章：解三角形；重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理；難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；

第二章：數(shù)列；重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和；難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用；

第三章：不等式；重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔組〕與基本不等式；難點(diǎn)是二元一次不等式〔組〕及應(yīng)用；

必修2：

第一章：立體幾何初步。重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；

第二章：直線與方程；重點(diǎn)是直線的'傾斜角與斜率及直線方程；難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；圓與方程；重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。

四、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的觀測(cè)發(fā)覺(jué)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)自覺(jué)性與基本學(xué)習(xí)方法比較欠缺，同學(xué)心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、規(guī)律思維較差，而本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列、不等式、立體幾何部分，因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本，著重基礎(chǔ)和規(guī)范，不任意拔高難度，努力使絕大部分同學(xué)打好三基。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平常教學(xué)中老師要留意不斷鼓舞和觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使同學(xué)不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。平常測(cè)試要著重考查三基，嚴(yán)格掌握難度，使絕大部分同學(xué)及格，使同學(xué)體驗(yàn)到進(jìn)步和勝利的喜悅。同時(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，多于同學(xué)進(jìn)行情感溝通。

五、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的貫徹落實(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)討論中努力做到三主〔教學(xué)討論以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo)、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探究教學(xué)模式為主線〕和三有〔教學(xué)討論要對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)、對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)、對(duì)老師有提高〕。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn)、逐步形成本學(xué)科特色，把我組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的先進(jìn)集體。

3、把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與對(duì)新教材的討論結(jié)合起來(lái)，力求使每一位數(shù)學(xué)老師都能較好地領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo)，較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理技能等核心概念的內(nèi)涵和要求，初步掌控所教教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、每章每節(jié)教材的地位、作用和目標(biāo)要求。

4、仔細(xì)做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材和高中新教材的階段總結(jié)，加強(qiáng)教法的討論，留意總結(jié)和發(fā)覺(jué)典型的教學(xué)案例，積極組織本組老師做好資料、信息收集工作，撰寫教育教學(xué)論文、案例，爭(zhēng)取在全國(guó)等各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

六、詳細(xì)措施：

1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立同學(xué)的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)同學(xué)思索。

3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維技能就解決實(shí)際問(wèn)題的技能，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)技能，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，著重提高同學(xué)分析問(wèn)題的技能。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用技能的培育。

7、積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一；上好每一節(jié)課，實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀測(cè)與指導(dǎo)；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)；進(jìn)行有效的課堂反思。

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一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個(gè)班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂(lè)生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，著重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本技能，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入討論教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握知識(shí)的規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料〔開(kāi)闊同學(xué)的視野〕，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。

3、樹(shù)立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，老師需要面對(duì)全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的.氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，讓同學(xué)感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課。班級(jí)備課組每周進(jìn)行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)高層次同學(xué)的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

四、教研課題

高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周